一品德与生活上宋宪梅.docx

1、一品德与生活上宋宪梅第一课我上学了活动目标：1、学生对新同学、老师有初步的认识，2、消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。3、使学生喜欢和老师、同学交往。学习过程二次备课1、认识新朋友第一课时 见面问声好一、活动目标1、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。2、使学生喜欢和老师、同学交往。二、活动准备：儿歌挂图三、活动过程（一）导入新课同学们。你们好。我是你们的品德与生活课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法 。（二）见面问声好1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天

2、老师给大家带来一首儿歌见面问声好（出示儿歌挂图）2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）4、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）第二课时 说说我自己一、活动目标：1、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。2、学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。二、活动准备1、课前做好介绍自己的准备，提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的照片、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。三、活动设计（一）谈话导入 同学们，我们上了小学，

3、来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。（板书“说说我自己” ）（二）说说我自己1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。（三）课堂总结这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为

4、好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。第三课时 制作小名片一、活动目标1、用学生喜欢的做卡片，交换卡片的方式介绍自己，与人交往，使学生尽快的熟悉老师和同学，增强于老师、同学交往的愿望和能力。更好的适应学校生活。2、初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。二、活动准备1、老师准备：课件2、学生准备：收集名片，制作小名片需要的材料工具三、活动设计（一）导入新课 同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书）（二）制作小名片1、课前老师让大家

5、收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动）2、用实物投影仪展示有代表性的名片。师：看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。3、实践活动制作名片4、现场交流名片（1）小组交流；互相传看名片（2）观看交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。（3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。（4）角色扮演交换名片四、课外延伸布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。第四课时 我们都是好朋友一、活动目标1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在

6、轻松愉快的活动中增进友谊2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。 二、活动准备歌曲找朋友三、活动设计（一）谈话导入前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！ 同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生说）师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！（二） 学生活动、交流1、学生先自由活动5-7分钟2、师：

7、老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍）3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。4、是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。（三） 唱歌延伸 同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着找朋友这首歌去认识更多的朋友吧！板书设计 认识新朋友 老师 新同学 见面问声好教学反思：第二课美丽的校园活动目标：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。学习过程二次备课第一课时 校园探秘一、创设情境，谈话激

8、趣师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？（生自由说出自己心中喜欢的地方）师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境及各室实况录象的课件）你觉得这里怎么样？（生谈心中感想）师：我们的学校美吗？这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！（参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）二、实地参观，观中生情（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？师：这么美的喷水池，我们该怎样

9、保护她呢？应该注意什么呢？生1：喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。生2：喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。三、师及时小结。师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？生1：我是课代表，交作业的时候就会来这里。生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意

10、的事项。第二课时 我来告诉你一、交流观感，谈中生情师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。（生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果）师：参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？（生表达自己的感受）师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。二、激发创造，画中生情分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号？师：小朋友，你们

11、非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。三、小结升华，拓展延伸师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。行为训练，配对游戏师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。找生回答，并说明理由。模拟活动：你会怎么办？四、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。板书设计 美丽的校园 学校环境 美 学校设施 全教学反思：第三课 我是一名小学生活动目标：1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地

12、并享受愉快的学校生活。 2.使学生初步认识学校的纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。学习过程二次备课第一课时 天天不迟到 上学真高兴活动目标认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。一、儿歌导入，激发兴趣 （播放上学歌）同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？愿意说说你上学的心情吗？ 我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？ 对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到哪些困难？二、演一演，交流

13、感受 真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。 同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？ 大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。 老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。 三、创设情景，活动体验 老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？（在游戏过程中，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满） 同学们，说说你们在游戏中的感受？ 如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？ 大

14、家觉得怎样玩游戏最高兴？ 希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！第二课时平平安安回家去活动目标： 培养学生的责任心核安全意识。一、说一说 在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？ 爸爸妈妈对你们有什么要求吗？ 根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好？可以是我们班级的也可以是其他班级的。二、玩一玩 老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家？ 说说你这样走的理由。你认为在放学的路上还应该注意什么？老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪位同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优

15、秀的小学生。三、教师总结： 放学按时回家 注意交通规则 平平安安回家做一名好学生板书设计 我是一名小学生团结同学 遵守纪律按时上学 好好学习 遵守规则，愉快相处教学反思：第一课认识我们的身体活动目标：1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。 学习过程二次备课第一课时教学目标：1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。一、连一连：试一试，你能把字和相应的身体部位用线连起来吗？先识字，再让学生连线。检查订正。二、指一指：了解我们的身体。作个游戏，指一指自己的眼睛、耳朵- -进一步认认自己身体的

16、各部位名称。三、比一比：看看五官中谁的本领大？可以让孩子们自编自演，说说五官的用途。四、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。第二课时 我有一双小巧手教学目标：1、了解手的主要功能，知道身体部分部位的用途。2、培养孩子们的动手能力。活动过程：一、复习上节课内容：1、教师示范，做手影，让学生猜猜手影像什么。2、同桌活动：看看我的手影。3、画画我的手影。二、我有一双小巧手。1、老师过渡：手多么有趣呀。同学们的手非常灵巧。说说你的手还有什么作用？2、交流评议。出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”3、读读想想，这首儿歌称赞了什么？4、让我们夸夸自己的手吧。

17、三、试一试，手有多么灵巧。四、画一画，你知道的身体部位。五、说说你怎么画出来的？第三课时 卫生习惯早养成。教学目标：1、养成好的卫生习惯。2、学会保护自己的身体。活动过程：一、联系生活，激发保护意识。谈话导入：我们现在知道了，手的作用可大了，我们要学会保护我们的身体。可是，我们的身体有时难免受伤害，比如：运动时打球走路时。还有什么时候会弄伤我们的身体呢？学生回答，二、师小结：吃东西、打球、走路、运动时都会不小心弄伤自己，怎么保护自己呢？切身体验，学习正确的方法。三、做一做：同学们平时怎样洗脸刷牙呢？1、请同学示范，互相评议。2、议一议：正确的洗脸刷牙方法你学会了吗？请同学示范。教师指导总结。反

18、思行为，养成良好习惯。3、要保护好我们的身体，必须养成良好的习惯。想想你平时怎么做的？生互相交流。4、学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却很难，让我们设计一份良好卫生习惯的计划表，根据计划表上的时间安排去做，并请家长帮助监督。四、师指导学生设计计划表，小组内互相评议。五、小结：六、作业：完成计划表，每天坚持做。板书设计 认识我们的身体认识身体勤于动手动脑养成讲卫生的习惯教学反思：第二课 正确的姿势活动目标：了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走的姿势。培养健康向上的良好精神风貌。学习过程二次备课第一课时 正确的坐立走姿势一、激发兴趣，导入新课：师：同学们，本周一

19、升国旗时老师让大家仔细看了高年级的大哥哥、大姐姐升旗的场面，谁能说一说你都看到了什么？有什么感受？学生谈所见及感受，师适时引导学生注意升旗手行走的姿势及站立的姿势。师：正确的坐、立、走姿势能让人非常有精神，同学们想不想有正确的坐、立、走的姿势呢？今天这节课我们就来认识关于坐、立、走的姿势。板书课题：正确的姿势。二、认识正确的姿势：1、认识正确的坐姿（1）师：同学们每天都会有很多时间是坐着的，可大家知道什们样的坐姿才是正确的吗？（2）请几名学生到讲台前表演各种坐姿：有正确的、也有不正确的。（3）师：大家能来评价一下这几位同学的坐姿吗？谁的正确、谁的不正确？为什么？（4）学生评价不同的坐姿，在讨论

20、中引导学生明确正确的坐姿：上身要头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在凳子上，大腿自然并拢平放，从膝盖以下小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。（5）全体学生练习正确的坐姿，教师巡视指导。三、认识正确的站姿以同样的过程引导学生认识正确的站姿，教师总结并指导学生进行练习：头正、肩平、身正，双臂自然下垂，双手放身体两侧，双腿站直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖稍稍分开些。站立的姿势应当像小杨树，挺拔向上，自然平和。四、认识正确的走地姿势以同样的方法引导学生学习正确地走的姿势，教师总结并指导学生练习：上身要保持挺立姿势，头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹，同时要注意把握好步位和步幅。分析不正确

21、的姿势，讲清危害。1、展示不正确坐姿的图片，师：这些同学的坐姿正确吗？哪里不正确？学生指出不正确的地方。2、师：其实不正确的姿势不仅是不好看，还对我们的身体有很多危害呢！同学们知道有哪些危害吗？3、学生讨论不正确姿势的危害，各小组选代表汇报。4、课件演示：驼背的小松树，配音介绍不正确姿势造成的第二课时 正确的读写姿势一、激趣导入，探究原因1、课件出示课本36页图片，师：你看到了什么？小明的视力为什么会下降了？2、学生看图片讨论、探究原因。3、师：想一想，还有哪些不正确的做法会使我们的视力下降？ 学生说出其他错误的做法：比如在强烈的阳光下看书；边走路边看书等。二、采访交流，活动体验。1师：眼睛近

22、视会有哪些烦恼呢？让我们听一听近视的同学是怎么说得吧。2、学生采访近视的同学，请他们谈苦恼。3、活动体验：戴眼镜的不方便。（用平镜或墨镜代替近视镜。）三、交流活动感受，使学生加深对近视危害的认识。反思交流，指导行为。1师：看来近视眼的同学真有很多烦恼，那我们应该怎样做才能保护好我们的眼睛呢？2、学生讨论、交流彼此好的做法。3、师：为了预防近视，希望同学们读书写字做到三个一：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。四、课堂小结，强化行为。板书设计 正确的姿势正确的站姿正确的坐姿 正确的读书姿势教学反思：第二课合理饮食活动目标：1、初步了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食

23、偏食、多喝水少喝饮料、吃零食有节制。2、使学生了解一些就餐礼仪，培养学生节俭意识。3、对学生进行公德教育，让学生知道饮食要卫生。学习过程二次备课第一课时、饮食要按时定量一、创设情境导入新课：小朋友们，大家喜欢过年吗？为什么？（生：过年可以穿新衣服、和爸妈一起出去玩、还有好吃的东西等。）什么是好吃的东西？把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。1、教师出示食物图让学生自由选择食物在进行归类，并检查自己所选是否合理。2、模拟活动：让学生做“小小营养师”大家动手配制营养餐，开出菜单。3、小组讨论所配菜单是否合理并比较这次的选择比上次的好在哪里。二、我会吃好：1、布置学生记录自己当天的饮食状况，看是否会

24、吃，是否吃得好。 2请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无变化。探究变与不变的原因是什么。三、 他(她)的做法正确吗? 1让学生参照课本第39页，分角色进行表演。妈妈和孩子的对话，及心理变化要有所体现。其余学生认真观看，想一想自己有过这样的经历吗？想说点什么？2学生自由结合进行讨论，对于孩子的做法发表自己的看法。3请学生陈述自己的看法，并说出自己做的比图片上好的地方。 4小结：教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价，引导学生建立合理饮食，营养均衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体健康。要过得健康、快乐，就要有良好的饮食习惯，希望大家互相提醒。用餐前，安静等，拿餐具，不出声

25、；用餐时，做端正，口含饭，不交谈；细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健；不挑食，不乱扔，这样做，真文明。第二课时、饮食要讲究卫生一、导入：今天我们继续学习第三课。（贴出课题合理饮食）通过上节课的学习，我们知道了如何吃得合理，今天，我们学习如何吃得文明。(板书：文明)二、出示录像：每天中午都有很多同学在我们学校的食堂用餐，他们是怎样用餐的呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看谁能发现录像中反映的不文明的用餐行为。教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析这种不文明的用餐行为有什么害处？应该怎样做？1、学生分析完餐盘剩下饭菜的害处后，引导学生背诵悯农这首诗，了解粮食的来之不

26、易，知道浪费粮食是不文明、可耻的行为。引导学生把吃与珍惜资源，保护环境结合起来。2.学生分析完不正确的就餐姿势的害处后，借助校本课程礼仪与思品中“仪餐篇”中有关就餐姿势的内容进行教育。3.模拟练习正确的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的正确姿势，一人练习，大家评议。三:、交流、分析其他不文明的用餐行为1.能当堂练习的就当堂练习。如果学生说到有人吃东西吧嗒嘴，引导学生分析完吧嗒嘴有什么不好，怎样做到吃东西不发出声音？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习闭嘴嚼东西。2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种不文明的用餐行为，引导学生分析，如：有的孩子在和老人一起用餐时，老

27、人还没入座，他就坐在桌旁吃起来。四、课后延伸希望每位同学每天都能做到文明用餐，看哪个小队能获得“文明用餐小队”的称号。 板书设计 合理饮食饮食 按时 定量养成良好习惯教学反思：第一课升国旗活动目标： 1、认识国旗、尊敬国旗。2、让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。学习过程二次备课第一课时、五星红旗升起来一、导入新课教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？根据学生的回答，引出五星红旗。二、认识国旗1、提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。）2、演示课件：国旗、国微、国

28、歌中的国旗部分。3、提问：你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗？请讲给大家听一听？三、播放录音故事监狱中绣出的五星红旗，请学生谈一谈听完故事的感受。1、听完录音故事，我们知道了革命先烈对祖国的热爱，对红旗的热爱，对人民的热爱，他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。我们一定要向热爱生命一样热爱它。2、提问：也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了，让我们总和自己联想不到一起，那现在就请同学们仔细想一想，在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢？讲出来听听。3、出示动画：五星红旗我爱你，请同学们谈谈，北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什么启发，如果换了是你，你会这样做吗？四、小结：1、北京儿童舞蹈团的小

29、演员们用实际行动维护了祖国的尊严，她们用自己的心灵爱护着国旗，她们是最可爱的红领巾。2、让我们一起唱国旗国旗我爱你这首歌吧！表达一下我们对国旗的热爱。放乐曲国旗国旗我爱你。第二课时、我向国旗敬个礼一、 导入同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这么做？二、分组讨论并汇报结果，对结果全面、准确的组给予表扬，并鼓励其他同学向他们学习。小结：（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。板书：升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立（2）天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛

30、看着国旗升起，即行注目礼。军人行军礼。庄严而神圣。（3）奥运会领奖台上升起国旗时，运动员要严肃认真，立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。同学们，我们今天这样尊敬国旗，我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗，保卫国旗，为国争光的。那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！全体起立。播放国歌或录像学校升国旗仪式实况（四）、升国旗的主要场合演示动画课件：五星红旗何时飘扬。1、特别强调图片五、六：97香港回归时升旗， 99澳门回归时升旗。2特别强调图片八：天安门广场升旗仪式。提示：五星红旗随着太阳一同升起，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。