小学语文第四册二年级下学期语言交际课全册教学设计DOC.docx

1、小学语文第四册二年级下学期语言交际课全册教学设计DOC第四册语言交际课教学设计一、自我介绍1、我的外貌2、我是二年级的学生3、我的老师 二、提问与采访4、购物5、词问6、了解采访三、答题与对话7、商品介绍8、解词9、了解对答四、信息交流10、国内外大事11、大事交流12、围绕主题交流五、接待与探望13、朋友来访14、探望病人六、讨论与演讲15、小组评论16、编童话17、谈打算一、自我介绍1、我的外貌教学目标：1、复习介绍样子的方法并学习有条理地介绍自己的外貌，提高介绍能力。2、学会有条理抓住特点说话。教学设计：一复习入题，激趣明标。1、试说我的样子，说说介绍的方法。我叫，岁，身高，体重，样子，

2、喜爱2、总结板题，我的外貌外貌主要说人的长相、穿戴，这包括头发的颜色、梳理式样、五官的特点。二、示例学法1、示例我叫，今年10岁，在二年级读书，个子不怎么高，鹅蛋脸，白净白净的，柳叶眉下一双狭长的眼睛常眯着，可我的眼睛视力即是5.2呢，我见人总是笑眯眯的，可不多响，上穿一件无袖的红色运动衫，下面一粉色西装短裤，脚蹬一双白跑鞋，百米跑班里谁也跑不过我。2、介绍法：抓住自己的特点说；从部分到整体说。三、同桌对讲，尝试练习四、全班交流，评议考核。五、小组交流，考核评分。六、课外实践：回家给父母介绍自己，请他们作评价。2、我是二年级的学生教学目标：1、学习围绕“我是二年级的学生”介绍自己的情况。2、学

3、习把一段话说得清楚、明白，说出自己一年来的变化。教学设计：一、激趣提问入题1、启发谈话：你现在已是二年级的学生了，想一想，你有什么不同？提问思考： 从年龄、身高上看 从思想觉悟方面看 从老师来看 谈的课本（出示）2、明确目标，围绕“我是二年级学生”对照上面问题想想把它连成一段连贯清楚明白的话。二、示范点拨：1、示例：我已经是二年级学生了，真高兴，我长了一岁了，人也长高了。我每天不要爸妈送我上学，我每天能和小朋友一起上学了，我已加入了少先队组织，又懂得了不少道理，教我们的钱老师工作真认真，对我们非常和气，她现在还教我们。我一定要听老师的话，认真读书，比过去学得更好，做个好孩子。2、讨论总结方法：

4、请从以下地方思考：年龄、身高。道德品质。学习水平。特长。环境。再说一说。想想你和以前有什么不同？请说出自己的不同：并想一想你今后的打算。三、同桌讨论作介绍全班交流评议四、小组交流考核五、课外实践；回家请你给爸爸妈妈介绍自己，说说自己的变化。请爸妈给你打分3、我的老师教学目标：1、进一步学习介绍人的方法，能抓住老师的特点连贯地说一段话。2、渗透尊敬老师的教育，培养师生感情。教学设计：一、复习入题，激趣明标1、介绍的方法是怎样的？清楚、明白，抓住特点2、板题明标我的老师能抓住老师的特点，连贯地介绍你的老师。二、集体讨论学习方法1、示例：今年来了一位新老师吕老师。她五十开外，脸上皱纹不少，肤色较黑，

5、身体较矮，总喜欢把手插在衣兜里，她整天绷着脸，讲话冷冰冰，她那双戴着黑边眼镜的眼睛会放出逼人光，使人心里老是怦怦直跳，即使不是她上课，同学们也会觉得背后有一对眼睛盯着似的，都不敢讲话和捣蛋，上课都是安安静静的，但我从心里爱戴她。2、讨论特点：严肃严格3、你准备说什么特点：关心、和蔼（善气）热情三、同桌试讲四、大组交流评讲五、小组交流考核六、课外实践：回家后请你给爸爸妈妈介绍你的老师，并请他们提提意见。二、提问与采访4、购物教学目标：1、学习购物语言表达的方法。2、学习购物时应懂得礼貌，尊重售货员。教学设计：一、尝试入题，激发兴趣1、示题：购买2、尝试：你去购买该怎么说？评议3、总结明标：今天我

6、们就要学习购物的说话如何表达，还要怎样注意礼貌。二、集体讨论明确方法1、以上讨论中购买找出缺陷进行补充。应打招呼：阿姨、叔叔、同志应说清楚自己要购物的品名、数量、型号、颜色等。如不满意，应有礼貌地说清自己的想法。例如：让我再挑选一下，请再拿几个。结束：没有买要说清自己的想法。 买了可说再见。2、练习：老师让小兰去买5支中华铅笔，小兰应该怎样做？三、同桌对说进行练习。四、班级表演练说评议，评选最佳顾客。五、小组练说考核评分。考核标准：（1）有礼貌、打招呼（2）说清品名、型号 （3）说清数量（4）礼貌退回（5）结束再见六、布置小实践。去商店挑选一件礼物送给亲人，看谁能满意而归。5、向人请教教学目标

7、：1、掌握向人请教，学会提出自己疑难的方法及诚恳的态度。2、培养文明礼貌的习惯和提高交际能力。教学设计：一、揭题明标激趣1、导语：小朋友，在平常读书时会遇到一些不懂的词，你能通过提问的方法向别人请教吗？2、说明目标：今天我们学习向人请教的方法，学会请教。二、尝试讨论，明确方法1、先请看别人是怎样向人家请教的。他在雨后这一课学习时碰到“糟糕”这个词不懂，就去妈妈：“糟糕”这两个什么关系？“糟糕”是什么意思？用什么方法去理解？“糟糕”可用在什么地方？你能说个句子给我听听。请你想一想在小组展开讨论：你遇到不懂的词该提哪些问题向别人请教。2、归纳方法：可从结构、含义、方法、运用等来提问。三、分组竞赛1

8、、自主预习谁的本领大在书上划出不懂的词，想想我向别人提哪些问题？2、小组进行交流，请大家给你评一评。3、代表发言展开竞赛四、同学相互出题对问五、课外实践：读课外书或预习课文划出不懂的词，想好问题向妈妈（爸爸）请教，请他们评评好不好？ 6、了解采访教学目标：1、掌握了解性采访的方法，在上学期四素采访基础加上做了什么有什么感受。2、运用一连串提问进行了解。3、培养有礼貌交往对话在的习惯。教学设计：一、复习入题，明标激趣1、请学生表演四素采访，说出四素采访的方法。2、板题：了解采访 明标：是为了了解其情况而进行的采访。要求在上学期基础上了解更详细：怎么干的，干后感到怎样？二、尝试采访，讨论明法1、示

9、例：了解班级艺术节中活动情况。“你好，我叫史进，是学校蓓蕾电视台的记者，我想了解一下有关你们班级在艺术节中的活动情况。”“”“请问，你班分别参加了什么活动？有哪些人参加活动？活动结果怎么样？你参加了什么活动？结果怎样？你认为参加活动会影响你的学习吗？你对这次活动感觉怎么样？“”“谢谢”看了上面的采访，你也学会了吗？想想采访要注意什么？请写在下面横线上：2、尝试讨论：你班在什么时候，开展了哪些活动？ 有哪些同学参加？活动开展得怎样？ 你觉得这个活动怎样？3、总结方法：运用四素采访 再用怎样了解 追问对事情的感受。4、讲解采访礼节开门见山：我叫什么，介绍身份，讲清目的。采访有序 说明来意 表示感谢

10、！三、同桌对讲练习相互补充。1、出题：了解参加班干部竞选情况。2、练习四、班级表演五、课外实践：请你回去后对爸妈工作情况进行一次了解性采访。三、答题与对答7、商品介绍教学目标：1、学习物品介绍的方法，从质量、价格、包装、用途说明的方法。2、学习商品介绍的叙述、方法，增强学生商品意识。教学设计：一、复习迁移，入题激趣1、你怎样购物，应做到什么？2、总结入题：商品介绍3、明义激趣；今天我们学当售货员，向顾客介绍商品，学习介绍方法。二、示范学法，讨论明法1、示例：文具盒2、集体讨论：总述、分述、结构、用途3、介绍商品的方法：你看，这文具盒多好看，里面还有两层，这上面可放直尺、铅笔、钢笔、毛笔，下面可

11、放三角尺，这旁边还有橡皮和放卷笔刀的地方，这文具盒盖上还有放课程表的地方，使用多方便，你还是买一只，不要失掉机会。包你满意。要求：简单、明了、吸引人三、同桌练习介绍，互说一遍。连购物互说一遍四、班级表演评议五、小组考核记分1、根据自己的商品进行介绍2、为自己的“商品”说上一句广告词。六、课外实践：去学校商店当一次小售货员或作一次角色扮演的实践活动，请售货员阿姨给你评价，请你也给该商品加上广告语。8、学会劝阻教学目标：1、学习劝阻的方法和技能，学会运用劝阻语，养成讲文明，讲正气的品质。2、让儿童懂得对别人的正确意见要乐于接受，对别人的及时的提醒和帮助要表示感谢。教学设计：一、尝试激趣1、导语：小

12、朋友，在我们的生活中，每天都会面对很多人，每天都会发生很多事，其中，有正确的，也有错误的，作为同学，你一定很想帮助他（她），为他（她）指出缺点，这可是一门学问呢！2、尝试：请你读一段对话，评议一下：甲：喂，不要讲话！ 乙：干吗？甲：你大声讲话影响了我看电影，你讲话还有理吗？乙：你这是什么话？我偏不听！甲：我告诉老师去！看来，一场争论在所难免，你看出来了吗？问题在哪儿？讨论一下。 3、板题明义：学会劝阻今天我们围绕词的问题，着重学习劝阻的方法，做到语言得体，正确劝阻。二、看图讨论，明确劝阻语：1、请你们到空地上去放风筝；2、请你不要喝生水。3、请你注意卫生，不要乱扔果皮。4、请你不要在草堆旁放鞭

13、炮。三、同桌对说，交流劝阻注意点：态度诚恳、说清危害、文明用语。四、小组考核，全班交流。五、课外实践：看你周围的爸妈、老师或同学，有你认为错的地方吗？给他（她）指出来，进行合理的劝阻。9、了解对答教学目标：1、学习了解性采访的一般方法及礼节要求。2、进一步学习能对照问题作简要的回答。3、进一步学习礼貌习惯。教学设计：一、复习迁移，入题激趣1、上学期我们学了四素简答，还记得要注意哪些问题吗？注意礼节：如“好的”“没关系”“请问吧！”“不用谢！”“再见” 2、总结明义入题激趣总结入题：了解对答明义激趣：我们今天要根据了解采访的要求，进行针对的回答，看谁回答得好。二、示范学习1、复习迁移，了解三月份

14、开展什么活动提了哪些问题（出示问题）。这个月你们开展了哪些活动？你最有印象的是什么？有谁参加？请你谈谈情况。2、讨论回答这个月我们开展了写字达标活动。我们全班同学都参加了。我们班已经有同学符合合格要求，还有不少在努力争取呢，我们想争全校第一呢？我觉得活动真好，使我们的写字水平有了提高，作业也端正了，同学和老师都很高兴。3、总结提出要求：同桌互问答，注意礼节。 班级交流 小组活动进行考核。考核标准：A：有礼貌B：回答正确C：回答流利D：说话精彩三、课外实践：请你去采访一位优秀生或进步生，进行采访实践训练，并给被采访者打分。四、信息交流10、国内外大事教学目标：1、明确了解国内外大事的意义，积极参

15、与听、看新闻活动。2、进一步学习简讯、报道交流的方法。课前准备：要求学生听广播、看报纸、看电视，每人摘录12条新闻。教学设计：一、介绍入手，激发兴趣说（示）本周国内外重要新闻如：1、中国球队终于冲进世界杯，圆了44年的足球梦。 2、2008年奥运会将在北京举行。 3、中国队加入了WTO。 4、美国总统布会今日访华，并在清华大学发表演说。二、谈新闻，看写简明新闻的方法。1、运用四素句介绍。2、指国内外影响较大的事件。3、简明扼要。三、学生示范，师生评议标准1、简明扼要 2、是否国内外的大事四、全班进行国内外每人一条新闻的比赛，看谁说得好。五、作业：回家通过听广播、看电视、报纸，每日一条每周七条，

16、准备参加全班新闻国内外大事比赛。11、大事交流教学目标：1、进一步激发关心国内外大事的积极性。2、学习交流的方法及礼节。教学设计：一、复习迁移，明确目标1、国内外大事简明新闻的要求是什么。2、今天这节课来学习交流的方法及礼节。二、示范讲述交流的方法及礼节1、示范：请你听几则重要新闻：中国足球队终于冲进世界杯，圆了44年的足球梦。2008年奥运会将在北京举行。中国终于加入了WTO。美国总统布什今日访华，并在清华大学发表演说。读了上面的新闻之后，你知道该如何简明扼要地播报新闻了。想一想：说新闻时要说清楚什么？2、总结发布新闻的方法：开头语：今天我给大家说说近期国内外的大事：报新闻要求：按第1条，第

17、2条顺序说结束语：可以说一点自己的感受和体会，这说明我国三、班级交流，师生评议。四、小组交流，进行考核总结。五、课外实践：回家通过听广播、看电视、报纸，收集新闻，在班内举行一个小小的“新闻发布会”。12、围绕主题交流教学目标：1、学习围绕中心进行交流的方法，培养抓住要点简要转述的能力。2、培养敢于发言，乐于讨论的习惯。教学过程： 一、导入：说话要有目标，就应抓住主题进行表达，这样大家才能听得懂，讨论才会有成效。引入课题、板题。 二、出示资料，尝试训练 1、下面是有关长江的资料，请你看上1分钟选取最感兴趣的内容围绕我爱长江进行交流。长江是我国众多的河流中，长江的流程最长，全长6300公里，巨世界

18、第三位。流域面积最广，流域气候宜人，雨量充沛，土地肥沃；长江支流众多，水域连结洞庭湖、 阳湖、太湖、巢湖等大淡水湖，构成庞大的水系溉溉着四亿亩棉花，五分之三以上的淡水鱼类。水量最多，每年流入东海的水量约占全国河流每年入海总量的三分之一，约占全国水利资源的五分之二。万里长江干流横贯东西，干流总通航里程达八万多公里，是我国东西航运的大动脉，建有葛洲坝水利枢纽及三峡水利枢纽。总之，长江流域地区辽阔，人口众多，是我国资源最丰富、经济最发达的地区之一。2、试看例样，请想想交流时要注意什么？小明说，长江是我国第一大河，世界第三大河，流程6300公里，发源于青藏高原，我们家乡位于长江下游，长江水哺育着家乡人

19、民，家乡物产丰富，气候宜人，我们要更爱我们的母亲河长江。3、交流时要抓住一点结合自己的知识，组织交流材料，插入自己的感受。三、请你们按小组进行交流，推派代表全班交流。四、作业；开展搜集澄锡运河资料，进行信息交流。五、接待与慰问13、朋友来访教学目标：1、懂得朋友来访的礼节及方法，正确运用。2、加强礼貌文明教育。教学设计：一、复习迁移，明确目标1、复习长辈来访，让学生表演进行评点，总结长辈来访的礼节方法。打招呼，恭敬。请坐，端菜，热情。询问，解答，正确完整。送别，再见邀请，送出门外。2、明确目标二、讨论区别：朋友与长辈来访有什么不同？1、打招呼热情，及时送上茶水。2、询问交谈、坦率、友好。询问交

20、谈主要内容：你有什么事？我有一件事想请你帮忙。我可以帮助你，请说吧！你最近学习、工作情况。你那儿情况怎样？3、礼貌送别三、班级表演，师生评点。四、小组交流，考核评优。五、分组表演，进行比赛。六、课外实践：同学互相走访，练习接待，相互评价。14、探望病人教学目标：1、掌握探望病人的方法。2、进一步掌握探望的礼貌程序及慰问的问话和安慰的语句。教学设计：一、激题揭题你曾经去探望过病人吗？谁生病了，你去哪里探望他？二、探望病人时应注意些什么？1、探望病人时带些什么？（水果、作品、药品）2、探望病人时应注意什么？说话轻；动作轻；时间不宜过长；忌说不吉利的话；不可乱碰病房中的东西3、探望病人时要说些什么话

21、？例：你感觉好些了吗？还疼吗？要安心地休息，不要多想。想吃些什么？需要些什么，我来帮忙。4、临走时说些什么？例：祝你早日康复，早日出院；你的病很快就会好的，好好休息；身体要多保重。三、班级表演，师生评点。四、小组交流，考核评优。五、分组表演，进行比赛。六、课外实践：去探望生病的同学和亲戚，进行实践训练。五、评论与演讲15、小组评论教学目标：1、进一步学习评议的方法，围绕谁的进步说明理由。2、学会对人、事的评价方法，提高分辨是非的能力。教学设计：一、复习迁移，激发兴趣1、评论要注意哪几点：开头语：我认为，怎样（表明态度）结尾语：我不一定说、对，请老师能指正补充。2、讲清目标，提高兴趣。二、示题讨

22、论，掌握内容1、谁的进步大2、提出要求：首先说明在我们组进步大不大具体说明进步大的，具体情况讨论。三、归纳全班讨论内容：1、示范：谁的进步大？甲：我认为，马小光的进步最大，因为他原来回家老不爱做作业，成绩也不好，可是现在，他变了，作业清清楚楚，上课专心听讲，成绩也有了进步，老师还多次表扬他呢。当然，这只是我个人的意见，不一定说的对，请老师和同学们指正补充。乙：刚才甲的话很有道理，但我认为，有没有进步不能光看成绩，应该看他全面发展的情况。因此我认为马小光的进步最大，同以前相比他现在变得胆大、认真，仰卧起坐也能来20个了，同学们你们说，到底谁的进步大。2、总结方法：看了上面的评论，你会评论了吗？你

23、认为评论应注意什么？开头要表明自己的观点，中间要说明具体理由，结尾要谦虚，也可鼓动大家。四、同桌试说五、指名班说，师生评议。六、小组评说谁是最佳小队长16、编童话教学目标：1、进一步学习编童话的方法，充分开展合理想象。2、学习讲童话，培养想象能力。教学设计：一、欣赏入题，明确要求1、小猴过生日有一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。邻居们送来了礼物，祝贺小猴的生日。蚕姑娘送来丝织的绸缎，小猴说：“谢谢！”蜜蜂送来一瓶蜂蜜，小猴说：“谢谢！”老鼠送来了一篮大桃子，小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物！”老鼠只好灰溜溜地走了，2、讨论：小猴为什么不收蚕姑娘的（ ），蜜蜂的（ ），而不

24、收老鼠的（ ）？因为绸缎和蜂蜜是蚕姑娘和蜜蜂的（ ）。你想想还有哪些动物拿自己的劳动成果来祝贺？还有哪些动物会拿来不是自己的劳动成果来祝贺？（奶牛、母鸡 狐狸、大灰狼）二、自编童话小猴过生日1、同桌讨论2、全班交流3、小组考评三、课外实践：请大家回去围绕“人人都有长处”编个童话。17、学会转述教学目标：1、学习转述的方法，做到转述正确明白。2、提高听记水平，培养交际能力。教学设计： 一、明题激趣： “转述”就是把有关事情或要求用口头语言传递的方式告诉有关人员，让有关人员知道该怎么做的一种口语交际活动。它要求转述内容清楚，表达明白，使通知人员正确了解通知内容。二、改错明法：1、改错：二（1）老师

25、通知大家：明天下午，班内举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶，李明请假了，没有到校，如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？把“老师通知大家”改成“今天老师叫我通知你”把“同学”改成“你”；把“李明”改成“你”；还要加上身体好了吗？明天没事吗？2、议一议，转述要注意什么？内容说完整；要求说清楚；人称表达正确。三、同桌互说四、全班交流五、小组考评选择下面的例子中的一个在小组里实践一下，看谁转述得最清楚，看谁得的星星多！ 1、中队长通知5月12日（星期五）下午召开二中队活动：义卖活动，请大家带好义卖物品。 2、老师通知大家：明天下午去敬老院开展活动，请

26、全体同学带好清扫工具，穿好有关表演服装。 3、“古镇探秘”综合活动“古迹寻访”研究小组在明天下午去北新桥拍摄，请李强带好照相机，请有关同学转告。 4、王英今天因病请假，请你转告家庭作业内容：写一篇看图童话森林运动会，做七巧板。六、实践练习：学校开展献爱心活动，要求同学用自己节约的零花钱或不穿（不用）衣物捐献出来，你怎样正确地向爸妈转述，顺利地完成任务。18、谈打算教学目标：1、学习打算的方法，养成有计划地生活，使生活更有意义。2、从小培养精打细算的习惯，提高生活质量。教学过程：一导入：学期结束了，暑假即将开始，你准备过好暑假？请看笑芳过暑假得打算。想想她是怎样打算得？导入新课。二、出示例样暑假已经来到了，我决心过一个有意义的暑假，准备做到以下几点：1、订好计划，按时起身、睡觉，不睡懒觉。2、每天安排学习时间，按计划做好作业，多读课外书籍。3、参加暑假校外鹰活动小组，开展社区实践活动，为社区环保工作做贡献。4、学习家务，做自己所能及的事，打扫房间和学会洗碗。以上保证，我一定做到。请同学们提出意见。三、组织讨论：打算应包括哪些内容？（这个打算要说清：（1）开头：说明打算的目的。（2）内容做到哪几点。（3）结尾：提出保证、请求保证。）四、小组讨论：请你想一想作什么打算，在小组内进行交流，再评出一个代表参加全班交流。五、作业：请在暑假活动小组中展开“暑假活动打算”进行口头打算交流。