五年级写字上册教案.docx

1、五年级写字上册教案 教 学 计 划201 8- 201 9 学年度第一学期学科：写字 第 册 审核教师： 2018 年8 月 27 日教学内容五年级写字 教学目标及要求1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯教学重点1养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸教学难点使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。方法措施1、

2、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 教学进度计划年级：五年级 科目：写字周次起止时间教学内容节次18.27-8.31重心平稳12 9.3-9.7书写练习139.10.-9.14突出主笔149.17-9.21硬笔书法初探159.24-9.28独体字（一）1610.1-10.5庆祝国庆710.8-10.12独体字（二）1810.15-10.19小字头、车字旁1910.22-10.26中期考试1010.29-11.2马字旁、戈字旁11111.5-

3、11.9门字框、人字头11211.12-11.16目字旁、酉字旁11311.19-11.23秃宝盖和宝盖头11411.26-11.30草字头和竹字头11512.3-12.7八字底木字底11612.10-12.14皿字底心字底11712.17-12.21上下结构11812.24-12.28左右结构11912.31-1.4期末考试201.7-1.11放假 课堂教学设计第 1 课时 总 2 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称） 重心平稳教学目标1掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。教学重难点掌握汉

4、字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、导入新课：以前我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习。 1、对比写两个“乡”字，重心稳：2、阅读书中“概述”，记号，交流。3、 认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4、 以“手”字教学为例：三、作业展评。 布置作业1、 继续进行行款练习。教学后记课堂教学设计第 2 课时 总 2 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称） 重心平稳教学目标1掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律

5、又能兼顾整体。教学重难点掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、上节课复习。 1、对比写两个“乡”字，重心稳：2、阅读书中“概述”，记号，交流。3、 认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4、 以“手”字教学为例： 二、布置作业1、 继续进行行款练习。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）突出主笔教学目标1掌握在写字时，应使各结构“突出主笔”的写字规律。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。教学重难点掌握在写字时，应使各结构“突出主笔”的写字规律

6、。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、情境导入二、指导写字1出示字卡2看教材3指名回答并归纳3、随轻音乐，学生将以上字各写两遍。4、课堂练习教学后记课堂教学设计第 2 课时 总 2 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）硬笔书法初探教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点教学重难点掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。二、欣赏几幅古代书法作品1.投影展示2.学生观摩三、简介硬笔书法的特点四、讲解并练习书写姿势1.简介并示范书写姿势五、

7、讲解并练习执笔方法六、运笔的方法与练习3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）独体字教学目标1掌握独体字的汉字的书写规则。2正确、规范地书写独体字。教学重难点“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1介绍独体字的书写规则2出示汉字：夕、乃、戈、之3请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。

8、三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称） 独体字二教学目标1学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2继续加强学生的写字姿势训练。教学重难点能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、问题导入，引发兴趣。二、笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、讲授新课，讲演试评。（一）认识独体字。（二）指导书写笔画多的独体字。 三、学生练习，把握重点。四、点评指导，共同提高教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审

9、核领导： 授课时间：课题（单元章名称）小字头、车字旁教学目标1使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重难点学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、导入、新授：1谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字。引出课题。三、练习书写“常”字。1先观察字形，整体呈三角形。2提笔书空，揣摩笔意。3学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称

10、）马字旁、戈字旁教学目标1了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重难点在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、讲授新知识1今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。二、自主学习1学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。2引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。3修正：由同桌上台再写一次同样的字教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）门字框、人字头教学目标学生通过本

11、课学习，应掌握门字框人字头的写法，并体会这两种字的结构特点。培养和提高学生的观察能力比较能力和审美能力。 教学重难点做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、复习马字旁、戈字旁的写法。二、新课：这节课学习第五课 门字框、人字头（一）门字框（二）、同桌两人合作学习人字头（三）、教师总结；这节课你学会了什么？教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）教学目标1了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重难点根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字备课教师彭亚妮

12、使用教师二次备课教学过程一、导入1检查课前准备情况。2复习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、讲授新知识1今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。2教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。3学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍三、自主学习酉字旁四、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）秃宝盖和宝盖头教学目标1初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学重难点备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程 一、写写偏旁。（掌握宝盖头和秃宝盖书写要领）二、描描写写。

13、让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。3、学生自己练练。寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）草字头和竹字头教学目标1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律教学重难点掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程1写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和

14、竹字头这两个偏旁的书写要领。2指导书写。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3自己练练4反馈展示作品，学生再次描写。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）八字底 木字底教学目标1.继续学写毛笔字，巩固双姿.2.学习书写字底（八字底木字底），及带有这些字底的字。教学重难点学习书写字底（八字底木字底），及带有这些字底的字。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、复习。1.小结上节课的学习情况，字头的书写。2.行款练习:不够整齐,字的大小不一。二、指导、练习字底的书写。1八字底,左右相称,下脚基本相平。2只:撇,点起笔分别对正口的

15、两下角。3其:横的间隔均匀,右竖比左竖高,下横长。4.木字底,横长,竖在横上稍出头,撇捺对称。5.柴:上部左底右高,下部比上部长而稍宽。三、学生在老师指导下练习写字。1.读帖，说说要写的字注意点。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）皿字底心字底教学目标1让学生学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法,做到正确用笔。2培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点学会本课字底（皿字底、木字底）及有关字的写法,做到正确用笔备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程1.板书课题。2.出示“皿字底、心字底” ，引导学生观察字底的形态及用笔方法。3.字头

16、书写指导：皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔要匀，底横要长。心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。4范字书写指导教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）上下结构教学目标1、学会几个上下结构字的正确书写。2、引导学生学会观察字的间架结构。教学重难点引导学生学会观察字的间架结构。备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一、欣赏导入1课件欣赏二、复习汉字结构三、指导（1）学生观察（2）提问通过提问，上宽下窄型的字上半部较宽而下半部较窄。（3）学生观察（4）提问四、评选“写字小能手”五、总结本节课所学内容教学后

17、记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）左右结构教学目标1、看清左右结构的字较短部分的书写位置，书写时能注意高低错位，把字写得既活泼又稳实。2、培养写字兴趣。教学重难点看清左右结构的字较短部分的书写位置，备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程一 感知：1、 出示：即、和、时，要求与上节课的书写口诀连连线。2、根据以上口诀，老师书写“即、和、时”时故意只注意左右的胖瘦比例而没注意左右的长短、高低，然后让学生评一评，从而引出“错位”这个书写要求。三、领悟：即：左右胖瘦、长短都差不多，两边都往中线靠，左高右低错位要注意。 四、 运用：教师范写（时 姑 矩 即 拜 非 颇 颗 和）一遍，然后学生仿写。教师巡视，讲评。教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）教学目标教学重难点备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程教学后记课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 审核领导： 授课时间：课题（单元章名称）教学目标教学重难点备课教师彭亚妮使用教师二次备课教学过程教学后记