精华讲义教学物理人教版八年级下册第七章力.docx

1、精华讲义教学物理人教版八年级下册第七章力力一、力是什么？将桌子推动，凳子拿起都要用力。马拉车、人推门、运动员举起杠铃都有力的作用。由此可知：1、力是物体对物体的作用a、力不能离开物体而存在 b、不接触的物体也能产生力（磁铁间的力） c、有力就有施力物和受力物例题：下面关于力的概念说法正确的是（ ） A接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间一定没有力的作用 B接触物体之间一定没有力的作用，不接触物体之间一定有力的作用 C接触物体之间可能有力的作用，不接触物体之间也可能有力的作用 D接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间也一定有力的作用二、力的单位：牛顿 简称牛 符号是N托起两个鸡蛋的力约

2、为1N、拿起1千克的物体的力约为10N、一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为500N。三、力的作用效果：1、力可以改变物体的形状（形变）2、力可以改变物体的运动状态（速度大小，运动方向）（物体运动状态改变：物体由静到动、由动到静、以及运动快慢和方向的改变。）例题1、如图所示的四幅图中，力的作用使物体发生明显形变的是（）2、用力压弹簧，弹簧缩短了;用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长了。这表明力能使物体发生_。四、力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。1、力的作用效果跟力的大小有关2、力的作用效果跟力的方向有关3、力的作用效果跟力的作用点有关五、力的示意图：用一根带箭头的线段表示力。1、沿力

3、的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小2、用线段的起点或终点表示力的作用点3、在线段的末端画个箭头表示力的方向这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示注意：1力的作用点必须画在受力物体上。2 力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。3 线段的长度必须与比例相符，在同一物体中力越大线段应该越长。4 必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。5 必须画成实线。六、物体之间力的作用是相互的：一个物体对别的物体施力时也同时受到后者对它的作用力。1、甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力，这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上。2、有力就一定会有施力物体和受力物体。

4、1下列关于力的说法中正确的是（ ） A一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物受到的力 C只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在2坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（ ） A人手作用在桨上的力 B桨向后作用于水上的力 C水作用于桨的力 D水作用于船体的力3关于力的概念说法错误的是（ ） A力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 B物体受到力的作用，一定存在施力物体 C只要有物体，一定就有力的作用 D物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，同

5、时也受到后者对它的作用课堂练习：1.一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的_叫做力。2.当一个物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生_，也可以使物体的_发生变化。3.我们将力的大小、方向和作用点，叫做力的_。4.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果不同。前者主要是改变了跳板的_，后者主要是改变了运动员的_。5.关于力的说法，下列结论正确的是（）A.只有有生命的物体才会施加力 B.受力的物体同时也是施力的物体C.静止的物体不受力，运动的物体才受力 D.只有接触的

6、物体间才可能相互施加力6.关于力的图示，以下说法中正确的是（）A.由力的图示可以知道物体的运动状态 B.由力的图示可以知道物体质量的大小C.由力的图示一定可知道力的全部要素 D.由力的图示可以知道物体的形变情况7下列 关于力的说法，正确的是（ ）A.人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态8、下列实例中在力的作用下使物体的形状发生变化的是( ) A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后，运动方向发生改变 D

7、.两手用力扳竹条,使其弯曲9、下列关于力的大小的估计，不可能的是（ ） A.一名中学生的体重约为400 B.拿起两只鸡蛋所用的力大约是1 C.九年级物理课本重约3 D.一只普通的苹果受到的重力约0.1510.下列说法中正确的一组是（）物体间力的作用是相互的只有相互接触的物体才有力的作用力是改变物体运动状态的原因只受重力作用的物体一定竖直向下运动A. B. C. D.11.下列哪对力是相互作用力（）A.手对水桶向上的拉力、地球对水桶向下的引力 B.电线对电灯的拉力、电灯对电线的拉力C.书对桌面的压力、地面对桌子的支持力 D.地面对车的阻力、车对地面的压力12.如图12-4-6所示，物体受到一个与

8、水平方向成30角、大小为27 N的斜向左上方的拉力，画出这个力的示意图。 基础知识1物理学中，力是 的作用。2当物体的 和 发生改变或 。发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。3力的作用效果与力的 、 和 有关，称为力的三要素。4用手拍打课桌，手是 物体，课桌是 物体；同时手感到疼痛，说明手受到了 对它施加的力的作用，由此说明力的作用是 的。5暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。 6.如图所示,用扳手拧螺母时,按通常经验,沿_ （“顺时针或逆时针”）方向可使螺母拧紧,沿_ 方向可使螺母拧松,这表明力的作用效果与力

9、的_ 有关;若用同样大的力拧螺母,则把力作用到_ 点更容易将螺母拧紧或拧开,这表明力的作用效果与力的_ 有关.7物体运动状态变化反映在：物体由静止 或由运动 ；物体运动由快 或由慢 ；物体运动 改变。课堂练习1.力是_对_的作用，力不能脱离_而存在，物体间力的作用是_ 的。2.运动员举起杠铃时,对杠铃有方向 的作用力,以杠铃为研究对象, _ 是受力物体，_是施力物体；以运动员为研究对象，_ 是受力物体，_ 是施力物体。3. 溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明 也受到 的作用力。此时若以人为研究对象，人是 物体，墙是 物体，此现象说明 。4.如图（A）所示表示：是足球运动员开出角球，队友

10、上来冲顶，球被对方守门员鱼跃接住。三个运动员对球都有力的作用，这些力的作用效果是使足球_ 发生变化。如图（B）所示，力可以使物体发生_ 。5. 国际单位制中，力的单位是 ，用符号 表示。6.关于力的概念,下列说法中错误的是 ( )A、物体间力的作用是相互的 B、物体只有直接接触才能发生力的作用C、只有一个物体是不会发生力的作用的 D、受力物体同时也是施力物体7.下列现象中运动状态没有发生改变的是 （ ）A、飞机的起飞过程 B、在圆形轨道上的物体做快慢不变的运动C、在水中匀速下沉的石块 D、汽车在公路上慢慢地停下来8.用绳系着水桶，手拉绳从井中提起水桶，手受到竖直向下的拉力，施力物体是 （ ）A

11、、地球 B、水桶 C、手 D、绳能力提升1.手提水桶，施力物体是 ，受力物体是 ；手也会感到疼是因为 对 施力的结果。这一现象表明 。2.穿着溜冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙在推地，这表明 ；同时他由静止向后运动，这又表明力可以改变物体的 。当人坐在沙发上时，发现沙发陷了下去，这一现象表明 。3.用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚感到疼是 对 施力的结果。这一现象说明 。4.风吹草动，施力物体是 ，受力物体是 。5.如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生 ；（b）主要表示了力可以使物体 发生改变。6在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时

12、，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。7如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4F2，那么（每空1分，共6分） （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 。 （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 。 （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 。8竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明 也能发生力的作用。9如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹

13、簧，已知F1F2。观察比较(甲)、(乙)、(丙)三图，可知力的作用效果与力的 相关。10.在下面图(a)、(b)、(c)所示的三个情景中， 其中图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变选填“(a)”、或“(b)”；图 主要表示力能使物体发生形变；而图(c)则表示力的作用效果还与力的 有关。中考习题1、以下是我们生活中常见的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小皮球，皮球瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得满天飞扬在这些现象中，物体由于受力而改变运动状态的是 A、 B C、 D ( )2、以下是我们生活中常见的几种现象： 用力揉面团，面团形状发生变化； 篮球撞击在篮板

14、上被弹回； 用力捏小皮球，球变瘪了； 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变形状的是（ ）A. B. C. D. 3、游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的是（ ）A运动员是受力物体，不是施力物体 B运动员是受力物体，同时也是施力物体C水是施力物体，不是受力物体 D运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消 4、下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( )5、铅笔盒放在水平桌面上静止时，在下列各对力中属于相互作用力的是（ ） A桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力 B桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒受到的重力C

15、铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持力 D铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力 6、如图4所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ） 7、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出 8、如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果（ ）A与力的大小有关 B与力的方向有关C与力的作用点有关 D与受力面积有关9、下列说法中正确的是A两个物体互相接触就一定有力的作用B两个物体不接触就一定没有力的作用C两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力D

16、两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体 10、划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声，大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是A. 水对船的作用力 B. 人对木桨的作用力C. 木桨对水的作用力 D. 水对木桨的作用力11、观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是A力可以改变物体的形状 B力可以改变物体运动的方向C力可以改变物体运动速度的大小 D力的作用效果与力的作用点有关12、我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（ ）A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的

17、作用B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 D.以上说法都不对 13、质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是:A同时，乙对甲的推力小于60N; B甲静止不动，乙向后退;C乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用;D乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态.。课后作业1物理学巾，力的单位是_，简称_，符号是_.2下列关于力的作用效果的讨论，不正确的是 ( )A力的作用效果就是使物体从静止变为运动 B使物体从静止变为运动是力的作用效果C力可以改变物体的形状，使物体发生形变

18、D力的作用效果之一是可以改变物体的运动方向 ，3公路上一辆高速行驶的小汽车突然撞到石墩上，汽车车头被撞瘪了，汽车也停下来了，这种现象说明力可以_，还可以_4力的_、_、_都能影响到力的作用效果，我们把它们叫做力的三要素5物理学中通常用力的示意图来表示力：即用一根_的线段来表示力在受力的物体上沿着_画一条线段，其中_表示力的方向，线段的起点或终点表示_，在示意图旁边用_和_标出力的大小，在同一图中，力越大，线段应该_ 6在水中划船时，使船前进的动力是 ( ) A船的重力 B水直接对船的推力 C水对桨的推力 D人对船的推力7若甲、乙两物体相互吸引，则 ( ) A彼此所受的力大小是相同的 B彼此所受

19、力的情况是一样的 C甲、乙两物体受力的示意图是一样的 D尽管甲、乙两物体的作用是相互的，但它们所受力的示意图是不同的8体育课上，只见小华同学将铅球沿斜向上的方向推了出去，铅球在空中运动了一段美妙的弧线后落到地面将地面砸了一个坑请问答下列问题： (1)出手时，铅球运动状态的变化情况是由_变为_；铅球运动状态发生改变的原因是_ (2)球落地时能将地面砸一个坑，这说明力可以_ 9如图所示，湖面上有相距一定距离的两只完全相同的甲、乙两条小船，船上各坐一质量相等的人，两船用绳子连接起来，当甲船的人用力拉绳时，将会出现 ( )A乙船向甲船驶来 B甲船向乙船驶来 C甲、乙两船互相靠拢 D甲、乙两船一定静止不

20、动10力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙也对甲施加一个力小明想：这两个力之间存在什么样的关系呢?为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计以下实验：把两个弹簧秤A和B连在一起(如图所示)，用手拉弹簧秤A，此时，弹簧秤A对弹簧秤B有一个拉力F，大小从B弹簧秤秤可以读出，同时B弹簧秤对A弹簧秤也有一个拉力F，大小从A弹簧可以读出改变手拉弹簧秤的力的大小，此时两弹簧秤的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：(1)根据小明的实验。你可以得出结论：两物体之间相互作用的两个力大小_ ，方向_ ，并且在一条直线上(2)以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋却破了这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_ (选填“大于”“小于”或“等于”)鸡蛋对石头作用力的大小