高三生物一轮复习 细胞增殖导学案 新人教版.docx

1、高三生物一轮复习 细胞增殖导学案 新人教版细胞增殖导学案【重难点突破】一动、植物细胞有丝分裂的比较：动物细胞植物细胞不同点间期：中心体复制有无前期：纺锤体的形成方式不同由两组中心粒发出的星射线构成纺锤体由细胞两极发出的纺锤丝构成纺锤体末期：细胞的分割方式不同由细胞膜向内凹陷把亲代细胞缢裂成两个子细胞由细胞板形成的细胞壁把亲代细胞分成两个子细胞相同点间期染色体完成复制分裂期染色体平均分配附：动、植物细胞有丝分裂图像辨别（1）看有无细胞壁：动物细胞一般画成圆形，外面代表细胞膜；植物细胞一般画成长方形，外面代表细胞壁。（2）看有无中心体：动物细胞和低等植物细胞要画出中心体；高等植物细胞不能画。（3）

2、看细胞的分割方式：动物细胞后、末期向内凹陷，最终缢裂成两个子细胞；植物细胞不向内凹陷，细胞中央形成细胞板，最终形成两个子细胞。（最可靠的方法）【典题演示1】下图可能是下列哪种细胞处于何时期的分裂图（ ） 肝细胞 茎形成层细胞 蓝藻 有丝分裂前期 有丝分裂后期 有丝分裂末期 A. B. C. D. 【变式训练】1.如图是同一细胞不同分裂时期的图像，据图分析可做出的判断是（ ）A图表示一个完整的细胞周期B. 若按分裂的先后顺序排列，应为 C该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子D图过程发生了基因重组解析：根据题图中染色体的形态特征可判断出：表示有丝分裂的前期，表示有丝分裂的末期，表示有丝分裂的后

3、期，该过程不会发生基因重组，表示有丝分裂的中期。这四个时期构成了有丝分裂的分裂期，而一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期。由于该种生物的叶肉细胞中还有叶绿体和线粒体，因此DNA分子数应多于6个。答案：B二细胞有丝分裂过程中的规律性变化及曲线模型1染色体、染色单体、DNA三者之间的关系（1）当有染色单体存在时，染色体染色单体DNA122（2）当无染色单体时，染色体DNA112染色体的行态及行为变化 a染色体形态变化 b染色体行为变化复制散乱分布于纺锤体中央着丝点排列在赤道板上着丝点分裂移向两极（见下图）。3数目变化规律（以二倍体生物为例）间期前期中期后期末期DNA数（2C）2C4C4C4C4C

4、2C染色单体数04N4N4N4N00染色体数（2N）2N2N2N2N4N2N同源染色体对数NNNN2NN染色体组数222424曲线模型 有丝分裂过程中染色体数目的变化 DNA数目的变化 染色单体数目的变化 每条染色体上DNA含量变化【典题演示】2下图为某生物细胞分裂模式图，据图回答。（1）图甲中含有同源染色体的区段是_。（2）图乙为细胞_分裂_期图像。该时期的主要特征是_。（3）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与之遗传信息完全相同的染色体为_号，其遗传信息完全相同的原因是_。（4）图乙对应于图甲中的_段，图丙对应于图甲中的_段。（5）请在图甲中画出细胞中染色体数目的变化曲线。解析：（1）首

5、先注意图甲的纵坐标是核DNA的数目，根据分裂前后数目的变化，可以判断该曲线为有丝分裂过程中核DNA数目变化曲线。图中的ac为有丝分裂间期，cd为有丝分裂前期，de为有丝分裂中期，ef为有丝分裂后期，在有丝分裂的整个过程中都有同源染色体。（2）图乙表示着丝点分裂，细胞的每一极都含有同源染色体，所以为有丝分裂后期。（3）因为2号和6号是散乱分布于纺锤体中央后的染色体着丝点分裂形成的，所以2号和6号完全一样。（4）图丙中染色体染色单体DNA122，所以该细胞处于有丝分裂前期和有丝分裂中期。 答案：（1）ah （2）有丝后染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动（3

6、）6它们是由同一条染色体散乱分布于纺锤体中央后分离形成的 （4）efce （5）如图【变式训练2】如下图为某真核细胞分裂过程中DNA变化图解，关于该图解的叙述，正确的是( )A. 若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞中有高尔基体起作用B. 在CD段该细胞中染色体数不变C. 若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞赤道板处已形成细胞板D. 在AC段有DNA散乱分布于纺锤体中央和蛋白质的合成三细胞周期的表示方法（1）常规表示方法（扇形图、直线图、曲线图）注：方法一：顺时针AB+BA（即顺时针AA）为一个细胞周期。方法二：AB+BC或CD+DE为一个细胞周期。方法三：AB+BF或FG+GK为一个细胞周期

7、。（2）柱形图表示法注：1、图中A表示处于G1期的细胞数，B表示处于S期的细胞数，C表示处于G2和M期（分裂期）的细胞数。 2、因为细胞分裂间期比分裂期时间长得多，所以在显微镜下看到的多数是处于分裂间期的细胞。【特别提示】只有连续分裂的细胞才具有细胞周期；不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一，但都是分裂间期长，分裂期短。细胞分裂能力与细胞分化程度成反比，早期胚胎细胞具有较强的分裂能力，成熟的细胞一般不分裂，不具分裂能力；减数分裂不具有周期性；【典题演示】3如图为某真核细胞分裂过程中DNA变化图解，关于该图解的叙述，正确的是()A若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞中有高尔基体起作

8、用B在CD段该细胞中染色体数不变C若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞赤道板处已形成细胞板D在AC段有DNA散乱分布于纺锤体中央和蛋白质的合成解析：图中AC段表示有丝分裂间期，CD段表示有丝分裂的前期、中期和后期，DE段表示有丝分裂末期。若该细胞是植物细胞，则在DE段该细胞中有高尔基体起作用；后期着丝点分开后染色体数目加倍；细胞板是末期形成的；间期有DNA散乱分布于纺锤体中央和蛋白质的合成。答案：D。【变式训练3】下列关于细胞周期的叙述，不正确的是( )A. 原癌基因主要负责调节细胞周期B. 温度和pH影响动物细胞培养的细胞周期C. B细胞受抗原刺激后细胞周期缩短D. 已分化的细胞都失去细胞周

9、期【实验闯关】一、实验梳理1、原理解读（1）植物的分生组织细胞分裂较为旺盛。（2）有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。（3）细胞内染色体（质）易被碱性染料染色。2、实验过程（见书P82）（1）洋葱根尖的培养：实验前3-4d，取洋葱（或大蒜鳞茎）放在烧杯上，烧杯内装满清水，让其底部与与水面接触。把装置放在温暖的地方，注意经常换水。待根长到5cm时，选取生长健壮的根尖供实验使用。（2）实验步骤（3）观察（低倍镜高倍镜）高倍镜下洋葱根尖细胞有丝分裂图（4）绘出细胞分裂各个时期的简图。附：绘制生物图的要求图的大小适当，位置适中，一

10、般稍偏左上方，以便在右侧注结构名称和在下方写图名。观察洋葱根尖有丝分裂实验后，以下是某小组的“实验报告”的部分内容：（一）解离：剪取洋葱根尖23 mm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（体积比为11）的培养皿中，在室温下解离35 min。（二）染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL二苯胺溶液的培养皿中染色35 min。（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的培养皿中漂洗约10 min。（四）制片：载玻片上加一滴清水，将根尖放在中央并用镊子把根尖弄碎。直接盖上载玻片用拇指轻轻按压，这样可使细胞分散开。请指出“实验报告”中的3处错误：_、_、_。请画出一个洋葱根尖细胞分裂

11、中期的模式图。(画4条染色体)解析：实验中的三处错误分别是：（二）染色、（三）漂洗，应漂洗后再进行染色；染色用的0.01 g/mL的二苯胺溶液，染色剂应该用碱性染料龙胆紫或醋酸洋红；直接盖上载玻片用拇指轻轻按压，应先盖上盖玻片，再在盖玻片上加一片载玻片，用拇指轻轻按压载玻片。在画洋葱根尖细胞分裂中期模式图时，注意以下几点：染色体条数为偶数，具有同源染色体；同源染色体不出现联会现象；染色体的着丝点整齐地排列在细胞中央的赤道板上。答案：（二）染色、（三）漂洗0.01 g/mL二苯胺溶液直接盖上载玻片用拇指轻轻按压如图2方法指导1玻片标本的制作解离：目的是使细胞易于分离漂洗：目的是洗去多余的盐酸，防

12、止解离过度和便于用碱性染料染色染色：目的是使染色体（质）染上颜色以便观察制片：其中“压片”的目的是使细胞分散开来以便观察2实验注意事项应剪取生长旺盛，带有分生区的根尖，剪取的长度为2-3mm。同时注意剪取的时间，一般是上午10点至下午2点左右，因为此时分生区细胞分裂旺盛。解离（3-5min）充分才能分散，细胞才不会重叠。解离完一定要漂洗（10min），目的是洗去多余的盐酸，否则会解离过度和影响染色。染色时，染色液的浓度（0.01g/mL的龙胆紫溶液或0.02g/mL的醋酸洋红溶液 ）和染色时间（3-5min）必须掌握好，注意染色不能过深，否则显微镜下一片紫色，无法观察。压片时必须用力适当，过重

13、会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。观察时应先找到分生区细胞，此区的特点是细胞呈正方形，排列紧密。在一个视野里，往往看到的绝大多数是分裂间期的细胞图像，因为分裂间期远长于分裂期，因此，观察时要注意边观察边移动装片，找到各个分裂期的细胞图像（注意：不可一直观察一个细胞，等待它分裂，因为细胞在解离时就已经死亡）。换高倍镜时，要先把物像移到视野中央。【变式训练4】（2011南京一模）图1是高等动物细胞亚显微结构示意图，图2是某植物根尖及局部结构的放大示意图。请据图回答：1. 图1中 （填标号）是控制物质进出细胞的结构，它的功能特点是 。若该细胞能分泌抗体，则与抗体合成、加工、分泌相关的具膜细胞器是 （填标号）；若该细胞为癌变细胞，往往容易扩散转移，主要是由于细胞膜上的 减少所至。2. 若观察植物细胞的有丝分裂，应选择图2中 （填字母）制作临时装片。在显微镜下，可发现处于 期的细胞数目最多。3. 图2中细胞1、2的形态结构和生理功能存在差异的根本原因是 。