《母鸡》2.ppt

1、湘教版四年级语文上册湘教版四年级语文上册测一测：测一测：谁最棒？谁最棒？我会读：我会读：我会读：我会读：嘎 嘎 疙 瘩 反 抗 可 恶 狠 狠 成 绩 聋 子 挺 着 警 戒 歪 斜 下 垂 消 瘦 抢 食 洗 澡蹲 着 温 暖 啼 叫 凄 惨 慈 爱 辛 苦 小 雏 鸡 一 撮 儿 趁 其 不 备 颤 颤 巍 巍 细 声 细 气 无 怨 无 悔 下 毒 手gge dkngwhnj lngtngwitqcxnchzuwiyund试一试试一试 1.题目（题目（）作者（）作者（）2.本文用的什么写作手法（本文用的什么写作手法（）A先抑后扬先抑后扬 B先扬后抑先扬后抑 3.作者对母鸡的态度先是（作者

2、对母鸡的态度先是（），后来是（），后来是（）A 喜欢喜欢 B讨厌讨厌 C崇敬崇敬 D憎恨憎恨 4.“就是聋子也会被它吵得受不下去。就是聋子也会被它吵得受不下去。”用（用（）修辞方法，）修辞方法，表现了母鸡（表现了母鸡（）的性格。）的性格。A 拟人拟人 B夸张夸张 C比喻比喻 D无病呻吟无病呻吟 E喜欢炫耀喜欢炫耀 5.“我我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A无病呻吟无病呻吟 B欺软怕硬欺软怕硬 C“我我”曾在小时候受了母鸡的惊吓曾在小时候受了母鸡的惊吓 D喜欢炫耀喜欢炫耀 6.“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”其中其中“不敢不敢”一词的含义是（

3、一词的含义是（）A我害怕母鸡我害怕母鸡 B我很敬佩母鸡我很敬佩母鸡 C赌气的话赌气的话 7.作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（）的赞颂之情。）的赞颂之情。A母鸡母鸡 B母爱母爱 C公鸡公鸡母鸡母鸡老舍老舍BBCBECBBPPT模板： PPT课件： 4自然段在文中起什么作用？自然段在文中起什么作用？w5、母鸡具有哪些优秀的品质？、母鸡具有哪些优秀的品质？母鸡母鸡一向讨厌一向讨厌 无病呻吟无病呻吟 欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀不敢再讨厌不敢再讨厌 负责负责 慈爱慈爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦 先抑后扬的写作手法先抑后扬的写作手法男女同学分段朗读第男女同学分

4、段朗读第4 4至至8 8自然段自然段讨论：讨论：作者分别通过哪些具体事例写母鸡作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责负责、慈爱慈爱、勇敢勇敢、辛苦辛苦？一只鸟儿飞过，或是什么东西响一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！它身边来！负负 责责 当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只

5、鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈慈 爱爱 想象想象“咕咕地紧叫咕咕地紧叫”好象好象是在说什么？是在说什么？假如你是这只母鸡，你会假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。叫些什么？谁来试试。假如有别的大鸡来抢食，它一假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。鸡也怕它三分。勇勇 敢敢 它教鸡雏们啄食、掘土，它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。用土洗澡，一天教多少多少次。辛辛 苦苦到下蛋的时候，它差不多

6、是发了狂，恨不得让到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵的受不了。它吵的受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用作者用“就是聋子也会被它吵的受就是聋子也会被它吵的受不了不了”淋漓尽致地表达了讨厌母鸡淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。的情绪。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。母亲。一个母亲必定就是一位

7、英雄。你有什么体会？你有什么体会？都是在写母亲，对母亲的赞颂之情都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。赞颂。理解：理解：我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了。作者用作者用“不敢不敢”来表明自己对母鸡情感来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。升华。我会填：我会填：篇章

8、篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言

9、特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱

10、之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例

11、来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。先总后先总后分；先分；先分后总；分后总；拟人。拟人。我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写

12、。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。先总后先总后分；先分；先分后总；分后总；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。我会填：我会填：篇章篇章篇章篇章结构结构结构结构 作者作者作者作者情感情感情感情感 写作写作写作写作特点特点特点特点 表现动物表现动物表现动物表现动物手法手法手法手法 语言语言语言语言特点特点特点特点 猫猫猫猫 两部分：两部分：古怪；淘古怪；淘气可爱气可爱 从头到从头到尾都洋溢尾都洋溢着喜爱之着喜爱之情。情。先总先总后分；后分；拟人。拟人。从具体从

13、具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。母鸡母鸡母鸡母鸡 两部分：两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏前；孵鸡雏后；孵鸡雏后；由由“讨讨厌厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”。先总后先总后分；先分；先分后总；分后总；拟人。拟人。从具体从具体事例来描事例来描写。写。语言生语言生动，通俗动，通俗易懂。易懂。请欣赏请欣赏我的母亲我的母亲片断：片断：生命是母亲给我的。我之能长大成生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世的性格、习惯，是母

14、亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）（老舍）（老舍）（老舍）每课一练每课一练每课一练每课一练一、带着问题来读书一、带着问题来读书一、带着问题来读书一、带着问题来读书1 1 1 1 本文是（本文是（本文是（本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。）先生的一篇脍炙人口的佳作。）先生的一篇脍炙人口的佳作。）先生的一篇脍炙人口的佳作。A A A A老舍老舍老舍老舍 B.B.B.B.丰子恺丰子恺丰子恺丰子恺2 2 2 2课文以作者的（课文以作者的（课文以作者的（课文以作者的（）变化为线索，（）变化

15、为线索，（）变化为线索，（）变化为线索，（A A A A，空间，空间，空间，空间 B B B B，情感）由对母鸡的（，情感）由对母鸡的（，情感）由对母鸡的（，情感）由对母鸡的（）转变为）转变为）转变为）转变为_，前后形成，前后形成，前后形成，前后形成了鲜明的对比，赞颂了（了鲜明的对比，赞颂了（了鲜明的对比，赞颂了（了鲜明的对比，赞颂了（）。）。）。）。二、动脑筋，找伙伴。二、动脑筋，找伙伴。二、动脑筋，找伙伴。二、动脑筋，找伙伴。嗅嗅嗅嗅 啼啼啼啼 嘶嘶嘶嘶 吼吼吼吼 嚎嚎嚎嚎 啸啸啸啸 鸣鸣鸣鸣 叫叫叫叫 狼（狼（狼（狼（）鸡（鸡（鸡（鸡（）猿（猿（猿（猿（）狗（狗（狗（狗（）虎（虎（虎（虎

16、（）狮（狮（狮（狮（）马（马（马（马（）鸟（鸟（鸟（鸟（）三、我会选择修辞方法。三、我会选择修辞方法。三、我会选择修辞方法。三、我会选择修辞方法。拟人拟人拟人拟人 比喻比喻比喻比喻 夸张夸张夸张夸张 反问反问反问反问 设问设问设问设问1 1 1 1下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。也会被它吵得受不了。也会被它吵得受不了。也会被它吵得受不了。（）2 2猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3 3这样的一只母鸡难道不伟大吗？（这样的一只母鸡难道不伟大吗？（这样的一只母鸡难道不伟大吗？（这样的一只母鸡难道不伟大吗？（）四、读短文，按要求回答问题。四、读短文，按要求回答问题。四、读短文，按要求回答问题。四、读短文，按要求回答问题。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出