角落教学的规划与运作研习课程表.docx

1、角落教学的规划与运作研习课程表角落教學的規劃與運作 日期：2010.12.04 吉利托兒所時間 課程名稱講師內容簡介備註9:009:50一、角落教學的精神與功能柯秋桂角落教學對幼兒學習的意義角落教學錄影帶觀賞9:5010:50二、角落空間與情境規劃林淑雅教室整體角落空間的規劃各角落的情境規劃與教材、教具擺放10:5011:00休 息11:0012:00三、角落教學運作的規劃柯秋桂角落逐步發展的建議角落時間運作角落規則的建立角落課程的規劃教師的角色、引導與協同 12:1013:30午 餐13:3014:50四、角落與主題課程的呼應與延伸 林淑雅柯秋桂案列分享與討論14:5015:00休 息15:

2、0016:00五、角落中，幼兒自主學習的支撐策略運用柯秋桂角落前的計畫與討論角落中的小組學習角落後的回顧與討論分享各角落相關策略運用計畫與回顧圖的運用16:0016:30六、综合討論 角落運作相關問題討論角落教學的規劃與運作 柯秋桂、林淑雅2010.12.4 一、角落教學的精神與功能 （一）滿足、激發幼兒的學習興趣與動力 （二）培養幼兒自主學習的能力、方法與態度 （三）增進幼兒自處與人相處的能力 （四）針對幼兒個別學習的需求，給予個別的引導與發展二、角落空間與情境規劃 (一)教室整體角落的空間規劃 1.角落的選擇/安排 1依幼兒發展、興趣 2依多元智能觀點思考 3老師的能力和人力 (帶領角落的

3、難易、準備材料的考慮、老師支撐角落動線的考量) 4教室空間的大小 2.空間的規劃 / 調整 （1）班級整體運作的空間需求 (大團體集合空間、角落學習、午餐、點心、午睡地點) （2）角落的特性、功能與角落間相互關係思考 a.功能的界定與分區採十字定位分析法依動、靜和乾、濕兩個向度 靜態 不用水 靜態 用水靜態、不用水 靜態、用水睡覺 美勞圖書 益智 烹飪電腦 隱藏區 科學 乾性 濕性（不用水） 團體 娃娃家 喝水區 用水積木 木工 廁所水槽音樂 積木 美勞（水彩畫）攀爬裝置 沙水 種植 動態不用水 動態 用水 b.空間規劃的原則與其他因素 原則：互惠、互容 光線 隱密性 動線與界線 視線 教材教

4、具的擺放與取拿 幼兒人際互動的需求獨自操作、2人、3人、4人 多重功能的設計與運用 （3）老師運作時的動線 案例實作 (二)各角落的情境規劃與教材教具的擺放附件一 1.教學目標 2.角落裡的分區規劃 3.相關材料與工具的思考案例分享與討論三、角落教學運作的規劃角落逐步發展的建議 1.角落的逐步開放2.操作時間的漸進拉長3.角落內容與教材教具數量的漸進增多二角落時間的運作 小班-3040分鐘 中班-5060分鐘 大班一個小時以上三角落規則的建立 教師事先依各角落的性質與需要訂定角落規則，並於學期初藉由輪角，讓孩子了解並學習遵守1.人數的限制2.教材教具的取拿與歸回3.操作的注意事項 1操作的區域

5、、位置與方式 2教材、教具或工具的正確使用方式 3安全的思考（積木角的空間規劃、操作時的思考）（四）角落課程的規劃 1.依【角落的目標/特性】而設計 2.依【班级主題】呼應與延展 3.幼兒自發的興趣五教師的角色、引導與協同 1.教師的角色 1幼兒的玩伴 2學習情境的規劃、材料與工具的提供者 3觀察者 4引導者 5幼兒學興趣的支持者與思考的引介者 2.老師的引導-老師須思考介入的時間、角色與方式 技巧的引導 提供材料、情境 介入 相關資訊提供協助幼兒發展興趣、深入探索 觀察 相關能力的引導 （個別興趣與主題的探索、延伸） 與幼兒討論 不介入 觀察 - 修正與延伸 3.教師間的協同 （1）老師在開

6、學前角落分工的思考 老師的興趣、特質 帶領角落的難易、 準備材料的考慮 老師支撐角落學習時動線的考量 （2）討論並確立角落規則、 玩法的共識 （3）視角落整體運作狀況彈性調整 （4）尋找人力資源、確立其協助內容四、角落與主題課程的呼應與延伸（一）角落呼應主題的意義功能 1.藉由幼兒的自主選擇，較能引發他的學習意圖 2.主題習得的概念、經驗得以延續與深入 3.更了解幼兒的能力與關注，適時調整主題課程 4.可針對幼兒個別差異給予不同引導二相關策略的運用 1.確定可搭配延伸的角落，並依狀況循序漸進配合 2.依主題運作內容，適時調整角落材料與活動 3.開放角落前，針對主題討論與拋問，引發幼兒在角落聚焦

7、學習 4.角落結束，主題進行前，針對幼兒的發現進行討論，引發後面主題的學習 5.依角落幼兒學習狀況，彈性調整作息時間、角落開放數量或各角落參與人數 案例分享陀螺（附件二） 實作練習五、角落中，幼兒自主學習的支撐策略運用 （一）孩子在角落做什麼？自由的玩玩什麼？和誰玩？玩的時間/次數/頻率？怎麼玩？（二）了解孩子玩的方法透過學習檢核表/個別與小組討論/幼兒作品/相關紀錄資料觀察紀錄、錄音、攝影進行瞭解（附件三 角落學習相關紀錄表格）（三）支撐幼兒自主學習策略應用 1.角落前的計畫與討論2.角落中的小組學習3.角落後的回顧與討論分享4.各角落相關策略運用5.計畫與回顧圖的運用什麼是：計畫 - 工作

8、 - 回顧就是讓孩子能更了解自己的興趣，並針對自己的興趣做有計畫、有知覺的學習；對幼兒而言，這不僅是學習能力、思考能力的提升，更是一種學習方法的養成。計畫（1）建立個問題或是目標 （2）想像並且預期可能的行動 （3）表達個人的意願與興趣 工作 （1）激發幼兒的學習動機 （2）協助幼兒發展出解決問題的方法 （3）創新的能力與思考 回顧（1）增長幼兒詳述過去事件的能力 （2）構思自己對於所完成事情的瞭解程度 （3）回顧經驗 將計畫與成果聯結附件一各角落的功能與規劃要點角 落 教 學 目 標教學情境規劃材料、工具建議美勞角介紹常見美勞工具的正確使用方法提供各種美勞素材，以增進幼兒感官能力與運用素材表

9、達的能力增進幼兒手眼協調與手部小肌肉的動作能力發展培養幼兒良好的工作習慣與態度擴充幼兒生活經驗並，培養幼兒樂於動手、享受自由創作的興趣培養欣賞美的能力繪畫、水彩區紙工、立體創 作區摺紙區粘土捏塑區手工藝（串珠、縫工、 編織）藝術作品欣賞筆蠟筆、水彩筆.顏料水彩、墨汁工具剪刀、美工刀釘書機、打洞器、熱融槍、切紙機各類黏劑、紙張素材鐵絲、保麗龍各式紙盒廢物、各類黏土珠子、繩線、針線、布.各類創作工具書語文角培養幼兒閱讀的興趣培養幼兒聽、說、讀、寫的能力 增進幼兒對文字及相關符號的認識及運用能力 （支持幼兒讀與寫的萌發行為）培養幼兒運用圖書資源的能力增進幼兒自我表達、想像創造的能力的能力閱讀區聽錄音

10、帶區仿寫區繪本、文字圖卡、配對字卡、兒歌本、文字印章、圖片記憶卡、各式布偶、幻燈片、寫前練習本、耳聰目明、剪貼本等讀寫相關教具教材.錄音機、錄音帶耳機紙、筆、軟墊、地毯益智角獲得具體的數概念（數與運算、幾何與空間、規律與關係、測量），並能運用了解數與日常生活間的關係增進幼兒邏輯推理的能力增盡幼兒圖形辨識的能力增進手眼協調的能力拼圖區數概念教具區（數、量、形、空間、邏輯關係）棋與紙牌區其他拼圖數量桌上遊具、骰子賓果、串珠、形狀顏色卡、尋寶遊戲、撲克牌、大富翁、陸軍棋、象棋、圍棋娃娃家提供扮演各種人物角色的機會，藉此了解各行各業的性質與內涵提供幼兒抒發情緒、表現情感機會增進自我表達、與人互動的能力

11、增進人際衝突的解決能力增進幼兒運用想像力、創造各種遊戲的能力 依幼兒的興趣 或主題課程發展活動內容（辦家家酒、超級市場、菜市場、餐廳、露營、美容院、郵局、故事創作演戲）扮家家酒情境 分區（廚房、餐廳、客廳、 房間與裝扮）各式家庭扮演道具（桌椅、床、電話、廚房道具、衣服飾品）各種主題相關道具積木角提供自由創造、建構組合的經驗增進幼兒立體空間敏銳的知覺能力認識長、短不同倍數的關係 形狀組合的關係發展運用象徵符號的能力學習與人合作、集體搭建的能力積木（海綿積木、大型積木、長城積木）各式建構組合玩具配件模型玩具（汽車、飛機、人偶、動物模型、交通標誌）自然、科學角了解自然、科學與日常生活的關係培養幼兒主

12、動探究、解決問題的態度與能力（觀察、比較、質疑與預測）關懷生命並學習照顧動、植物操作實驗區 （光學、動力與機 悈、空氣、聲音、水、磁力、電力）動植物飼養區自然觀察區實驗儀器放大鏡、尺顯微鏡、秤、天平、紙筆石頭、貝殼、標本動、植物與飼養種植道具其他如：木工、縫工、生活練習角附件二陀螺主題網：附件三角落學習相關紀錄表格計 畫 / 回 顧姓名： 年 月 日 星期 益智圖書角 美勞角 積木角 娃娃家 科學角 木工角我今天要去： 角落挑戰記錄表（班級） 時間時間項目姓名項目姓名班級角落選擇記錄表（老師） 日期姓名 / （一） / （二） / （三） / （四）1余婷婷 益智角玩撲克牌接龍美勞角娃娃屋美勞角娃娃屋美勞角製作娃娃2345678910111213