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1、诗歌鉴赏高三诗歌鉴赏（高三） 诗歌鉴赏（高三）（一） 从军行 （其四） 王昌龄 青海长云暗雪，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。注：楼兰，汉时西域的鄯善国。唐时已不存在，唐人常用泛指西北地区与唐为敌的部族。唐代诗歌中，常以“破楼兰”代指平定边患。（l）一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了_的景象，突出了将士们戌边生活的孤寂、艰苦。（2）第四句虽豪迈，却反映出戌边将士们的思归和厌战情绪：不把敌人消灭终归回不成家。上述理解是否正确？请简要分析。（3）这首七绝将_与人物情感和谐统一，表现了诗人高度的概括力和_的艺术风格。 （二） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出

2、汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。注：开元年间，唐玄宗命王维出塞宣慰，察访军情，实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。（1）这首诗，作者重在写景。“归雁入胡天”即通过抓住景物特征，点明出塞的季节是_。（2）古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，本诗中却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的_。（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”，被近人王国维称为“千古壮观”的名句。试简要分析这两句诗的艺术效果。 （三）绝句二首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？（1）这首诗第一二句写景，写了四种景，运用的主要方法是_。第三四句写情，所抒的情

3、与一二句的景，形成_。（2）一个“欲”字，赋花朵以动态，摇曳多姿，其修辞手法是_。（3）这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。试简析这首诗的艺术特点。 （四）欲与元八卜邻，先是有赠白居易 平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身。 a b 每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。 d 注 ：卜邻，选择邻居。（1）将下列四句依次填入abd方框内，它们的顺序是（只填序号）：_。 子孙长作隔墙人 绿杨宜作两家春 明月好同三径夜 可独终身数相见（2）“墙东”用“避世墙东王君公”典故，指代隐士居住的地方。首联两句的意思是：_（3）本诗可分两个层次：前四句写两家结邻之宜行，后四句写 。 （五）中留客 张旭 光物态弄

4、春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（1）这首诗的题目为“中留客”，就全诗的内容看，“留客”的目的是 。（2）这首诗，作者正面描写景只用了一句：“光物态弄春晖”。正因为只有一句，所以诗人着力表现的_，从万象更新的气氛中，渲染出_的意境。（3）这首诗，诗人所写之事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，_。所采用的_的手法，使得全诗具有耐人寻味的艺术魅力。 （六） 晚次鄂洲 卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓擎声！（1）这首诗题目中“晚次”的意思是_。二句中

5、的“孤帆”和未句中的“鼓鼙声”运用了_的修辞手法。（2）这首诗写诗人由于战乱，被迫浪迹异乡。诗中，作者运用借景抒情、动静结合的手法，细致地表达自己的感受和情感。运用借景抒情的诗句是_, 运用动静结合的诗句是_。（3）诗的最后两句，把_结合起，使全诗具有更大的社会意义。 （ 七）望洞庭湖赠张丞相 盂浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，陡有羡鱼情。（1）这首诗前四句_，紧扣题中“_”，后四句 ，紧扣题中“ ”。（2）三四句中，“济”的意思是_；“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 三四句表现了_ 。（3)这首诗是诗人西游长安时，写给

6、当时在相位的张九龄的，目的很明确，但在语言运用上却_。 （八） 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛更从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁横代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留汉将功。（1）这是一首赠别诗，但诗人从大处着眼，旨在_，而不同一般送别诗的_。（2）该诗用典贴切、自然，尾联用的是东汉窦宪大破匈奴立下卓越战功的典故，意思是_，这在语意上，又和_二句遥相呼应。（3）这首诗，表现出诗人“感时思报国，拔剑起蒿莱”的思想情操，全诗一气呵成，充满了_的精神，感情_，语气_,读有气壮河之势。 （九） 经五丈原 温庭筠 铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。 天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。 下国卧龙空寤

7、主，中原得鹿不由人。 象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。（1）从内容看，这是一首_诗。从诗题和诗的内容看，这首诗是怀念_而作。（2）从内容上看，前四句全是_，仅用几组_画面，便概括主要人物最后一百多天里运筹帷幄，未捷身死的情形。后四句纯是_，以_为据，悲切而中肯。表明诗人凭吊这位历史人物时的心情是十分_的。（3)从写法上看，整首诗内容深厚，感情沉郁。前半部分运用_的写法，后半部分运用_的写法，加深了读者对历史人物的敬仰。 （十）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。注：诗人

8、被罢和州刺史返洛阳时，在扬洲和白居易相逢，白居易写了一首诗相赠，刘禹锡便写了这首诗酬答。（1）“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。试联系前面三句，简要分析说明诗人的心情。（2）诗人以“沉舟”、“病树”比喻自己。请联系“千帆过”、“万木春”，简要说明五六两句所表达的思想境界。（3）五六两句形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义。简要阐述你的理解。 （十一） 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？（1）这首诗写的是初夏江边小村的物态人事及由此产生的感受。首联即点明_、_、_。（

9、2）第二句“事事幽”三字，是全诗关键词语，“幽”应理解成_。颔联、颈联四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。请根据诗意，填写下列表格。事事幽物态人事（3）尾联两句，是否写诗人安居“江村”无忧无虑的满足之感？请简要说明你的理解。 （十二） 中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑拓废犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深更深处，也应无计避征徭。（1）诗中，诗人抓住最能揭示人物本质的细节特征，简洁而生动地刻画出寡妇形象，这些细节特征是“_”、“_”。简洁的肖像描写，衬托出人物的_，写出了她_的身世。（2）尾联，诗人面对现实、发出深沉的感慨。阅读本诗，你所了解的

10、当时的现实应是怎 样的？请简要说明。（3）这首诗之所以感人，在于它富有浓厚的感情色彩。请简析这首诗抒情的特点。 （十三） 早梅 齐已 万木冻欲析，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一技开。 风递幽香出，禽窥素艳。 明年如应律，先发望春台。（1）这首诗，首联即用_的手法，描写梅花_的秉性，同时又_了诗题“早梅”。（2）第二联中的“一枝”，看似平淡无奇，却很耐咀嚼。传说原为“数枝”，后作者求教于郑谷，郑谷建议改为“一枝”，齐已深为佩服。请简要说明你对上述改字的看法。（3）这首诗很有特色，首尾一贯，处处扣题。请根据诗的内容，简要分析以上特色。 （十四）出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使

11、龙城飞将在，不教胡马度阴。（1）诗的第一句以_的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写_。（2）第二句紧承七句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。（3）第三四句，由_转入_，既含蓄委婉地_ ，又侧面烘托了_，抒发了_。 （十五）戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病人新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。（1）第一句“春风疑不到天涯”，从王之涣的名句“_,_”化出，表现了诗人被贬后抑郁凄冷的心情。（2）次联承首联之意，选择了城二月最典型、最奇特的景物铺开描写，简谈你对次联的理解。（3）仔细阅读全诗，简要概括本诗表达的思想情

12、感。（十六）苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作 曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。（1）从诗题中可知，全诗的情感主流是喜悦。诗中最能表现喜悦之情的词语是 。请简要说明理由。（2）颔联皆化用杜甫诗句，由此可怎样理解这首诗的思想情感？（3）颈联的写景，是实写还是虚写？诗人展现在读者眼前的，是怎样一幅画面？ （十七） 春阴 朱弁 关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。 花带露寒无戏蝶，卓连云暗有藏鸦。 诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。 绝域东风竟何事？只应催我鬓边华！ 注：朱弁曾于

13、宋高宗建炎元年出使金邦。因坚持正义，不受威胁利诱，被金邦拘留北方达十五年之久。这首诗为作者拘留金邦时所作。 （1）全诗明显地分为两部分：前两联着重描写_,后两联直接抒发_。 （2）颈联中“将”作“送”或“助”讲。简谈你对这一联的理解。 （3）”绝域”指塞北，“东风”即春风。请简析尾联在全诗中的作用。 （十八）园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 （1） 首联一个“独”字、一个“尽”字，突出了梅花生活的_、_的性格和引人入胜的风韵。作者虽是咏梅，但实际是他思想性格的_ 。 （2）颔联对

14、梅花作具体的描绘，成为千古绝唱。“疏影”、”暗香”二词用得极好，既写出了梅花_的特点，又写出了它清幽的芬芳。“横斜”描绘了它的_，“浮动”写出了它的_。 （3）颔联重在描写梅花本身，颈联则着意作_的渲染。颈联通过_手法，更进一步烘托作者对梅花的喜爱之情及幽居之乐，表现了诗人_的情操和_的趣味。 （十九） 书愤 陆游 早岁那知世事艰？中原北望气如。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出帅一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （1）诗的前四句是回顾往事。从诗人的用词看，这四句，表现了诗人怎样的内心世界？ （2）“塞上长城”是用南朝宋帝冤杀大将檀道济、檀在临死前怒叱“乃坏汝

15、万里长城”的典故。请简要分析其作用。（3）诗的结尾，诗人发出谁能和以出师表名世的诸葛亮相比的疑问，表达了诗人怎样的情怀？古翻译 (一)宴子教太卜 景公问太卜曰：“汝之道何能？”对曰：“臣能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：汝之道何能？对曰：能动地。地可动乎？”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎？”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉！”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下

16、也。” 1解释下列加黑词语： （1）臣能动地 动：_(2)地固将动也 固：_ 2翻译中画线句子。 3联系全，说说太卜为什么说他能“动地”？ 4晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理？ （二）蒋琬二三事东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心；欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏以快也。”又督农场杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣

17、。复何问耶？”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。 1解释下列加黑词语： （1）作事愦愦 愦愦：_（2）杨敏曾毁琬毁：_ 2翻译中画线句子。 3用简洁的话概述短所写的三事。 4蒋琬正确处理这几事说明了一个什么道理？ （三）不死之药 有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：可食，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。1解释下列加黑词语： （1）遏者操以人 操：_（2）因夺而食之

18、因：_ 2翻译中画线句子。 3用简洁的话概述本的内容。 4 阅读这篇短，你有什么启示? (四）介之推不言禄 晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣！惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三予以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之也；身将隐焉用之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾

19、过，且旌善人。” 1解释下列加黑词语： （1）个亦诬乎 诬：_ (2)且旌善人 旌：_ 2将下列句子译成白话： （1）斋亦求之，以死谁怼？ （2）能如是乎？与女偕隐。 3阅读短，说说介之推是个怎样的人。 4你对介之推的观点有何看法？ （五）庄子秋水 秋水时至。百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜。以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：”野语有之曰闻道百，以为莫已苦者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之间而轻伯夷之义者；始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 1解释下列加黑饲语： （

20、1）秋水时至 时：_（2）吾长见笑于大方之家长：_ 2翻译中画线句子。 3怎么理解“大方之家”一词的含义？ 4这则寓言告诉我们一个什么道理？（六）魏明帝畏臣与唐太宗斥臣 魏明帝时，少府扬阜上疏，欲省宫人诸不见幸者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，数之曰：“国家不与九卿为密，反与小吏为密乎？”帝愈严惮之。房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北门近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等曰：“君但知南牙耳，北门小小营造，何预君事耶？”玄龄等拜谢。夫太宗之与明帝，不待比似，观所以责玄龄之语，与夫严惮杨阜之事，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜哉！魏史以谓“群臣直谏

21、之言，帝虽不能尽用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。”1解释下列加黑词语：（1）杖吏一百 杖：_(2)君但知南牙耳 知：_2翻译中画线句子。 3魏明帝和唐太宗处理两相似的事，态度却不同，你认为谁做得好些，为什么？4把这两事放在一起对比，意在说什么？ （七）司马迁评项羽吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终。近古以，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，经营天下，五

22、年卒亡其国，身死东城尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”。岂不谬哉！1解释下列加黑词语：（1）何兴之暴也 暴：_（2）自矜功伐 伐：_2翻译中画线句子。3司马迁对项羽的评价是什么？4司马迁对项羽的评价里有不科学的地方，请你指出。 （八） 赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中。中人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？” 1解释下列加黑词语： （1）盍去诸 盍：_（2）弗食鸡则已耳

23、耳_ 2将下列句子译成白话： （1）是非若所知也。 _ （2）若之何去夫猫也？_ 3这则短告诉我们一个什么道理？ （九）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1解释下列加黑词语： （1）夫君子之行 行：_（2）意与日去意：_ 2翻译中画线句子。 3诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？4诸葛亮的诫子书流传千古，有深远的教育意义，但其中也许有你不同意的观点，请你找出，并说明你的现由。 （十）痀偻者承蜩仲尼适楚，出于林中，见

24、痀偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”曰：“我有道也。五、六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若橛株拘：吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大。万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易。蜩之翼，何为而不得？”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其痀偻丈人之谓乎！” 1解释下列加黑词语： （1）仲尼适楚 适：_（1）犹掇之也 掇：_ （3）则失者十一 十一：_（4）顾谓弟子 顾：_ 2翻译中画线句子。 3驼背老人捕蝉的惊人绝技给我们怎样的启示？ 诗歌鉴赏（答案）（一）（1） 边塞寂寞、冷落、肃杀（2）不准确。最后一句写出了将士们的

25、心声，表现了他们杀敌卫国的意志和豪情。（3）典型环境雄浑豪壮（二） （1）春天（2）激愤和抑郁（3）这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔意境雄浑。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。（三）（1）映衬 反衬 （2）拟人 （3）这首诗的艺术特点是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的不同反衬诗人乡思之深厚。（四）（1） （2）你我是最知心最亲密的朋友，彼此志趣相同，都渴望隐居生活而不谋求自身的功名利禄。（3）自己卜邻之恳切。（五）（1） 欣赏中的美景（2）整体（整个面貌）满目生机、引人入胜（3）浑然一体虚实结合（虚实相间）（六） （1）夜晚住宿（次：临时驻扎和住宿）借代（2）三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生（3）思乡之情与忧国愁绪（七） （1）写景，“望洞庭湖”抒情“赠张丞相”（2）渡 诗人有心入世却无人赏识的委婉之意，希望张丞相重用自己，好在太平盛世做一番事业（3）委婉含蓄（八）（1）激励出征者立功沙场 缠绵悱恻、凄苦悲切（或“儿女情长”）（2）不要使燕上只留汉将功绩，也要有大唐将士的赫赫战功。这是又一次激励友人首联（3）奋发向上 豪放激扬 慷慨悲壮（九）