一体化教案评比标准.docx

1、一体化教案评比标准一体化教案评比标准 宁波市中等职业学校理实一体化教案评比细则 项目得分评价项目评估内容权重分数评价结果ABC教学目标1.明确(目标清楚明白、具体，便于师生操作)10321 2.恰当(体现理实一体化教学的鲜明特色)4323.全面(体现知识、技能、情感、职业道德等几个方面)332教学方法4.教学方法选择恰当(理论教学和实训指导结合教学资源特点，学生、教师实际，教学方法多样，一法为主，多法配合，优化组合；)10532 5.运用教学手段得当(根据实际需要，教具、学具、实训设施、设备选择得当)532教学程序6.教学环节设计合理(有层次，结构合理，理实教学过渡自然)20532 7.教学环

2、节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理)；教学环节设计完整；理实教学时间分配合理。 10868.教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，符合学生的认知规律和特点，有艺术性)532教材处理9.突出重点(体现在目标制订和教学过程设计之中)15432 10.突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，以简驾繁等方面)32111.抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，提炼知识点和技能点有机结合)32112.教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性。532师生活动13.精讲巧练(体现以思维、技能训练为核心，落实“双基

3、”)20432 14.教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，实训指导策略，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)43216.体现知识、技能形成过程，符合学生的认知规律43217.学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)43218.体现理实一体化教学思想的六种意识(目标意识、主体意识、技能意识、情感意识、创新意识、效率意识)432板书设计19.紧扣教学内容，突出重点，主次分明，有启发性。5210 20.言简意赅，文图并用，有美感。21021.设计巧妙，有艺术性。100实训指导策略22. 任务安排合理，分工明确。23、指导方法可行，能够调动学生兴趣。24、指导效果检测手段明确、可行。15151312986 书写要求23.详略得当5321 24.层次结构清晰，文通辞达210合计