为了全面推进素质教育.docx

1、为了全面推进素质教育 为了全面推进素质教育 为了 全面推进素质教育， 培养学生的创新意识和动手、动脑等创造能力， 将科学课堂真正延伸到课外， 形成学科学、 爱科学、 讲科学、 用科学 的良好校园风尚， 经研究决定， 于 2009 年 5 月 10 日 6 月 10 日 举办校第十一届校园科技节活动。 本届科技节以体验创新 节能减排 为主题，积极引 导广大学生从节约能源、 保护环境入手， 去发现问题、解决问题， 进行科学探究和科技创新。 现将第十一届校园科技节工作机构、 活动项目 及细则等具体通知如下： 一、 工作机构： （ 一） 学校领导小组 组 长： 何 民 副组长： 杨向群 黄玉芬 池明亮

2、 林晓斌 金 戈 组 员 ： 邓权忠 端木敏捷 朱 纯 陈 洁 刘小丽 马小珂 欧淑央 郑祖平 王晓忠 庄 涛 陈珊景 评审组： 王五一 李文梅 邵天珊 金新民 徐承翔 杨雪蓉 二、 时间安排： 第十三周： 筹备会议； 第十四周： 下发文件， 各校区召开指导老师（ 全体科学学科教师、 研究性学习等任课教师） 会议， 各班筹备， 全面启动； 第十五周： 印挂宣传标语、 主题黑板报； 网上报名 （ 报名 截止 5 月 22 日 ， 周五）； 第十六周： 分校区举行开幕式， 进行各项比赛； 第十七周周一： 分校区举行闭幕式 三、 项目 设置： （ 一） 集体项目 ： 1、 自 制水火箭 2、 高空坠

3、蛋 （ 二） 个人项目 ： 1、 小发明 2、 小论文 3、 科幻绘画 4、 制作气体动力 小车 5、 自 制泥船（ 八年级） 6、 自 制杆秤 7、 自 制弹簧秤（ 七年级） 8、 简易纸桥 四、 评奖方法 （ 一） 集体及个人项目 ： 集体项目 一等奖 25 分， 二等奖 20 分， 三等奖 15 分 七年级： 广场一等奖 4 名 ， 二等奖 5 名 ， 三等奖 5 名 南浦一等奖 3 名 ， 二等奖 3 名 ， 三等奖 4 名 八年级： 广场一等奖 4 名 ， 二等奖 5 名 ， 三等奖 6 名 南浦一等奖 3 名 ， 二等奖 3 名 ， 三等奖 4 名 个人项目 一等奖 12 分， 二

4、等奖 9 分， 三等奖 6 分 个人项目 按实际参赛作品数的 50 设奖， 比例同集体项目 （ 二） 班级团体奖： 由广场、 南浦两校区独立比赛、 记分、 评选。 七年级： 广场一等奖 2 名 ， 二等奖 2 名 ， 三等奖 3 名 南浦一等奖 1 名 ， 二等奖 2 名 ， 三等奖 2 名 八年级： 广场一等奖 2 名 ， 二等奖 2 名 ， 三等奖 3 名 南浦一等奖 1 名 ， 二等奖 2 名 ， 三等奖 2 名 由总校提供锦旗， 分校区进行表彰。 各单项竞赛成绩优胜者， 学校授予荣誉证书。 （ 三） 优秀指导师奖： 根据指导学生获奖情况汇总， 评出占所有担任指导师数的 30 为优秀指导

5、师， 由学校发给荣誉证书予以表彰。 五、 有关说明： （ 一） 多人参与的个人项目 取一个最高成绩计入班级总分； （ 二） 个人项目 不得兼报； （ 三） 各单项比赛参与但未获奖班级得参与分 2 分； （ 四） 比赛期间的有关分歧由校领导小组裁决。 附： 第十一届校园科技节有关比赛项目 的要求及细则 二九年五月 八日 抄 送： 校长室 各校区 各处室 各班主任 各有关老师 温州市实验中学政教处 2009 年 5 月 8 日印发 1 自制水火箭 每班 4 位学生， 分成 2 组： 2. 5L 的塑料饮料瓶两个， 自 行车气门芯一个（ 可从修车铺的废旧车胎上剪下， 去掉里面的螺丝和衬垫） ， 附带

6、胶管和螺帽， 硬塑料片两张（ 可用X 光胶片） ， 透明胶带一卷， 打气筒（ 或电动气泵） 一个， 4 号橡皮塞一个（ 带孔、 孔径约为 8mm） ， 铁架台一个。 ： （ 1） 每个小队现场制作一个水火箭 ， 参加比赛； （ 2） 比赛过程中不得对其他队进行干扰； （ 3） 水火箭 必须要求斜向上射出， 射程最远的小队获胜； （ 4） 水火箭 外观要美观； （ 5） 由评委老师统一打分，最终解释权为老师所有。 ： （ 1） 实验材料选择， 根据对实验效果有明显帮助、 材料选择简洁，占总分数的 20%。 （ 2） 实验操作分数： 对水火箭的实验操作有明显错误的要扣分。 主要包括试验装置的搭配、

7、 组建。 实验操作要求安全、 正确、 规范、花费时间少。 占总分数的 20%。 (3) 水火箭 的装置搭配结束， 先由评分老师进行检查， 对各个小组的水火箭 的各部分进行点评， 并给出外观分数。 占总分数的 20%。 （ 4） 最后是实验的检验， 每组分别对水火箭 的火箭体充气， 达到一定气压时， 水火箭可飞出。 水火箭的水瓶中可加入 1/3或者 1/4 的水量。 至于装多少水才能让水火箭飞行的更远， 每小组可自 行探究。 根据射程远近， 评分老师给予评价， 占总成绩的 40%。 2. 高空坠蛋 每班六位学生， 分成 3 组鸡蛋、 棉花、 细棉线 不限。 可用降落伞等一切保护措施进行安全保护。

8、 （ 1） 坠蛋可自 选楼层， 高度有二楼、 三楼、 四楼三种。 选择楼层越高， 起评分越高。 （ 2） 外包装长、 宽、 高不得大于 100MM 100MM 100MM；（ 3） 每班 6 枚， 每组 2 枚。 （ 4） 同班级的三组学生的坠蛋创意不能相同。 （ 5） 学生自 备保护用的材料， 40 分钟内现场完成制作和美工。 （ 1） 创意美工分： 3 种坠蛋创意 每种创意 2 分=6 分。 （ 2） 落地分： 坠蛋楼层： 二楼 2 分， 三楼 3 分， 四楼 4 分。 鸡蛋破裂落地分为零。 最后根据每班三个小组的得分总和来评奖。 1. 小发明： ： 每班 1 2 件作品， 每件作品可以两

9、人或两人以内合作完成 ： （ 1） 主要是同学们在日 常学习、 生活、 实践活动中， 对那些感觉到用起来不称心、 不方便的东西或方法， 运用自 己学过的科学知识， 设计、 制造出目 前还没有的更称心、 更方便的新物品或新方法。 它同大发明 比较起来， 选择的范围比较窄， 解决的问题比较单一， 使用的材料比较易寻找，所花的经费不多， 所以称为小发明 。 如免扳手酒瓶易拉盖、 多功能钥匙、防作弊视力表等。 （ 2） 要突出新颖性、 先进性、 科学性、 实用性。 （ 3） 需附设计图一张， 注明项目 名 称、 班级、 姓名 等等。 2. 小论文： ： 每班 1 2 篇文章， 每篇可以三人或三人以内合

10、作完成 ： （ 1） 主要是同学们在课内外科学实践活动中进行科学观察、 实验或考察后对成果的书面总结。 它的表现形式是多种多样的： 可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出的结论； 可以是动手实验后分析得出的结论； 也可以是对某地进行考察后的总结； 还可以靠逻辑推理得出结论， 等等。 （ 2） 要求扣准主题， 突出科学性、 实践性、 创造性。 （ 3） 需附一份项目 数据记录本及其他必要的图表资料、 附件照片证明材料等， 并注明项目 名 称、班级、 姓名 等等。 3. 科幻绘画： ： 每班 1 2 选手， 分别完成 1 2 幅作品 ： （ 1） 现场创作。 内容体现本届科技节主题， 积极向

11、上， 创意新颖，风格独特， 色彩明快； （ 2） 绘制方法不限， 如素描、 色彩、 蜡笔等均可；（ 3） 单幅采稿： 38CM 54CM， 均不留边框； （ 4） 每幅作品需附 100 字左右的创作说明， 并注明作品名 称、 班级、 姓名 等等。 4. 制作气体动力 小车 ： 每班一组， 2 人合作 ： 通用可乐易拉罐一个、 实验室小车一个、 固定支架和固定用具自 行组装和制作（ 占有一定比例的比赛分数） 、 水或者可乐若干（ 自 备） 、 加热用的火源（ 可以自 备） 、 开孔的工具、 （ 1） 不得加要求以外的动力， 包括风力等。 （ 选尽量平整的水平桌面） ； （ 2） 不得对其他的比赛

12、选手的动力小车进行干扰， 以保证比赛的公平性； （ 3） 不允许在比赛过程中用手推动小车。 ： （ 1） 要对外观进行评分； （ 2） 要对规定时间内运动的距离进行评分；（ 3） 所有指定的参赛队伍同时进行比赛。 (1) 实验材料分： 选择适当的实验材料组建成气体动力小车， 占总分20%。 (2) 小车的动力选择分： 可以适当在水中加入可乐， 以增大动力。 但是可乐的量不可以超过液体体积的 50%。 占总分 15%。 (3) 实验操作要求安全、 正确、 规范、 省时， 占总分 8%。 (4) 热源选择分： 要求热源加热效果好， 体积较小、 质量较小、 方便热源在小车上的摆放和固定。 占总分 7

13、%。 (5) 气体 动力小车的装饰分： 要求美观且实用。 占总分 10%。 (6) 气体 动力小车的装置成功分： 即小车能靠气体喷射而运动的便可， 占总分10%。 (7) 最后比较小车在相同的液体体积情况下， 运动的速度大小， 占总分 30%。 5. 自制泥船 八年级， 每班一组， 每组 2 人合作： 水桶， 螺丝帽或铁钉、 天平、 桌子、 记号笔、 等质量的橡皮泥 （ 200g） （ 1） 学生个人在 20 分钟内根据浮力原理， 利用学校发放的等质量的橡皮泥， 制造泥船； （ 2） 利用记号笔在泥船上标上班级、 姓名 ； （ 3） 在船体内部进行上色或装饰， 美化船体； （ 4） 规定制作时

14、间内完成后， 评委收集泥船， 并测量泥船的载重量。 ： （ 1） 形象分： 从船体内部上色与装饰、 船体的流线性等角度考虑。 参赛班级分为 3 档， 每档次 5 个班， 各档次得分分别为： 5、 3、 1。 （ 班级 数不一定 15 个啊） （ 2） 实用分： 以船体的最大载重量为标准。 分数为 30分制， 参赛班级成绩分为 15 名 ， 每档次分差 2 分。 （ 载重量以泥船倒塌前的载重量为准， 具体的载重量通过天平测量船体中物质的质量） 分数其次为： 30、 28、 26、 24载重量相同时， 得分并列。 后面一名 要跳过一名 。 （ 3） 根据两项分数合计为最终得分。 6、 自制杆秤 七

15、八年级， 每班一组， 每组 2 人合作一次性筷子， 钩码 50g 3， 棉线 托盘（ 自 选： 可以是可乐罐的底部等等） 刻刀， 笔， （ 1） 根据杠杆原理， 利用所给材料以及自 备材料在 30 分钟时间内制作杆秤（ 必须现场制作） ； 可在不影响效果的前提下对杆秤进行美化。 （ 2）要求量程不能小于 500g, 最小刻度不能大于 25g。 （ 1） 形象分： 从杆秤的刻度的粗细均匀度， 整体杆秤的牢固性。 分段评分， 每段参赛班级分为 3 档， 每档次 5 个班， 各档次得分分别为： 5、3、 1。 （ 七年级第一档次为 4 个班级） 。 （ 2） 实用分： 以杆秤的精确度为标准。 评分

16、30 分制， 分段评分， 参赛班级成绩分为 15 名 ， 每档次分差 2分。 （ 3） 根据两项分数合计为最终得分。 （ 1） 零刻度与最大量程准确； （ 2） 单位刻度准确； （ 3） 某一质量值的准确度， 准确度以偏差值除以预设值的商作为误差， 误差越小， 准确度越高。 7. 自制弹簧秤 弹簧、 硬纸板、 钩码（ 规定质量的砝码： 50g 4） 、 刻度尺、 铁片、 线 双面胶、 铅笔、 橡皮 七年级， 每班一组， 每组 2 人合作（ 1） 根据胡克定律， 利用所给材料在 30 分钟时间内制作测力计； 利用记号笔在测力计上标上班级、 姓名 。 （ 2） 要求最小刻度大于 10g。 最大量程

17、不能超过所给的弹簧的量程。 （ 3） 评委对自 制测力计测量精确度， 并进行评分。 （ 1） 形象分： 从测力计的刻度的粗细均匀度， 刻度盘的美观性， 整体测力计的牢固性。 参赛班级分为 3 档， 每档次 5 个班， 各档次得分分别为： 5、 3、 1。 （ 2） 实用分： 以测力计的精确度为标准。 评分 30 分制， 参赛班级成绩分为 14 名 ， 每档次分差 2 分。 （ 3） 根据两项分数合计为最终得分。 （ 1） 零刻度与最大量程准确； （ 2） 单位刻度准确； （ 3） 某一质量值的准确度， 准确度以偏差值除以预设值的商作为误差， 误差越小， 准确度越高。 8. 简易纸桥 每班 2 人一组温州都市报 报纸 4 张、 胶带， 胶水， 小塑料桶， 铁钉， 砝码，天平。 （ 1） 现场 20 分钟内合作完成纸桥的制造。 （ 2） 每组使用 4 张报纸（ 可以使用不影响硬度的少量的胶水与胶带固定纸张） ， 制造完成后将桥架在相距 40cm 的两桥墩上， 测量桥的载重量。 ： （ 1） 在纸桥中侧， 放置一个小塑料桶。 向小塑料桶中添加砝码或者是铁钉。 测定纸桥的载重量。 （ 2） 载重量以桥倒塌前一次的砝码和铁钉质量之和为准。 以载重量的多少排名 。