小小园艺师.docx

1、小小园艺师小小园艺师(第二课时)知识与技能目标：了解盆景的一般容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。过程与方法目标：加强对盆景、园林的审美意识和环保意识。情感态度与价值观：体现关注自然、热爱绿色环境的情感。教学重难点:合理搭配组合成缩小的景观教法学法欣赏、设计、制作 教学过程：1.请学生按组将上节课制作的模型（树、凉亭、小桥、船）组合成盆景。2、揭示课题，盆景设计，造型加工，布置于盆中，“缩地千里”，“缩龙成才”。二、对比释疑、发现特点1.学生欣赏作，思考：自己组合的盆景与作有何区别，你认为哪些盆景最美，美在哪里？2.小结盆景组合时的要求：布局合理，有聚有散，有高低层次，形状

2、大小各异，有诗情画意。三、反馈指导1.教师演示盆景的组合过程：选择合适的单元模型。构思、设计并组合。调整完善，使其更有意境。2.小结：强调材料的运用的巧妙性，注意布局的合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的关系，突出意境。四、分工制作1.作业要求：将石块、野草、树枝等加上简单的模型，在盘中组合成微缩景观。2.学生分组创作，教师巡视辅导。五、作品观摩、学习拓展1.将制作好的作品放到教室前面的展台上点评。2.总结：人类对自然有一种天生的向往。置身于优美的园林环境中，就会心旷神怡，悠然自得。田间的精灵知识与技能目标：能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一件工艺品。过程与方法目标：能运用捆扎、编

3、织等简单的方法进行立体造型。情感态度与价值观：走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。能养成精心制作的良好习惯，善于利用自然资源。教学重难点:能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一件工艺品教学过程：一、创设情境，导人教学1、检查学生课前布置学生收集本课学习材料(稻草、树叶、麦秸、果实等)。2、教师讲叶圣爷爷写的稻草人故事，勾起学生的想象或回忆。二、分组尝试，发现问题1、教师提出学习主题：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，看看哪一组做得又快又好。2、发现尝试作业中的问题：三、相互学习，解决难点1、师生讨论：形态不美(身体高矮比例失调，

4、头轻脚重分配不匀)。松散不稳(轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧)。没有做完(合作不利，分配不公)。2、请优秀组的代表介绍经验，或教师示介绍制作步骤。试扎：用手比画人物的关节位置；分扎：捆扎做出人物的大体形态；装饰：最后修剪、装饰、整理。四、作品欣赏，拓展方法1、相同材料、不同方法的作品欣赏，课件展示。2、综合材料作品欣赏。主材：稻草、棕榈叶、果实。五、拓展思路，自主表现1、学生讨论，说说自己的设计与构思；2、提出作业要求：学习活动一。3、学生制作，教师指导。六、作业展示，评析交流生命的甘露教学目标：知识与技能目标：能使用水彩画的工具，利用一些特殊的材料产生有趣的画面效果，描绘与、雪情景。过程

5、与方法目标：了解招贴画设计的基本特点，用线描、色彩表现雨、雪景，制作保护水的招贴画。情感态度与价值观：珍惜生命之水，养成节约用水的好习惯。教学重难点：运用特殊的材料呈现画面效果画法的特殊技法掌握。培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。教学过程：一、情境导人教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?二、作品欣赏1、出示水彩画作品。2、猜猜画家是如何表现出这些独特的风景的。3、教师讲解作品中云雾雨雪的画法。4、揭示学习目标：学生特殊的技法。三、尝试练习1、自学教材中的三种技法，探究原理。蜡笔画、撒盐法、滴水法。2、根据自己准备的材料尝试绘画。3

6、、评析学生的练习作业，发现问题，及时解决。归纳：这些特殊的材料的运用一定要把握好时间，注意控制画面的水分。四、自由表现1、作业要求：学习活动一，选择你喜欢的绘画方式描绘雨雪的情景。2、学生动手作业，教师巡视、协助、提示。五、展示评价评价有特点的学生作业。劳动最光荣 学习目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。 2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。三、重点难点 重点：学习人物动态的画法。 难点：劳动场景的美感表现。 教学过程：音乐导入，回忆交流 1.教师用录音机播放劳动最光荣的音乐，展示各行各业人们

7、辛勤工作的画面。启发学生： (1)你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？ (2)学生回忆并交流。 2、人类社会的进步离不开劳动人民辛勤劳作，大家通过劳动创造出举世的物质文明和精神文明，劳动是最为光荣。出示课题劳动最光荣。欣赏感受，研究体验 1.欣赏作品夯歌。师生讨论： （1）作品中的人物在干什么？ （2）画中人物的具有怎样的心情？你从哪些方面看出来的？ （3）整画给你怎样的感受？ 2.教师小结：在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。 3.研究体验。 （1）动作

8、模拟。请部分同学模拟夯歌作品中人物动作。其他同学观察分析身体各部位的变化，寻找规律。 头部仰府如何变化？ 身体摆动如何变化？ 手臂起伏如何变化？ 教师结合图片以及学生表演，用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。 （2）尝试练习。小组同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。比如一个小组的活动：一个学生来模仿平时拖地板的动作。 观察：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？ 头怎样变化？（看地下了。） 身体怎样变化？（有点弯曲。） 手怎样变化？（一个上一个下。） 脚如何变化？（前后分开了。） 小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。 （3）交流作品。生活中我们还可以画哪些动

9、作？画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢？ 教师小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。 三、尝试练习。 （1）作业要求：用记号笔尝试描绘单个人物劳动的动态。 （2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线例。 四、作品交流。 展示学生作品，师生共同评价。 废物新用教学目标：知识与技能目标：能初步了解美术发展的趋势及美感的多样性。过程与方法目标：利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品

10、。情感态度与价值观：通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，冶生活情趣，享受美好生活。教学重难点：利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。教学过程：一、谈话引入，引出课题1、你见过凤凰吗？2、今天，介绍一件很特别的凤凰作品。二、分析讨论，感悟认知。1、了解凤凰的制作背景及制作过程。2、欣赏几个局部：头颈、翅膀、尾巴，分别用了哪些废弃物的材料？3、对比欣赏多种不同材料制作的凤凰，有什么不一样的感受？彩绘木雕；铜鎏金材料；草编工艺品。三、自主探究，获得方法。1、怎么利用卫生纸圆筒制作工艺品。2、学习单种废弃物材料制作工艺品的方法：认识材料属性。转换不同角度观察。3、学习综合材料制作工艺品的方法：材料的选择和收集； 确定制作主题； 设计草图，加工，处理。四、制作表现1、作业要求：用准备的材料制作一件手工制作。2、学生制作，教师巡回指导，提示。五、作品交流展示六、拓展延伸：欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。 1、学生自主回答。2、欣赏交流。