苏教版小学二年级下册语文课件《台湾的蝴蝶谷》.docx

1、苏教版小学二年级下册语文课件台湾的蝴蝶谷苏教版小学二年级下册语文课件：台湾的蝴蝶谷教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：读中感悟蝴蝶谷的美景。教学难点：有感情地朗读课文并试着练习背诵。课前准备：课件教学过程：一、复习师：今天这节课，我们继续学习学生齐读课题。你当火车头接着来1、(课件显示)：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞）这些词语都与什么有关？（动作）想象蝴蝶飞舞时的样子，一起读好这些词语。2、老师这儿还有一组表示颜色的词语，相信大家一定能读

2、好。(课件显示)：色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷（齐读）二、细读课文。（一）过渡：通过上节课的学习，我们知道（引背第一自然段）：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。（二）学习第二自然段。1、小朋友们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗？捧起书，自由地读一读第二自然段。2、引导：台湾的山多，山谷也多，人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道为什么吗？能用上“因为所以”说一说吗？3、师：有三个词语朋友找不到家了，你能帮帮它们吗？(课件显示)：穿过越过飞过每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。指名完成，(课件显示)：每年春季，一群群

3、色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。指名读。师：“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗？为什么？(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。指名读一读。（花丛紧贴地面，蝴蝶轻轻松松地就飞过去了；树林里，有些树木很高，蝴蝶只能穿过去；小溪里有水，稍不留神就会掉下去被淹死，蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复，显得啰嗦，读起来也不好听。）(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。齐读，体

4、会用词的准确。蝴蝶和小朋友一样，爱赶热闹，它们不远万里赶到蝴蝶谷里来聚会，(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。那是一幅怎样的情景啊？展开想像的翅膀一起来读一读。谁能把这句话背下来？（三）学习第三自然段。1、师：此时，蝴蝶谷里什么样儿？第三自然段有一句话告诉我们了，快速浏览第三自然段。找到了吗？2、指名读，(课件显示)：第一句。3、教师：这是第三自然段的总起句，二、三两句具体介绍了两个蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分别读二、三两句，一起读第一句。4、师：你喜欢哪一个山谷？把描写这个山谷的句子好好地读一读，等一会儿读给大家听5、师：你喜欢哪

5、个蝴蝶谷?（巡视时注意了解学情）（1）指名读，(课件显示)：第三句。（2）师：仔细听，你的眼前仿佛出现了哪些颜色的蝴蝶？（注意引导把表示颜色的词语说美）老师也想到了一些表示颜色的词语，一起来美美地读一读，(课件显示)：碧绿、粉红、雪白、红通通、紫莹莹、绿油油（3）(课件显示)蝴蝶的图片看到这么多颜色鲜艳，姿态优美的蝴蝶，你想到哪些词语？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）（4）(课件显示)：第三句，教师引读：这么多美丽的蝴蝶，它们上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣。(课件显示)：第三句，突出“花瓣”。这里的“花瓣”说的是五颜六色的蝴蝶。(课件显示)：第三句，突出“花瓣”和“蝴

6、蝶”。为什么把蝴蝶比作花瓣呢？它们有那些相似的地方？（从颜色、轻盈等方面引导学生回答）(课件显示)：第三句，突出下列词语：五颜六色五彩缤纷；一把把几种；上下翻飞随风飘来，又随风飘去引读：多美的蝴蝶谷啊！有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像它们随风飘来，又随风飘去。轻轻柔柔，多美呀！谁愿意把这句话读给大家听一听？指名读，教师相机评价；女生齐读。5、谁喜欢另一个山谷？（1）(课件显示)：第二句，指导朗读。这句话向我们介绍了什么颜色的蝴蝶？(课件显示)：第二句，突出“黄”整个山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，就像(课件显示)：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀

7、下，金光灿灿，就像_。（谁在空中撒了一把黄灿灿的金子，忽左忽右，忽上忽下。）小朋友们想象一下，谁能模仿第三句话，把它说具体？师：多壮观啊！(课件显示)：第二句，谁再来读一读这句话？指名读，教师相机评价；男生齐读。（2）师：台湾的蝴蝶谷远远不止课文中介绍的这两个，有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶，它们特别喜欢光亮。一到晚上，人们举着火把，来到蝴蝶谷，立刻会有一群群紫颜色蝴蝶飞过来。在火光的照耀下，那是一幅怎样的情景？谁来说一说？(课件显示)：有的山谷里只有一种_颜色的蝴蝶，在火光的照耀下，_，就像_。（一条紫色的长龙在腾飞。）（3）有的山谷里只有一种白色的蝴蝶，有的山谷里有两种或者三种颜色的蝴蝶，

8、谁愿意来说一说？(课件显示)：有的山谷里。（4）蝴蝶谷里的景象真的很迷人，谁再来读一读这一句话？(课件显示)：第一句（5）小结：平时的写话中可以采用这种先总后分的构段方式。6、蝴蝶谷里的景象真的很迷人。想把它告诉别人吗？试着把第三自然段背下来。自由背；指名背，相机评价；一起背。（相机配乐）（四）学习第四自然段。1、引读第四自然段：蝴蝶谷吸引了大批中外游客多么可爱的小精灵啊！它们是在。2、游客们来到这么美丽的蝴蝶谷，他们会说些什么呢？（教师根据情况指导并范说，引导学生用文中的句子把句子说美。例：一位外国游客来到蝴蝶谷，竖着大拇指说：“整个山谷里只有一种颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，真不知

9、是谁在空中撒了大把大把的金子，实在是太美了！明年春天我还要再来。”）3、师：美好的事物随处可见，只要我们以一颗美好的心灵细细去找，一定能发现很多美的东西。祖国的宝岛台湾不仅有美丽的蝴蝶谷，还有很多美丽可爱的地方，课后阅读介绍台湾风景名胜的文章，收集相关的图片，准备开展一次“我爱台湾”图片展。板书设计：19台湾的蝴蝶谷黄蝴蝶：金光灿灿十分壮观彩蝴蝶：五彩缤纷上下飞舞教学目标：知识目标学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学

10、生对祖国宝岛台湾的热爱。能力目标通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和理解能力。教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个美丽的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）3、好，我们现在就

11、出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）二、初读课文、整体感知。1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。2、检查自学情况。出示生词：水源茂盛春季赶到景象大批立刻撒照耀花瓣五彩缤纷（1）、自由读。（2）、谁愿意把你读得的一个词读给我们听？（3）、字音读得真准！下面给每个同学一个机会，开火车读。3、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号；你觉得那句难读，就多读几遍，注意这次是默读

12、。4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。5、齐读课文。三、精读课文第一、二自然段1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷！首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美。指名读。2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？出示：气候温暖、水源（yun）充足，花草茂（mo）盛引导学生理解词语，指名读。3、谁能用“因为所以”将这段话再说说呢？出示：因为祖国的宝岛台湾_，所以说它是蝴蝶生长的好地方。”指三到四名学生答。4、台湾真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。5、台湾是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在台湾，大约有400多种蝴蝶，让

13、我们一起来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏）。所以人们又把台湾叫做“蝴蝶王国”。（指着蝴蝶图片）问：这些蝴蝶因种类不同，颜色也各不相同。课文第二节是用这样一个词来形容蝴蝶的颜色多的。（出示色彩斑斓，理解词语）一起读。6、除了这些色彩斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。出示山谷图片，解释山谷。7、理解句子出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越

14、过呢？师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。（3）在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样？师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样？这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样？”多么兴奋、多么急切啊，所以课文中用了赶到。（4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做（生接）蝴蝶谷。齐读。8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？我们下节课再来继续学习课文。四、指导写字书大家读得真不错，字能写好吗？写字时间到了，你们瞧！两个生字宝宝已经排队等着大家了。1、指名读：茂赶2、分别给生字找朋友3、动脑筋，想办法记字形。茂：最后两笔是先撇后点赶：走字旁，走的腿伸伸长，把“干”托起4、师范写，生书空笔顺，5、生练写，师巡视指导。五、拓展引申小朋友们，今天我们一起去感受了台湾蝴蝶谷的美丽，课下喜欢读书的同学可以把你自己喜欢的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读；喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。另外请小朋友继续查找台湾蝴蝶谷的相关资料。下节课我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让更多的小朋友来了解台湾。板书设计：19台湾的蝴蝶谷气候温暖水源充足花草茂盛色彩斑斓飞过穿过越过