科普版五年级英语下册教案.docx

1、科普版五年级英语下册教案Lesson 1 May I speak to Mary ?第一课时学习内容： Lets talk 学习目标： 1、复习ea 字母组合的发音；能拼读含 ea 字母组合的单词。 2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speak question tell number learn 五个单词 。一、自学提纲： （一）、自主学习 1、出示本课13个单词及词组，自主拼读；2、出示五个四会词，自主学习五个单词。（根据英文写出汉语意思） speak question tell number learn 3、复习ea 字母组合拼读规则。 a、根据本课含ea 单词的发音，自己找出ea 的发音

2、规则。 b、回忆以前学习的ea 字母组合拼读规则，试举出几个例词。 4、自主预习Lets talk a 、读通顺； b、 翻译； c 、圈出难以理解的或不懂的问题。 （二）、小组合作 1、 合作翻译； 2、听录音，自主纠正发音；3、小组内练习读。二、 交流展示： 1、各小组展示 a、展示ea 字母组合拼读规则；b、展示Lets talk的学习情况。2、交流评议3、互助学习（记忆）。三、精讲点拨： May 用在表示请求许可时。其答句为Certainly. / OK. / Yes, of course. / Yes,you may.第二课时学习内容：Lets learn, Lets practic

3、e Lets chant.学习目标：1、能听懂、会说、会拼读 message , roll , pull , spread , job take a message , Its done. 等单词和词组。2、能理解和掌握 May 用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。3、学习交际用语May I speak to Mary ?Whos that?Is that Mrs Read?Please tell her to call me?May I take a message for you?要求能听懂、会说、并能用来进行会话。一、自学提纲：（一）自主学习1、出示本课单词及词组，拼读

4、。2、出示7个三会词，根据单词写出汉语意思。message roll pull spread job take a message Its done.3、自主学习Lets learn 中的例句。（二）小组合作1、互相听写单词。2、表演对话部分。3、读主题句型，做替换练习。二、交流展示：1、各小组展示替换句型；2、表演Lets talk ；3、表演主题句型；4、互设擂台，互为攻守例： A组说单词B组说汉语意思 C组说汉语D组拼读出单词 E组用英语问话要求F组用英语作答。三、精讲点拨：May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，意思是“我（们）可以吗？”例：May we come in ?May

5、I use your bike ?May I borrow your ruler ?其答语常为Certainly. / OK. / Yes, of course. / Yes,you may. / Sure .四、检测反馈五、拓展延伸第三课时学习内容：Read学习目标：1、能听懂、会说单词 pizza, bake .2、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。一、自学提纲：（一）自主学习 1、自学单词； 2、自主学习Read a 、读通顺；b 、翻译；c 、画出不懂的或难以理解的 地方。 （二）小组合作 1、听 录音，校正自己的 发音；2、复习第一课时所学ea

6、 字母组合拼读规则；3、小组合作翻译；4、讨论解决疑难。二、交流展示：1、组际交流；2、各小组展示；3、评价，在这个环节可以点出本课的 学习重点，学习诀窍，需要着重强调的地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨。三、精讲点拨： 翻译词组，come on Come in take a message Its done.四、检测反馈： 1、回答问题： Who is making a pizza? Does Tom want to help his mother ? Does Tom learn how to roll ? What is Tom spreading on the pi

7、zza?Do Tom and Mom bake the pizza together ?Is Tom very happy ? What about his mother ? 2、填空： Mom_ _ （在制作） a pizza. Tom _ （进来） in . Tom _ _ （想要） help his mom . Mom _ （告诉） Tom _ _（怎么）roll . Tom _ _（正在撒） some meat on it .Mom is looking _ （看） him . 3、连词成句：I，please , pull , Could , it ,now ? _ and , bak

8、e , the ,together , pizza, Tom ,Mom . _ a , did ,you , job ,good . _ 4、用 go swimming ,play football , sit here ,open the door 等做替换练习用pencil , eraser ,knife ,book 等做替换练习Lesson 2 we mustnt cross the street now.第一课时教学内容：单词、 lets talk教学目标：must street light wait cross hitsilly sign park turn 理解must和may，掌

9、握用法，并能用替换词造句教学重、难点：单词must和may 的用法。教学易混点：must和mustnt的用法。教学方法：情境教学法教具准备：录音机 单词卡片教学过程：1复习音标ai 拼读单词right light 复习单词 waiter again 归纳ai发音ei igh发ai2.学习单词must hit cross 自己练习拼读street light wait 反复拼读导入Lets talk听录音一遍，然后分三段逐段放音，同学们边听边理解。让学生指出不理解的句子和词组go shopping 买东西 run about 乱跑look at看 white line 斑马线cross the

10、street 过街道(3)must在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事。must 后边加not缩写mustnt表示不许或禁止某人做某事。操练听录音，逐句复述，学生自己练习复述，最后找几组学生到讲台上复述。三段连起来放录音两遍，出示关键词，让学生站起来复述。利用课余时间反复读lets talk然后分组准备，下节课上表演。课堂检测听音写单词，并出中文（四会词）看图写句子The light is red, I must waitThe light is green. May I cross the street now?You mustnt turn left here.第二课时教学内

11、容：Lets learn and lett chant教学目标：巩固may must的用法。巩固单词。教学重、难点may表示许可在肯定句、疑问句中的不同意义。教学易混点：may 和must 的区别。教学方法：角色表演法教学过程：复习巩固（1）听写单词must street light wait hit，并写出中文（2）听中文写单词cross。（3）听lets talk录音一遍，出示挂图，自己复述一遍，分小组到台前表演。导入新课。译句子我能和你们一起去吗？可以我现在可以回家了吗？可以你可以走了。你可以回家了。从上面几个句子可以看出may 用在肯定陈述句中，通常指说话人给予许可may用在疑问句中所

12、表示许可不是说话人给予的许可，而是征询听话人的许可。学习生词sign标志 park停车 turn转弯出示挂图 Look at this sign . you mustnt park your car here . You may park it there .然后学生听录音跟说并译出中文操练讲解交通标志图，指出学生进行操练。同桌之间按书中的图进行操练出示挂图，两人一组指图进行操练。学习lets chant 的生词, sighn none clear without fear听录音，教师领读，然后自己练习，读熟即可。课堂检测。口头说出lets learn六、作业：预习Read中的内容，单词sil

13、ly hit2、词组 play with , It doesnt matter roll away, fall down第三课时教学内容：Read and A puzzle教学目标：理解大意，能回答与Read相关的问题，或根据图片及关健词进行复述。教学重点：Read 教学难点：复述Read 回答问题。教学方法：表演法教具准备：录音机教学过程：复习巩固出示四会词音标学生写出英语单词及中文。出示三会词看音标学生能读出来并写出中文。（2）出示词组play with .roll away .fall down 学生读并译出汉语导入新课复习本课主题句，教师说汉语，学生说英语。你一定不要在这儿玩球。你决不

14、能在这儿过马路。（2）表演法导入，找三位同学配合，两人充当 Tom Bob 另一个司机进行表演，然后让学生从头至尾，听录音一遍，再逐句放录音，学生跟说并译成中文。操练利用挂图，并写上关键词。听录音，逐句复述。然后连起来集体复述，学生自己练习复述，全班集体复述，再听一遍录音，找几组同学进行复述。课堂检测：读课文，并译出英语。复述课文（分组进行）评出优秀。3、A puzzle让学生看图，说一说并拼出来。 Lesson 3 How many pupils are there?第一课时教学目标：1.语音 掌握辅音字母p,r,b,d的发音；字母组合th,ow的发音；字母u的长音和短音。 掌握辅音字母p,

15、r,b,d的发音及字母组合th,ow的发音规律；掌握字母u的长音和短音。2.词汇 People ,put 能听懂、会说、会拼读；并能根据中文拼写出英文。American,throw, around,pick,different 能听懂、会说、会拼读Can, useful ,bin 只要求能听懂和会说。3.语言结构 How many pupils are there?There are forty-two.能理解和掌握how many与there be 句型连用的基本用法，并能用替换词造句。4.交际用语 -How many pupils are there in your c lass? -Th

16、ere are forty-five. 能听懂、会说，并能用来进行会话。5、阅读 Recycling 能理解课文大意，并能回答问题或根据图片及关键词进行复述。教学重、难点：1.与数字相关的特殊疑问句2.there be句型，并进行替换练习。3.被动语态教学方法：角色表演法、讲授法教具准备：第8课单词卡片、录音机等。教学内容：几个辅音字母的发音、发音规律，长音和短音的掌握； 教学重、难点：辅音字母的发音及发音规律教学方法：讲授法教学流程：一、谈话导入，出示课题，展示目标。今天我们来学习Lesson 8How many peopils are there ?（1）学单词学习单词拼读规则，复习辅音字

17、母p,r,b,d ,及字母组合th,ow的读音；字母u的长音和短音，介绍字母a,e ,在非重读音节中，一般可弱读为，如American,around,different等。学生自己读单词。（2）抽读单词，及时正音。(3)自学释疑找两名学生到台上示范表演。表演完毕后，老师表扬其优点，再指出不足。二、训练操作（1）放录音先完整放一遍录音，学生静听。然后打开教材，逐句放录音，学生对照书中角色边听边跟说，并译成中文。（2）学生合上课本，放录音磁带，让学生逐句复述。每组进行角色表演练习，可互换角色，师倾听并注意各组的练习情况，记下所出现的问题。（3）反馈矫正指定学生台前表演，纠正不当之处，并让学生复述对

18、话内容。三、延伸迁移及小结（1）Are you in Class Three?你在三班吗？表述班级时，一般名词在前，基数词在后，并且首字母要大写。（2）How many puplis are there in your class?你们班有多少学生。How many+可数名词复数，引导询问数量的疑问句，意义与How much相等，但How much后要接不可数名词。四、作业设计：读写并记忆本节所学辅音字母预习Lets talk内容。第二课时教学内容：Lets talk内容教学方法：讲授法；表演法教学流程：一、出示课题、展示目标今天我们学习Lesson 8的Lets talk 和课后单词（！）学

19、习单词根据单词卡片，复习所列词汇，看英文说中文，看中文说出英文，听音标写出四会单词。People ,putAmerican,throw, around,pick,differentCan, useful ,bin等（2）学习对话先放一遍录音，要求学生自愿到台前表演对话。二、用听音导入法放一遍录音，老师略做解释；然后再从头开始逐句放音，让学生逐句重复并翻译。三、 操练老师写出关键词，将对话分成两部分，先听音并逐句跟说，再让学生看关键词自己说，并让全班集体说，然后同座间说，操练完第一部分，再用此法练习第二部分。答案说一遍。 四、教师测试本节Lets talk随机抽同座同学站起来对话。 五、作业设计

20、1.People ,put 能听懂、会说、会拼读；并能根据中文拼写出英文。American,throw, around,pick,different 能听懂、会说、会拼读Can, useful ,bin 只要求能听懂和会说。2背会本课对话 第三课时教学内容：Lets learn 和A game教学重、难点：（1）主要句型为How many pupils are there ?回答用There be句型。（2）被动语态教学方法：表演法教学流程：一、出示课题、展示目标今天我们学习Lesson 8的Lets learn 和A game（！）复习单词根据单词卡片，复习所列词汇，看英文说中文，看中文说出

21、英文，听音标写出四会单词。（2）复习对话先放一遍录音，要求学生自愿到台前表演对话。（3）自学释疑看句子How many pupils are there in your class?There are forty-five 师生共同做替换练习。用there be 句型回答How many pupils are there ?如How many pupils are there in Class One?There are forty-two .二、分组练习，互问互答。练习完后分别让几组学生站起来进行对话。三、反馈矫正针对对话中出现的问题，纠正后让学生再将正确答案说一遍。四、小结本节学习用The

22、re be 句型How manyare there ? 同学们要多进行对话练习。Lesson4 Where do you Live?第一课时 教学目标：知识目标：掌握新词：live ,too;句型：Where do you live?I live in a house beside the park.Whats your address?My address is 135 Ninth Street.能力目标：使学生能够熟练地运用“Where do you live? I live in a/ an-”情感目标：使学生在学习中感受到学习英语的快乐，激发他们的学习兴趣。重点难点重点：词汇：live

23、 ,too;句型：Where do you live,Steven?I live in a house beside the park.Whats your address?My address is 135 Ninth Street.难点：Where do you live? I live in a/ an-教学准备house 的图片，录音机及磁带，单词卡片教学设计Step1：GreetingT: Good morning , class!Ss: Good morning,teacher!第二课时What can you see?I can / cant seeCan you see?Whe

24、re is/Wheres?It is /Its in/ behind / near/ under the 设计意图：复习以往所学知识，激发学生的兴趣。第三课时1. 单词学习。教师出示house 图片，并将图片贴在黑板上。T：Im tired .I want to sleep. Guess, where do I want to go?S:You want to go home.T: Yes.Look ! This is my home. Its a house.T: 领读 house , house , houseBoys: houseGirls: house用同样的方式学习 cinema,

25、restaurant.2. 学习句型Where do you live?教师出示一只猫在一个盒子里的图片。T:Where is it ?Ss: Its in the box.T:Yes. The cat lives in the box.教师拿出实物小房子。T: Whats this? Ss: Its house.拿出手偶，让他住在“房子“里，和手偶进行对话。T：Where do you live？Ss: I live in a house.Practice in pairs.教师出示一个门牌号。T：My address is 28 Center Street.教师拿出自己准备好的门牌号练习。

26、教师挑出两名学生，分别站在教室的前面和后面。T: Im near Hao Lin. Im far from Guo Jianfeng.Am I near Hao Lin?Ss: Yes.T: Am I far from Guo Jianfeng?Ss: Yes.教师出示标有电影院、饭店、学校位置的图片。让学生描述远近。Step4:Practice1. 单词练习。2. 2.句型练习。Step5:Consolidation and extension板书设计Lesson 15 Where Do You Live?Where do you live,Steven?I live in a house

27、beside the park.Whats your address?My address is 135 Ninth Street.Lesson 5 What do you do?第一课时教学内容：词汇教学目标：理解并掌握有关职业的单词。kind、answer、which能听懂，会说会认读并会拼写。interesting、policeman、manager、choose、cleaner、 能听懂，会说，会认读教学重点：有关职业的单词worker、cook、farmer、nurse、policeman、cleaner、doctor、teacher 这几个单词。教学难点：单词在实际语境中的运用。教

28、学用具：录音机、卡片。课时数：四课时教学过程：复习以前学过的有关职业单词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。Farmer worker teacher doctor cook nurse农民 工人 教师 医生 厨师 护士导入新课学单词：policeman、manager、cleaner、interesting、choose、kind、ring、answer、which教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。学生试读单词。学生听录音并跟读单词。学生分组读单词，互相纠正单词发音。学生站起来读单词，教师纠正学生发音。学生熟读并记忆单词。操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有

29、英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。布置作业：熟读并记忆单词第二课时教学内容：Lets learn 及 Lets talk教学目标：理解和掌握询问职业的用法教学重点、难点：What do you do?I am a farmer.Where do you work?I work on a farm.教学方法：听、说、演。教学用具：录音机、图片。教学过程：复习检查本课所学单词。导入新课教师自我介绍：I am a teacher. What do you do?你是干什么的？学生回答：I am a pupil.教师问：Where do you work?学生回答：I work in a school.教师简笔画卡片带单词：Worker factory ; teacher school;Doctor hospital; postman post office学生看卡片单词用What do you do?I am a .Where do you work?I work in the .第三课时教学内容：句式造句。教学目标：学会Lets talk并能对话。教学重、难点：对