苏教版初三语文第三次阶段检测试题及答案.docx

1、苏教版初三语文第三次阶段检测试题及答案实验初中20122013学年度第一学期第三次质量检测九 年 级 语 文 试 卷（考试时间：150分钟 总分：150分 命题人： 审核人： ）一、（25分）阅读下面一段文字，完成13题（7分）汉字是华夏民族的文化gu bao（ ）。汉字书法具有其他语言文字wu ke bin（ ）的美感，或古朴或拙趣，或厚重或piao y（ ）,或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像 ，揩书的结构如君子端庄的举止。刚刚举行的汉字书法比赛，让同学们体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指间心上。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的

2、汉字。（3分） 2. 画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。（2分） 修改 修改 3. 请仿照前后的句式，将 续写完整。（2分）4.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是( )（3分）A以前科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。B与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。C常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。D村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。5. 下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。(4分) 学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。中考

3、和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。第 句，修改： 第 句，修改： 6.运用你课外阅读积累的知识，完成下列两题。（3分）（1）格列佛游记中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据 的好坏选拔官员。（2）格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两种不可思议的动物：有美德有理性的 ，丑陋而邪恶的 。7.用课文原句填空。（8分）（1）日月之行，若出其中； ，若出其里。 （曹操龟虽寿）（2）关关雎鸠，在河之洲，君子好逑。（诗经关雎）（3）剪不断，理还乱，是离愁， 。 （李煜相见欢）（4） ， 雪上空留马行处

4、。 （岑参白雪歌送武判官归京）（5）后值倾覆， ，奉命于危难之间（诸葛亮出师表）（6）茅屋为秋风所破歌中最能体现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是: ， ， ！ （杜甫茅屋为秋风所破歌） 二、（60分） （一）阅读下面这首诗，完成89题。（6分）晚春韩愈 苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【注】杨花，诗中指柳絮。8. 请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分) 9. 请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。（3分） （二）阅读下面文言文，完成1013题。（15分）甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，

5、琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修醉翁亭记）乙昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独

6、画乎？ （节选自郑燮游江）注八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。10解释下列句中的加点词语（4分）（1）有亭翼然临于泉上 （2）醉翁之意不在酒 （3）心窃乐之 （4）学者诚能八面玲珑 11下列语句停顿正确的一项是（ ）（2分）A林壑尤/美 B无垄/断焉 C今齐/地方千里 D昨/游江上12.将下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）次日过访其家，静坐久之。 13读懂山水（5分）（1）山水风光，移步换景。乙段作者由中望外欣赏到怎样的美景？(用原文作答)（2分） （2）山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。（3分

7、） （三）阅读下面一篇文章，完成1417题。（17分）学会微笑 和谐，是需要微笑的。 这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想。 微笑是一种宣示。它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。这种旗帜，犹如君子之交，虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因为微笑传递出的是快乐。论语 宪问曾言

8、：“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。微笑是可敬的。因为微笑传递出的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其外书卷二中曾言：“乐取于人以为善。”可见，为善使人乐，好善乐天下。微笑是可贺的。因为微笑传递出的是再造。早在1900年，法国学者柏格森在其出版的笑之研究中就认为：笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。可见，一笑失百忧，生命如逢春。 微笑在心。心动笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现，如王安石游土山示蔡天启秘校诗云：“纵言及平生，相视开笑靥。” 微笑在诚。

9、诚动笑出。诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟惟有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。 只要微笑，成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲学博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。 学会微笑，以柔克刚。伊索寓言中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果感动得老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地

10、把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩！ 民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。14请归纳出文章的中心论点。（3分） 15第（7）段用了哪两种论证方法？有什么作用？(6分) 16作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。(4分) 可亲： 可敬： 17品读第（2）段，仿照其中一种格式，再提出一个观点并展开论证。（4分） 徽笑是 （四）阅读下面一篇文章，完成1821题。（22分）美丽

11、的邂逅我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字林清玄散文跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。 这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运这一切

12、充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰

13、心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧

14、的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天， 有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、

15、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中（作者：朱东锷有删改）18.作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”？（6分） 19.结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。 20.读第段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。(6分) 21.文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文

16、中表达了哪些愿望。（6分） 三、（65分，其中含写字5分）22.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断的上演，无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里，成为支持我一往无前的力量。（选自读写舫走笔） 请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章 要求：要有真情实感；自定立意，自选文体(诗歌除外)；不少于600字；不得抄袭、套作。不得出现真实的人名、校名和地名。那件小事激励着我 600子 700字附答案：一1.瑰宝 无可比拟 飘逸 （3分）2.身姿 楷书 （2分）3. 示例：飞天舞动的

17、飘带 仙女飘飞的衣带 写者心灵的舞蹈（2分）4.B（2分）5. 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分的措施。（2分） 认为这样做就有可能防止学生书写质量差的状况。 (2分)6.（1）绳技 （1分） （2）慧骃马 耶胡 （2分）7.(8分)（1）星汉灿烂（2）窈窕淑女（3）别是一般滋味在心头（4）山回路转不见君（5）受任于败军之际（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！二 （一）8. .(1)(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳（姹紫嫣红）的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)9.(3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘

18、荡。(原诗句的内容要完整。写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)10.（4分）要求与评分：解释准确，每个1分。临：靠近（高踞）。意：情趣（乐趣）。乐：以为乐；9感到快乐）。诚：确实（果真；实在）。11.D（2分）12.（4分）要求与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。句：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。句：第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。13(1)（2分）要求与评分：依照题意，用原文填空。若画面或语句不完整，酌情扣分。示例：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。(2)（3分）要求与评分：联系文段内容，言之成理。甲段，1分；乙段2分；若

19、表达不好，酌情扣分。示例：甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。14.（3分） 我们要学会微笑。（写“和谐，是需要微笑的”或“学会微笑”的给2分）15.（6分） 举例论证、对比论证（每一点2分）。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理（或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理）( 2 分)16.（4分）可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。 可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。 （答对一个给2 分，两个都对给4 分，只抄原文没有解释的给

20、2 分）17.（4分）示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我己超越了世俗的思怨，名利的束缚，心境变得豁达。 这种智慧，好比山间竹子虽长得居高临下，却己虚怀若谷。 示例二：微笑是一支火柴，它燃烧着：引爆人热情的导火线在缩短，心与心的冰雪在溶化。这种火柴，犹如冬日里的阳光，虽冷风阵阵，却也觉得温暖如春。（观点1 分，展开论证2 分，句子通顺1 分） 18.这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。（答案扣住三点：这本书是我熟悉和喜欢的；被一个女孩珍藏了十年；成为枕边读物，给我带来许多美好感受。每点两分）19.（4分）以形象（或生动）的语言来表现阅读环境的优美，以精练的语言（或多方面的呈现）来表现阅读内容的丰富，以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。20.（6分）（1）因对“慧”爱书形象的猜想，（1分）产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情（2分）；（2）因对“慧”弃书原因的猜测（1分），产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情（2分）。21. （6分）（1）希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。（2）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。（3）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。