一品德与生活上宋宪梅.docx
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一品德与生活上宋宪梅
第一课 我上学了
活动目标:
1、学生对新同学、老师有初步的认识,
2、消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
3、使学生喜欢和老师、同学交往。
学习过程
二次备课
1、认识新朋友
第一课时见面问声好
一、活动目标
1、学生对新同学、老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
2、使学生喜欢和老师、同学交往。
二、活动准备:
儿歌挂图
三、活动过程
(一)导入新课
同学们。
你们好。
我是你们的《品德与生活》课老师,从今天开始,由我和大家一起学习这门课程。
从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境,我们会认识很多新朋友,今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。
(二)见面问声好
1、同学们你们喜欢儿歌吗?
今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》(出示儿歌挂图)
2、跟老师读儿歌,说说自己的体会。
3、当你遇上初次见面的人,比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢?
(学生说一说并选代表上讲台表演一下)
4、你还知道其他打招呼的方式吗?
(学生自由说一说比如拥抱、握手等)
第二课时说说我自己
一、活动目标:
1、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。
2、学会交往的方法,体验与同学交往的乐趣,树立自信心。
二、活动准备
1、课前做好介绍自己的准备,提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品,比如自己小时候的照片、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。
三、活动设计
(一)谈话导入
同学们,我们上了小学,来到了一个新的集体,会认识很多新的朋友,老师也是你们的大朋友,为了让大家尽快的认识我了解我,我向大家介绍一下我自己(老师做自我介绍),做自我介绍是与别人初次交流认识的方式,能让别人呢初步的了解自己,我们这节课就来说说自己。
(板书“说说我自己”)
(二)说说我自己
1、首先,看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。
(指名两位同学介绍自己,老师恰当点评,用以指导下面的活动,初步会介绍自己)
2下面我们都来介绍一下自己,说的时候可以根据你课前的准备,要说出自己的特点。
(学生分组,在小组内进行交流老师巡视指导)。
(三)课堂总结
这节课很多同学向大家介绍了自己,让大家初步的认识了自己,希望你们以后能继续增进了解成为好朋友,也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己,结识更多的好朋友。
第三课时制作小名片
一、活动目标
1、用学生喜欢的做卡片,交换卡片的方式介绍自己,与人交往,使学生尽快的熟悉老师和同学,增强于老师、同学交往的愿望和能力。
更好的适应学校生活。
2、初步学会使用剪刀等简单的工具,培养感受美、创造美的能力。
二、活动准备
1、老师准备:
课件
2、学生准备:
收集名片,制作小名片需要的材料工具
三、活动设计
(一)导入新课
同学们,我们开学已经有一段时间了,这段时间同学们肯定认识了不少新朋友,你们是用什么方法认识的呢?
同学们想不想也拥有自己的名片啊?
今天啊我们就来学习制作小名片(板书)
(二)制作小名片
1、课前老师让大家收集了名片,老师看有的同学收集的名片又多又漂亮,下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。
(小组活动)
2、用实物投影仪展示有代表性的名片。
师:
看了这么多好看的名片,同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊?
下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。
3、实践活动制作名片
4、现场交流名片
(1)小组交流;互相传看名片
(2)观看交换名片的情景录象,学习交换名片的动作、礼仪、语言等。
(3)同学之间交换名片,注意交换时的礼貌举止。
(4)角色扮演交换名片
四、课外延伸
布置学生课下制作,与其他想结识的人进行交流,拓展自己的交际面。
第四课时我们都是好朋友
一、活动目标
1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦,在轻松愉快的活动中增进友谊
2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感,初步塑造健康人格与生活情趣。
二、活动准备
歌曲《找朋友》
三、活动设计
(一)谈话导入
前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友,这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧!
同学们爱玩的游戏很多,今天来也给大家准备了几个游戏,等一会玩游戏时,同学们可以做自己喜欢的游戏,也可以做老师给你准备的游戏,选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。
老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢?
(学生说)
师:
同学们说的可真好,那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧!
(二)学生活动、交流
1、学生先自由活动5---7分钟
2、师:
老师刚才看到同学们玩得都很开心,现在请各小组说说你们玩的什么游戏?
你们小组的朋友有谁?
你们觉得玩得怎么样?
(学生分组介绍)
3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。
4、是啊,同学们一起游戏时,只有好好配合,互相合作,互相尊重,谦让别人,有问题一起商量解决,
才能开心、快乐。
(三)唱歌延伸
同学们认识了那么多好朋友,做了那么多有趣的游戏。
下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧!
板书设计认识新朋友
老师新同学
见面问声好
教学反思:
第二课美丽的校园
活动目标:
让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
学习过程
二次备课
第一课时校园探秘
一、创设情境,谈话激趣
师:
小朋友们,在你的印象中,你觉得什么地方最好?
(生自由说出自己心中喜欢的地方)
师:
小朋友们看看这是什么地方?
(播放自己学校的环境及各室实况录象的课件)你觉得这里怎么样?
(生谈心中感想)
师:
我们的学校美吗?
这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所,你还想知道关于学校的更多情况吗?
那我们一起去参观一下吧!
(参观前向学生提出要求:
(1)不大声喧哗
(2)走路要轻声轻脚(3)上下楼梯要注意安全)
二、实地参观,观中生情
(分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,带领“探秘小分队”成员实地参观。
师适时参与个别小组的活动,巡视指导。
)
师来到喷水池边,让学生在小组内说一说都看到了什么?
师:
这么美的喷水池,我们该怎样保护她呢?
应该注意什么呢?
生1:
喷水池很深,里面有很多小鱼在做游戏,大家不要随便往里扔果皮纸屑。
生2:
喷水池很深,我们看小鱼的时候要注意安全,不要掉到里去了。
三、师及时小结。
师来到办公室附近,问:
“你们知道什么时候来办公室吗?
生1:
我是课代表,交作业的时候就会来这里。
生2:
我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。
师:
办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师。
师引导生参观校园的各种功能室(微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等),并边向学生做相应的介绍,问:
现在你知道学校里哪些地方可随便进入?
哪些地方不可随便进入?
哪些地方不可随便攀爬?
引导生实地认一认学校的男女厕所,并说说上厕所应注意的事项。
……
第二课时我来告诉你
一、交流观感,谈中生情
师:
小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园,说一说自己印象最深的地方。
(生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果)
师:
参观完我们的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
(生表达自己的感受)
师:
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
说说自己心里的话。
二、激发创造,画中生情
分组讨论:
刚才你在校园里看到了些什么?
小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。
展示:
哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?
你会怎样保护这儿的环境卫生?
评一评:
谁能获得“小画家”的称号?
师:
小朋友,你们非常热爱我们自己的学校,,今天的学校是这样的,以后的学校会是什么样子的?
请你设计你心目中最好的学校!
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
三、小结升华,拓展延伸
师作小结演讲,作为对学生的激励鞭策。
行为训练,配对游戏
师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境,如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。
找生回答,并说明理由。
模拟活动:
你会怎么办?
四、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计
美丽的校园
学校环境美
学校设施全
教学反思:
第三课我是一名小学生
活动目标:
1.通过活动,使学生体验做一名小学生的自豪与快乐,能够积极主动地并享受愉快的学校生活。
2.使学生初步认识学校的纪律的作用,培养学生的规则意识与纪律观念。
学习过程
二次备课
第一课时天天不迟到上学真高兴
[活动目标]
认识学校的规则、纪律的作用,培养学生的规则意识与纪律观念。
一、儿歌导入,激发兴趣
(播放〈上学歌〉)
同学们,你们已经是一名小学生了,高兴么?
愿意说说你上学的心情吗?
我们每天高高兴兴地来上学,每个同学都想做一名好学生,你们知道怎么样才算是一名学生吗?
对,遵守纪律,团结同学,好好学习是最基本的,你们做到了吗?
先说说遵守纪律吧,你知道我们学校有哪些纪律吗?
对于上学不迟到这一点,要想做到还真要有点毅力,说说你有什么好办法?
你曾经碰到哪些困难?
二、演一演,交流感受
真没想到,同学们有这么多有趣的经历,想不想把它表演出来给大家看看,小组内先分好角色。
同学们表演得真不错,看了他们的表演,你认为在上学的时候应该怎么样?
大家都感觉上学很高兴,老师非常想知道,到底哪些事情令你感到高兴。
老师发现同学们真的长大了,特别懂事,是啊,好好学习,团结同学,尊敬老师,积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快,不仅是你快乐,你也会给别人带来快乐的。
三、创设情景,活动体验
老师、同学们在一起真是令人感到高兴,让我们一起做个游戏好吗?
(在游戏过程中,老师故意违反游戏规则,引起学生的不满)
同学们,说说你们在游戏中的感受?
如果在平时你们遇到这样的事,你们会怎么样?
大家觉得怎样玩游戏最高兴?
希望大家都能遵守规则,愉快的相处,让大家都快乐!
第二课时平平安安回家去
活动目标:
培养学生的责任心核安全意识。
一、说一说
在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学后都做些什么吗?
爸爸妈妈对你们有什么要求吗?
根据课前的调查,大家说说你发现哪些学生做得比较好,哪些学生做得不够好?
可以是我们班级的也可以是其他班级的。
二、玩一玩
老师这有一幅游戏图,请同学们试试怎么才能安全的走到家?
说说你这样走的理由。
你认为在放学的路上还应该注意什么?
老师这里有一张“家校联系卡”,请同学们带回家去让父母每天如实的记录,咱们看看哪位同学在家里表现的最好,这样才是一名真正优秀的小学生。
三、教师总结:
放学按时回家
注意交通规则
平平安安回家
做一名好学生
板书设计
我是一名小学生
团结同学遵守纪律
按时上学好好学习
遵守规则,愉快相处
教学反思:
第一课认识我们的身体
活动目标:
1、认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体,了解自己生长发育的基本状况。
学习过程
二次备课
第一课时
教学目标:
1、认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体,了解自己生长发育的基本状况。
一、连一连:
试一试,你能把字和相应的身体部位用线连起来吗?
先识字,再让学生连线。
检查订正。
二、指一指:
了解我们的身体。
作个游戏,指一指自己的眼睛、耳朵------
进一步认认自己身体的各部位名称。
三、比一比:
看看五官中谁的本领大?
可以让孩子们自编自演,说说五官的用途。
四、布置作业:
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
第二课时我有一双小巧手
教学目标:
1、了解手的主要功能,知道身体部分部位的用途。
2、培养孩子们的动手能力。
活动过程:
一、复习上节课内容:
1、教师示范,做手影,让学生猜猜手影像什么。
2、同桌活动:
看看我的手影。
3、画画我的手影。
二、我有一双小巧手。
1、老师过渡:
手多么有趣呀。
同学们的手非常灵巧。
说说你的手还有什么作用?
2、交流评议。
出示儿歌:
“人有两件宝,双手和大脑。
双手会劳动,大脑会思考。
”
3、读读想想,这首儿歌称赞了什么?
4、让我们夸夸自己的手吧。
三、试一试,手有多么灵巧。
四、画一画,你知道的身体部位。
五、说说你怎么画出来的?
第三课时卫生习惯早养成。
教学目标:
1、养成好的卫生习惯。
2、学会保护自己的身体。
活动过程:
一、联系生活,激发保护意识。
谈话导入:
我们现在知道了,手的作用可大了,我们要学会保护我们的身体。
可是,我们的身体有时难免受伤害,比如:
运动时打球走路时。
还有什么时候会弄伤我们的身体呢?
学生回答,
二、师小结:
吃东西、打球、走路、运动时都会不小心弄伤自己,怎么保护自己呢?
切身体验,学习正确的方法。
三、做一做:
同学们平时怎样洗脸刷牙呢?
1、请同学示范,互相评议。
2、议一议:
正确的洗脸刷牙方法你学会了吗?
请同学示范。
教师指导总结。
反思行为,养成良好习惯。
3、要保护好我们的身体,必须养成良好的习惯。
想想你平时怎么做的?
生互相交流。
4、学会保护身体的方法很简单,可是要坚持做到却很难,让我们设计一份良好卫生习惯的计划表,根据计划表上的时间安排去做,并请家长帮助监督。
四、师指导学生设计计划表,小组内互相评议。
五、小结:
六、作业:
完成计划表,每天坚持做。
板书设计认识我们的身体
认识身体
勤于动手动脑
养成讲卫生的习惯
教学反思:
第二课正确的姿势
活动目标:
了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义,养成正确的坐、立、走的姿势。
培养健康向上的良好精神风貌。
学习过程
二次备课
第一课时正确的坐立走姿势
一、激发兴趣,导入新课:
师:
同学们,本周一升国旗时老师让大家仔细看了高年级的大哥哥、大姐姐升旗的场面,谁能说一说你都看到了什么?
有什么感受?
学生谈所见及感受,师适时引导学生注意升旗手行走的姿势及站立的姿势。
师:
正确的坐、立、走姿势能让人非常有精神,同学们想不想有正确的坐、立、走的姿势呢?
今天这节课我们就来认识关于坐、立、走的姿势。
板书课题:
正确的姿势。
二、认识正确的姿势:
1、认识正确的坐姿
(1)师:
同学们每天都会有很多时间是坐着的,可大家知道什们样的坐姿才是正确的吗?
(2)请几名学生到讲台前表演各种坐姿:
有正确的、也有不正确的。
(3)师:
大家能来评价一下这几位同学的坐姿吗?
谁的正确、谁的不正确?
为什么?
(4)学生评价不同的坐姿,在讨论中引导学生明确正确的坐姿:
上身要头正、肩平、身正、立腰、挺胸;下身应当是臀部坐在凳子上,大腿自然并拢平放,从膝盖以下小腿部分自然并拢垂直,两脚自然平放在地上。
(5)全体学生练习正确的坐姿,教师巡视指导。
三、认识正确的站姿
以同样的过程引导学生认识正确的站姿,教师总结并指导学生进行练习:
头正、肩平、身正,双臂自然下垂,双手放身体两侧,双腿站直,膝和脚后跟要靠紧,脚尖稍稍分开些。
站立的姿势应当像小杨树,挺拔向上,自然平和。
四、认识正确的走地姿势
以同样的方法引导学生学习正确地走的姿势,教师总结并指导学生练习:
上身要保持挺立姿势,头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹,同时要注意把握好步位和步幅。
分析不正确的姿势,讲清危害。
1、展示不正确坐姿的图片,师:
这些同学的坐姿正确吗?
哪里不正确?
学生指出不正确的地方。
2、师:
其实不正确的姿势不仅是不好看,还对我们的身体有很多危害呢!
同学们知道有哪些危害吗?
3、学生讨论不正确姿势的危害,各小组选代表汇报。
4、课件演示:
驼背的小松树,配音介绍不正确姿势造成的
第二课时正确的读写姿势
一、激趣导入,探究原因
1、课件出示课本36页图片,师:
你看到了什么?
小明的视力为什么会下降了?
2、学生看图片讨论、探究原因。
3、师:
想一想,还有哪些不正确的做法会使我们的视力下降?
学生说出其他错误的做法:
比如在强烈的阳光下看书;边走路边看书等。
二、采访交流,活动体验。
1师:
眼睛近视会有哪些烦恼呢?
让我们听一听近视的同学是怎么说得吧。
2、学生采访近视的同学,请他们谈苦恼。
3、活动体验:
戴眼镜的不方便。
(用平镜或墨镜代替近视镜。
)
三、交流活动感受,使学生加深对近视危害的认识。
反思交流,指导行为。
1师:
看来近视眼的同学真有很多烦恼,那我们应该怎样做才能保护好我们的眼睛呢?
2、学生讨论、交流彼此好的做法。
3、师:
为了预防近视,希望同学们读书写字做到三个一:
眼离书本一尺,胸离课桌一拳,手离笔尖一寸。
四、课堂小结,强化行为。
板书设计正确的姿势
正确的站姿
正确的坐姿
正确的读书姿势
教学反思:
第二课合理饮食
活动目标:
1、初步了解有关饮食健康的常识,养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食偏食、多喝水少喝饮料、吃零食有节制。
2、使学生了解一些就餐礼仪,培养学生节俭意识。
3、对学生进行公德教育,让学生知道饮食要卫生。
学习过程
二次备课
第一课时、饮食要按时定量
一、创设情境导入新课:
小朋友们,大家喜欢过年吗?
为什么?
(生:
过年可以穿新衣服、和爸妈一起出去玩、还有好吃的东西等。
)什么是好吃的东西?
把自己喜欢吃的东西画出来,介绍给大家。
1、教师出示食物图
让学生自由选择食物在进行归类,并检查自己所选是否合理。
2、模拟活动:
让学生做“小小营养师”大家动手配制营养餐,开出菜单。
3、小组讨论所配菜单是否合理并比较这次的选择比上次的好在哪里。
二、我会吃好:
1、布置学生记录自己当天的饮食状况,看是否会吃,是否吃得好。
2.请学生坚持每天都做记录,看看在饮食方面有无变化。
探究变与不变的原因是什么。
三、他(她)的做法正确吗?
1.让学生参照课本第39页,分角色进行表演。
妈妈和孩子的对话,及心理变化要有所体现。
其余学生认真观看,想一想自己有过这样的经历吗?
想说点什么?
2.学生自由结合进行讨论,对于孩子的做法发表自己的看法。
3.请学生陈述自己的看法,并说出自己做的比图片上好的地方。
4.小结:
教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价,引导学生建立合理饮食,营养均衡的观念,使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体健康。
要过得健康、快乐,就要有良好的饮食习惯,希望大家互相提醒。
用餐前,安静等,拿餐具,不出声;
用餐时,做端正,口含饭,不交谈;
细细嚼,慢慢咽,消化好,身体健;
不挑食,不乱扔,这样做,真文明。
第二课时、饮食要讲究卫生
一、导入:
今天我们继续学习第三课。
(贴出课题《合理饮食》)通过上节课的学习,我们知道了如何吃得合理,今天,我们学习如何吃得文明。
(板书:
文明)
二、出示录像:
每天中午都有很多同学在我们学校的食堂用餐,他们是怎样用餐的呢?
让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容,看谁能发现录像中反映的不文明的用餐行为。
教师定格录像画面,逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面,分析这种不文明的用餐行为有什么害处?
应该怎样做?
1、学生分析完餐盘剩下饭菜的害处后,引导学生背诵《悯农》这首诗,了解粮食的来之不易,知道浪费粮食是不文明、可耻的行为。
引导学生把吃与珍惜资源,保护环境结合起来。
2.学生分析完不正确的就餐姿势的害处后,借助校本课程《礼仪与思品》中“仪餐篇”中有关就餐姿势的内容进行教育。
3.模拟练习正确的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的正确姿势,一人练习,大家评议。
三:
、交流、分析其他不文明的用餐行为
1.能当堂练习的就当堂练习。
如果学生说到有人吃东西吧嗒嘴,引导学生分析完吧嗒嘴有什么不好,怎样做到吃东西不发出声音?
师生想出好办法后,让学生课上模拟练习闭嘴嚼东西。
2.如果时间富裕,学生说得不全,老师创设情境,补充几种不文明的用餐行为,引导学生分析,如:
有的孩子在和老人一起用餐时,老人还没入座,他就坐在桌旁吃起来。
四、课后延伸
希望每位同学每天都能做到文明用餐,看哪个小队能获得“文明用餐小队”的称号。
板书设计
合理饮食
饮食按时定量
养成良好习惯
教学反思:
第一课升国旗
活动目标:
1、认识国旗、尊敬国旗。
2、让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。
学习过程
二次备课
第一课时、五星红旗升起来
一、导入新课
教师手里高举着一面微型五星红旗问:
“同学们,你们知道这是什么吗?
看到它,你会联想些什么?
根据学生的回答,引出五星红旗。
二、认识国旗
1、提问:
说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。
(从而得知哪些知识是学生熟知的,可略讲,学生不知道的,可详讲并加以补充。
)
2、演示课件:
《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。
3、提问:
你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗?
请讲给大家听一听?
三、播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》,请学生谈一谈听完故事的感受。
1、听完录音故事,我们知道了革命先烈对祖国的热爱,对红旗的热爱,对人民的热爱,他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。
我们一定要向热爱生命一样热爱它。
2、提问:
也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了,让我们总和自己联想不到一起,那现在就请同学们仔细想一想,在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢?
讲出来听听。
3、出示动画:
《五星红旗 我爱你》,请同学们谈谈,北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什么启发,如果换了是你,你会这样做吗?
四、小结:
1、北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严,她们用自己的心灵爱护着国旗,她们是最可爱的红领巾。
2、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧!
表达一下我们对国旗的热爱。
放乐曲《国旗国旗我爱你》。
第二课时、我向国旗敬个礼
一、导入
同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?
为什么这么做?
二、分组讨论并汇报结果,对结果全面、准确的组给予表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
小结:
(1)学校升国旗时,所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼,少先队员行队礼,唱国歌时肃立,声音洪亮。
国歌也代表我们国家。
这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书:
升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立
(2)天安门前升国旗时,态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,即行注目礼。
军人行军礼。
庄严而神圣。
(3)奥运会领奖台上升起国旗时,运动员要严肃认真,立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
同学们,我们今天这样尊敬国旗,我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗,保卫国旗,为国争光的。
那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧!
全体起立。
播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》
(四)、升国旗的主要场合
演示动画课件:
《五星红旗何时飘扬》。
1、特别强调图片五、六:
97香港回归时升旗,99澳门回归时升旗。
2.特别强调图片八:
天安门广场升旗仪式。
提示:
五星红旗随着太阳一同升起,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。