教学《赶海》后的反思.docx

1、教学赶海后的反思教学赶海后的反思 教学赶海后的反思 作者：金英转贴自：吴中区光福中心小学点击数：23教学赶海后的反思吴中区光福中心小学 金英【感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】赶海是苏教版第六册的一篇，这篇叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海时发生了一些有趣的事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。这篇的内容比较浅显，主要通过指导学生朗读领会内容，训练学生的语感。上了这篇，结合自己的教学设计，我反思如下：一、激情入境1、今天，老师给大家带了一首非常好听的歌。（播放flash动画赶海的小姑娘）2知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我

2、们把这些活动称为赶海。）3、这节，我们就学习第十一赶海。（师板书题）“赶海”这种事情，对这些生长在江南的孩子说，是很希奇的一事情，我自己也曾经利用假期去过一次青岛，才对海有了一些印象，但也没有充分感受到“赶海”的乐趣。所以在教学的时候，为了给学生增强一些海的感觉，我就特意在的一开始，就播放flash动画赶海的小姑娘呈现出有关大海的优美画面，同时伴有海浪海风的声音，和优美的歌声。学生觉得很新奇，兴趣一下子就提起了。唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用自己的语言表达对大海的印象，自然地引入题“赶海”，说说对“赶海”的理解。这样做既丰富了学生的词汇量，又为学习作了铺垫，同时也有效地激发了学生的求

3、知欲。二、以读感知在整堂的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，力求真正做到在读中理解，在读中感悟。过渡：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，“我”的心情怎样呢？我们细细地阅读。1、讲读第2自然段时引导学生了解这一自然段讲了哪几个意思？舅舅带我去赶海。抓住关键词“闹”：我为什么“闹”？会怎样“闹”？（ “闹”，既说明是再三的要求，又体现儿童的特点。）到了海边，“我”看到海水“哗哗”往下退，浪花不时回过头。你想亲眼看一看这样的情景吗？（出示浪花画面）看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你想说些什么？作者看到这样的大海，他又是怎么写的？指名读。我兴奋极了，追赶浪花

4、。指导朗读，读出“兴奋极了”。小结：这一自然段讲舅舅带“我”去赶海。一到海边，我们就看到了一个很动人的情景，“我”兴奋极了，飞跑着追赶浪花。板书：追赶浪花。通过反复的阅读，学生逐步加深了对语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，并将感悟品位的字通过激情朗读表达出，这种兴奋，立刻成了孩子们自己的快乐了。2、讲读第3自然段。过渡：“我”和舅舅一起到海边时，沙滩上已经有好多人了！他们有的（生读），有的（生读），有的（生读）我也立刻加入了他们的队伍。我做了些什么？（1）自由读，思考以上问题。（2）结合交流，指导朗读。“我”摸海星。（板书：摸海星）指导朗读。海星容易被摸到吗？你怎么知道不容易被摸到？你读读看

5、？（生读）老师听出了，你把“摸呀摸呀”读得很慢，很小心。摸到小海星真是一开心事，老师教你一个好办法，笑着读这个“嘿”字，会读得很好。你试试？“我”捉大虾。（板书：捉大虾）“我”又是怎么捉大虾的？读一读，用小括号括出有关句子。指名读。指导读：你读得真好！尤其是1、2两句。（出示字：“咦逗我呢！”）继续引导学生认识大虾的样子并指导读好“咦”和“哦”这些句子，体会其中的乐趣。小伙伴捉螃蟹。过渡：“我”摸到了海星，捉住了大虾，心里美滋滋的。小伙伴们在干什么呢？他们也像“我”一样觉得有趣吗？结合回答，出示伙伴抓螃蟹的句子：“原是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。”指导朗读。看看这只大螃蟹，它可不好惹，

6、正想着办法四处逃窜呢！谁读？（指名读）所以，小伙伴只努努嘴儿，可不能惊动了它。（3）小结。同学们，“赶海”是多么有趣呀！（板书：趣）“我”摸到了小海星；还亲手俘虏了一只大虾，小伙伴虽染被螃蟹夹住了手，但还是很开心！这里我重点抓住了“趣”这个词，让学生在中读读，感受哪些地方你觉得很有趣。这样学生边读边学习，边在教师的指导下朗读，感受“赶海”的乐趣，我在学生的脸上感受到了他们的兴趣，和他们对大海的向往。3、讲读第4、自然段。（1）细读第4自然段，展开想象，重点理解“三三两两”。过渡：快乐的时光总是很短。太阳偏西了，我们不得不回家了。瞧，每个人的背篓里都沉甸甸的，有些人已经唱着歌走上了回家的路，可有

7、些人还舍不得离开呢，走走停停，还有的人还在继续捡东西呢。书上用了哪个词形容这幅画面的？“三三两两”。（板书：三三两两）你可以从中体会到什么呢？（流连忘返，说明赶海的确有趣）（2）细读第自然段。体会作者的思想感情，并想一想作者是怎么表达感情的。走在夕阳照耀下的软软的沙滩上，带着自己亲手抓的海星，大虾，“我”的心里装着喜盈盈的满足。迎着腥咸的海风，我情不自禁地唱起了最爱唱的歌，我们一起听一听。会唱的可以跟着一起唱。（播放歌曲大海啊，故乡）三、讲读第1自然段这首歌多美啊！现在，每当我听到这首歌，便会想起童年时赶海的那往事。四、总结全【感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】今天，我们跟着童年时代的作者一起到海边赶了海，感受了浓浓的赶海乐趣。如今，每当我唱起大海啊，故乡这首歌，便会情不自禁地想起赶海时“抓蟹”、“捉虾”的情景，真是趣味无穷。学习完后，学生们都说自己真希望自己也生活在海边，我就和学生一起学习唱大海呀，故乡，学生听得很认真，学得很认真，我很感动：教师精心准备后的，学生自然会喜欢！