《动物过冬》教案.docx

1、动物过冬教案动物过冬教案2010-07-23 作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的动物过冬教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。动物过冬教案1，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 2 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。 动物过冬教案2教学目的：1使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。2学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教具

2、准备：投影片，生字卡片。教学时间：2课时。教学过程：第1课时一、揭示课题，激发兴趣今天我们学习11课动物过冬。（板书课题，齐读课题）从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事，那么课文介绍了哪几种小动物，它们是怎样过冬的呢？你们想知道吗？那就读读课文吧！请同学们把书翻到46页。二、初读课文，了解课文大意1要求学生看汉字小声自由读课文，不认识的看拼音。2再自由读课文，边读边动笔画出后面生字表中的6个生字，多读几遍。3指名读课文，同学们边听边想：课文中讲了哪几种小动物过冬的事？有几个自然段？三、逐段学习课文，指导朗读1学习第1自然段。（指名读第1自然段）（1）这一段告诉了我们什么？共有几句话？

3、（2）指名说说每句话都写的什么。（3）指导朗读第1自然段。教师问：最后一句话应该用什么语气读？为什么？（指名试读）（4）小结第1自然段。2学习第2自然段。(1) 自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话？从他们的对话中你知道了什么？边读边用笔画出答案。（指名回答上述问题）小蚂蚁看见了谁？说了什么？（板书：燕子、杜鹃、黄鹂）喜鹊是怎么回答的？从喜鹊的话里你知道了什么？（板书：到南方去）为什么要到南方去呢？（教师提示：燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟，天冷了，它们到南方过冬，等到明年春暖花开的时候又飞回来了）小蚂蚁又说了什么？喜鹊又是怎么回答的？（板书：留在当地）教师指导朗读，分角色读。（小蚂蚁的话要读

4、得天真，好奇。喜鹊的话可以读得平静、和气）(2) 小结：刚才我们学习了第2自然段，这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话，我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。3学习第3自然段。（1）看图说说图上有谁？在干什么？（板书：青蛙 冬眠）（2）指名读出课文中的语句，说说什么是“冬眠”。（3）指名说说“冬眠”和“睡觉”有什么不同？（4）分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。（5）小结第3自然段内容。4学习第4自然段。（齐读第4自然段）（1）想想小蚂蚁是怎样过冬的？（板书：蚂蚁准备食物）（2）小结第4自然段。四、看板书总结全文1课文中讲了哪些

5、动物过冬的事？2教师小结。（略）第2课时一、导言同学齐读课文，思考：1这篇课文讲了哪些动物过冬的事？2你还知道别的动物是怎样过冬的吗？请讲给同学们听。二、学习生字1指导学生读准字音。“晨、池、春、食”要读准字音。2指导学生识记字形。“食”字最后一笔是点不能写成捺。3指导学生书写生字。“晨”上小下大，下部应宽。“春”撇捺要伸放，中横稍宽，其余紧束。“粮”左右靠紧，右捺伸展。“食”上部撇捺宽，下部窄长。4完成课文后的第3题。三、指导学生完成课后习题四、指导学生阅读课外阅读中小花狗找朋友一文五、总结附：板书设计燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）动物过冬 喜鹊 （留在当地）青蛙 （冬眠）蚂蚁 （准备食物）动

6、物过冬教案3活动目标1.了解小动物过冬的一般常识。2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。活动准备课件ppt小动物怎样过冬幼儿园课件活动过程一、导入冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、展开课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？（冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。）（2）青蛙怎样过冬呢？（我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天

7、钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。）（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。3.动物冬眠的形式各种各样（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时，已在梦中生下了小熊仔。（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。4.了解动物怎样备食过冬在自然界，松

8、鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。5.培养幼儿对自然现象的兴趣。教师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密

9、还多着呢。三、结束小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下，并给大家讲一讲。动物过冬教案4一 、 教学目标 ：1、学会本课10个生字。2、 能正确、流利地分角色朗读课文。3、会用一边一边说句子、写句子。4、通过学习课文，了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。5、激发学生课外阅读的兴趣.二、教学重难点：1.、学会本课生字、新词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。2、了解动物过冬的科学道理。三、教具准备：生字、词语卡片，课件。五、教学方法：分角色朗读、小组讨论交流。六、教学过程 ：（一）、激发兴趣,导入 课题1、同学们,老师今天请来了许多小

10、客人（卡片）看都有谁?（学生读动物的名称）2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的（出示课题）。你们高兴吗？（用高兴地语气读一读课题）3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?（学生提问）（课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢?）（二）、带着问题、自读课文。1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧？,还不快快打开书,一边预习课文，一边思考刚才提出的问题。2、分别解答刚才提出的问题。学生回答（教师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙）没有解决的问题就留在黑板上，等一下咱们小组交流解决。（三）、再读课文，感知内容。下面我们就用热烈的掌声

11、欢迎这些小动物和大家见面，证明我们的答案是否正确。1、学习第一段。（出示I课件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中它感觉到了什么？（秋天过去了，冬天到来了）它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)朗读指导重点：从有点儿冷、静极了等词和朋友们都到哪儿去了呢？中体会小蚂蚁当时的心情和语气。2、学习第二段。（出示课件）当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听！谁又来了?（喜鹊）让它告诉我们它是怎么过冬的吧！边看图边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。（这么冷清的地方，小蚂蚁见到喜鹊心里

12、多高兴啊！它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问）生读小蚂蚁的问话,。（喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌，于是很乐意地大声地对小蚂蚁说）生读喜鹊的回答。喜鹊告诉了蚂蚁什么？在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书：飞到南方（了解候鸟和迁徙）（小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道）生再读小蚂蚁的问话。（喜鹊一听就知道小蚂蚁舍不得自己走,心里乐滋滋地,于是高兴地大声地回答道）生读喜鹊的回答。男女生分角色比赛读小蚂蚁和喜鹊的对话。你还知道哪些动物和它们过冬方式是一样的?（学生自由发言）3、学生小组学习第三段。（1）、学习方法及要求提示：A、同桌分角色朗读青蛙和小蚂蚁的对话。B、青蛙告诉我们它是怎么过

13、冬的?C、讨论：你还知道哪些动物也是冬眠?还有什么想问的?（2）、汇报学习情况。提示1：从青蛙的话中，你知道它是怎样过冬的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）板书：冬眠提示2：哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？（既不怕风，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。）（3）、再读本段。注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气。指名读小组竞赛读齐读（四）、读第四段。1、小蚂蚁又是怎样准备过冬？2、思考：蚂蚁和青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）3、讨论：你还知道哪些动物和小蚂蚁过冬方式是一样的?(五)、回读课文，总结全文。1、分角色朗读全文。2.今天我

14、们请来的小客人一共有几个，它们有几种过冬方式?（迁徙、冬眠等）教师总结：冬天到了,不同的动物都用不同的方法准备过冬。如：燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁告诉我们它们都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。（六）、拓展并联系生活实际。现在谁告诉我们你还知道哪些小动物是怎么过冬的?1、展示课前收集的资料。孩子们真聪明,掌握的知识真丰富,其实在大自然中还有许多的动物它们过冬的方式也很有趣,我们再来看看这些动物的又是怎样过冬的。2、出示课件及资料（展示动物过冬的课外知识。）小结：外面的世界非常精彩、我们要从课内走向课外去

15、获取更多的知识。3、编童话故事。小蚂蚁又往森林里走去，它又遇见了谁？它们会说些什么，其它小动物又会告诉小蚂蚁是怎样过冬的?请回家编一个简短的故事的，看谁编得好！（七）、板书 设计（略）。动物过冬教案5教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备1、指导学生制作动物头饰。2、查阅

16、、搜集动物过冬的相关知识。教学过程第一课时一、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字

17、漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：wshngliangnunjigyudzun小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wjchnmicngchogujingu跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。（2）自由读字词一遍。（3）开火车展示，随时正音。2、读通课文。（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

18、四、学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用常常说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5、齐读第一节。五、学习生字。1、巩固字音：给加点的字选择正确的读音：商量（lingling）暖（lunnun）和（hhuhuo）哥哥（geg）钻（zunzhun

19、）到泥(ln)土里2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由约想到了不约而同人约黄昏后；由刮想到了敌、乱以及刮目相看等。）3、学写生字。（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：商的里面不是古，第与弟弟的弟区分开来。哥的上面不是可。（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、课堂练习。1、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜，连一连。（1）百花村里有人家，

20、鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3、朗读课文。第二课时一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的呼呼声。）小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）二、小组合作学习。1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示

21、语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？生读第二节。师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉叫候鸟。）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生1：大雁也到南方过冬。生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有2、师生配合读4-5节。师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师生合作朗读。师：青

22、蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做冬眠。生：对，对！师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？生1：我，大狗熊。生2：我，小乌龟。生3：还有我，大蟒蛇。4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。板书：青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里四、分角色朗读课文。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？商量是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、戴头饰表演

23、。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼哥哥、姐姐；相互关心。）六、巩固练习。1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。动物过冬教案6教材分析：小动物过冬是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。一、导入：师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪

24、见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。好吗？贴燕子青蛙蜜蜂图片设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境二、学文师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？（一）课件出示图文1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬

25、的？2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。“暖和”这个词读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。）3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？你读，（多轻快的小燕子呀！）你读。（你的姿态好美哟！）苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子

26、就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。小燕子要远行了，你想对它说什么呢？小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）（二）青蛙（45）小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？（1）就在这里过冬。（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。（3）它要睡很长时间。4、哪组小朋友来读读第二句。（

27、吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）（三）蜜蜂：（67）1、课件师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。2、指名说。其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）5、课件：这些勤劳

28、能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！我们知道三种小动物怎样过冬啦！（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）（2）各小组分角色朗读课文。（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！设计意图：37自然段是全文的重点部分，通过燕子和青蛙蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过动方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。三、拓展练习（一）了解其它动物过冬（小组活动）老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。可用这个方式，我是（什