621 分数应用题一教师用.docx

1、621 分数应用题一教师用教学目标1. 分析题目确定单位“1”2. 准确找到量所对应的率，利用量对应率单位“1”解题3. 抓住不变量，统一单位“1”知识点拨一、知识点概述：分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方面，它有其自身的特点和解题规律在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量也称为：单位“1”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1”和对应的百分率，以及对应量三者的关系例如：（1）a是b的几分之几，就把数b

2、看作单位“1”（2）甲比乙多，乙比甲少几分之几？方法一：可设乙为单位“”，则甲为，因此乙比甲少.方法二：可设乙为份，则甲为份，因此乙比甲少.二、怎样找准分数应用题中单位“1”（一）、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如：我国人口约占世界人口的几分之几？世界人口是总数，我国人口是部分数，世界人口就是单位“1”。解答题关键：只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。（二）、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当

3、于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多就是以女生人数为标准（单位“1”），解题关键：在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量谁就是单位“！”。（三）、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。例如：水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。完善后：水结成冰后体积增加

4、了 “水结成冰后体积比原来增加了” 原来的水是单位“1” 冰融化成水后，体积减少了 “冰融化成水后，体积比原来减少了” 原来的冰是单位“1”解题关键：要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析例题精讲模块一、单位“”不变抓住量率对应进行计算【例 1】 村里种了新瓜，男女老少品尝它小伙每人吃一个，姑娘两人分一瓜；老人一瓜三人吃，四个小孩吃一瓜男女老少四个组，一共吃了五十瓜，各组人数都相等，每组多少人品尝瓜？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 把各组人数都视为“1”，那么有：50(1+)=24（人）.【答案】24【例 2】 五年级男生有50人，女生有40人女生人数是男生人数的

5、几分之几？男生人数比女生人数多几分之几？女生人数比男生人数少几分之几？女生比男生少的人数是全班人数的几分之几？【考点】分数应用题 【难度】1星 【题型】解答 【解析】 此题四个问题都是求一个数是另一个数的几分之几，解答的关键是找准单位“”.男生人数为单位“”，；女生人数为单位“”，；男生人数为单位“”，；全班人数为单位“”，.【答案】 【巩固】 一个单位精简机构后有工作人员120人，比原来工作人员少40人，精简了几分之几？【考点】分数应用题 【难度】1星 【题型】解答 【解析】 “精简了百分之几”是在说“现在比原来少的人数是原来工作人员的几分之几”,单位“”就是“原来工作人员人数”，.【答案】

6、【例 3】 将一个分数作如下图所示的变化后，得到的新分数比原分数减少的百分率等于 %。【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】希望杯，六年级，一试【解析】 设原来的分数为，则新分数为，新分数比原分数减少（还可以用设数法，找一个最简单的分数按题目要求进行计算答案应该是一样的）【答案】【例 4】 根据图中的信息回答，剩下的糖果是原来糖果重量的 。【考点】分数应用题 【难度】1星 【题型】解答 【关键词】希望杯，六年级，一试【解析】 设原来糖果和瓶的总重量为10份，则原来有糖果9份。瓶重1份。则剩下的糖果为份，所以剩下的糖果是原来糖果的【答案】【巩固】 一筐萝卜连筐共重20千克，卖

7、了四分之一的萝卜后，连筐重15.6千克，则这个筐重_千克。【考点】分数应用题 【难度】1星 【题型】解答 【关键词】希望杯六年级二试【解析】 可知卖出了20-15.6=4.4千克，筐重量为20-44.4=2.4千克。【答案】2.4千克【例 5】 下图中的扇形图分别表示小羽在寒假的前两周阅读漫话数学一书的页数占全书总页数的比例。由图可知，这本书共有 页。【考点】分数应用题 【难度】1星 【题型】解答 【关键词】希望杯，六年级，一试【解析】 （页）【答案】【例 6】 某商品价格为元，降价后，又降价，由于销售额猛增，商店决定再提价，提价后这种商品的价格为 元。【考点】分数应用题 【难度】1星 【题型

8、】解答 【关键词】学而思杯，6年级【解析】 降价后，又降价，再提价，此时的价格为：（元）。【答案】【例 7】 将某商品涨价25，如果涨价后的销售金额与涨价前的销售金额相同，则销售量减少了_。【考点】分数应用题 【难度】1星 【题型】解答 【关键词】希望杯，六年级，一试【解析】 因为销售总额相等，故商品单价与销售量成反比，单价之比为，即，那么销售量之比为，减少了。【答案】【例 8】 小红和小明帮刘老师修补一批破损图书。根据图中信息计算，小红和小明一共修补图书_本。【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】希望杯，六年级，一试【解析】 小红和小明一共补了还多3-2=1本.而刘老师补

9、了少一本，一共有数本.则小红和小明共修补了60-20=40本。【例 9】 小静的书架上有三种不同种类的书，其中漫画书比故事书多本，小说书比故事书少本，已知故事书比小说书多，那么漫画书比故事书多百分之几？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 小说书有本，所以故事书有本，漫画书有本，漫画书比故事书多【答案】【巩固】 一个水箱中的水是装满时的，用去200立升以后，剩余的水是装满时的，这个水箱的容积是多少立升？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 200(-)=2400(立升)。【答案】2400立升【巩固】 水果店卖出库存水果的五分之一后，又运进水果66000斤

10、，这时库存水果比原来库存量多六分之一，原来库存水果多少万斤？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 根据量率对应为：（斤）18（万斤）【答案】18万斤【巩固】 迎春农机厂计划生产一批插秧机，现已完成计划的56，如果再生产5040台，总产量就超过计划产量的16那么，原计划生产插秧机台【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 5400(1+16一56)=9000(台).【答案】9000台【例 10】 已知小明家2007年总支出是24300元，各项支出情况如图所示，其中教育支出是_元.【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】希望杯，六年级，一试【解

11、析】 教育支出24300（1-10%-24%-12%-36%）=4374.【答案】4374【巩固】 某项目的成本包括：人力成本、差旅费、活动费、会议费、办公费、招待费以及其他营运费用，它们所占比例如图所示，其中的活动费是10320元，则该项目的成本是 元。【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】希望杯，六年级，一试【解析】 成本元【答案】元【例 11】 小强看一本书，每天看15页，4天后加快进度，又看了全书的，还剩下30页，这本故事书有多少页？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 由题意，4天看了(页)，最后还剩下页，所以页占全书的：，所以这本故事书有：

12、(页).【答案】页【巩固】 一个水箱中的水是装满时的，用去立升以后，剩余的水是装满时的，这个水箱的容积是多少立升？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】祖冲之杯【解析】 由题意，水箱装满时的水量是单位，用去的立升水是装满水时的，所以水箱的容积是： (立升)【答案】立升【巩固】 小强看一本故事书，每天看20页，5天后还剩下全书的没看，这本故事书有多少页？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 5天看了(页)，占全书的，所以这本故事书一共有： (页).【答案】页【巩固】 点点暑假练习写字，每天写3页，5天后加快速度又写了全部的，还剩下25页，点点共练习多少页？

13、【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 (页)【答案】页【例 12】 用一批纸装订一种练习本如果已装订120本，剩下的纸是这批纸的40；如果装订了185本，则还剩下1350张纸这批纸一共有多少张?【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 方法一：120本对应(1-40=)60的总量，那么总量为12060=200本当装订了185本时，还剩下200-185：15本未装订，对应为1350张，所以每本需纸张：135015=90张，那么200本需20090=18000张即这批纸共有18000张方法二：装订120本，剩下40的纸，即用了60的纸那么装订185本，需用185

14、(60120)=925的纸，即剩下1-925=75的纸，为1350张所以这批纸共有135075=18000张【答案】【例 13】 有男女同学人，新学年男生增加人，女生减少，总人数增加人，那么现有男同学多少人？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 男生增加人，总人数只增加人，说明女生减少人，而女生减小，故人对应的为，女生原有人数为(人)，现有男生人数为(人)或（人）。【答案】人【例 14】 菜地里黄瓜得到丰收，收下全部的时，装满了筐还多千克，收完其余的部分时，又恰好装满筐，求共收黄瓜多少千克？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 由于8筐占全部黄瓜的，所以

15、共有黄瓜筐，那么全部的即筐，所以1筐有千克，所以共收了黄瓜千克【答案】千克【巩固】 菜地里的西红柿获得丰收，摘了全部的时，装满了筐还多千克摘完其余部分后，又装满筐，则共收得西红柿_千克【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 由题知，后来装满的筐占全部西红柿的：，所以共收得西红柿：框，即先摘的共框，4框比3框对1框，所以千克即框的重量，所以共收得西红柿(千克)【答案】千克【巩固】 菜园里西红柿获得丰收，收下全部的时，装满3筐还多24千克，收完其余部分时，又刚好装满6筐，求共收西红柿多少千克？【考点】分数应用题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 1-=是6筐，所以总筐数就是：（筐），收下全部的就是（筐），筐比3筐多筐，每筐是：24=40（千克），共收西红柿40=384（千克）.【答案】千克【