XX年PEP新版四年级上册英语第二单元上课学习上课学习教案.docx

1、XX年PEP新版四年级上册英语第二单元上课学习上课学习教案XX年PEP新版四年级上册英语第二单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址UnitTwomyschoolbag（3）教学目标感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。教学重、难点教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆。教学手段方法多媒体教学过程教学环节师生活动新课呈现一、利用拆音法拼读单词.教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：whatshed

2、oing？从学生的回答中引导出flyakite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/-/kait/.2.教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答yes,itisnice.并拼读nice。3.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthekite?并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。4.教师提问：doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilikeit.教师板书like和nice。5.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine

3、.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。6.完成Read,listenandnumber的活动。教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。二、强化a-e在单词中的发音。教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，让学生尝试拼读出来。三、作业布置（homework）自主读出以下单词：fiveride，licksixbibpigpinkissinkhill-XX年月日第周星期总第

4、课时授课内容Unit2myschoolbag（4）教学目标学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型whatcolorisit?Its问答颜色。2.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。教学重、难点教学重点：1句型：whatcolorisit?Its问答颜色。2词汇：lost，toy，notebook教学难点：对hereitis和hereyouare的理解。教学手段方法多媒体教学过程教学环节师生活动检测提升复习whatsintheschoolbag?1.教师以呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图

5、片说Sarahlosthernotebook.板书新单词lost，并带读单词。2.教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah说的话：Ilikeitverymuch。学生回答Sheissad教师继续问whatcanshedo？再以展示失物招领处的画面。3.教师以呈现张鹏的头像，指着张鹏说ZhangPenglostsomething，too。Letsgoandhavealook。4教师出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲Englishbook更正为schoolbag。5.教师提问

6、whatcolorisZhangPengsschoolbag?板书核心句型：whatcolorisit？学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项：A.Itsblackandwhite.B.Itsblueandwhite.学生听完后选择正确的答案。.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型whatcolourisit？Its。2.学生做Letsplay板块的活动。3.教师提问whatsinZhangPengsschoolbag?请学生在对话中找出答案：AnEnglishbook，twotoysandanotebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toynotebook。1.教师出示

7、对话板块的挂图，播放录音，请学生看图听音后填充句子：ZhangPengsschoolbagis_and_.2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。ListentothetapeReadthesentences-XX年月日第周星期总第课时授课内容Unit2myschoolbag（5）教学目标能够听说认读单词：candykeytoynotebook能够运用句型whatsinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。教学重、难点教学重点：1句型：whatsinyourschoolbag2词汇：candykeytoynotebook教学难点：名字复数的运用。教学手

8、段方法多媒体教学过程教学环节师生活动复习上节课内容。教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。教师请3组学生进行表演。最后一组表演完后，教师提问：whatisZhangPengsschoolbag?学生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.2.教师反问：Really？然后呈现Bletslearn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toy。教师板书notebook，并带读。教师再以课间呈现不同颜色的笔记本，问whatcolourisit？学生根据事实来回答。3.教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词toy，提醒学生的单复数形式。引导学生

9、说出更多的句子theboatisatoy。4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key。学生跟读。5.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：whatsintheschoolbag？游戏对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。Listentothetapeandreadafterit-XX年月日第周星期总第课时授课内容UnitTwomyschoolbag（6）教学目标能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。3.能够在有意义的语境中抄

10、写单元的话题词汇并将句子填充完整。4.能综合运用本单元的核心词句。教学重、难点教学重点：能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。教学难点：对意群的把握有点难度。教学手段方法多媒体教学过程教学环节师生活动自学质疑检测提升学生听一遍完整录音，听之前教师提问whatisitabout?学生听后回答Aschoolbag。1.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问whatsintheschoolbag？请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。2.教师提问：whichistherightpicture？请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。3.教师请学生观察另外一幅图，提问：whatsintheschoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。1.学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。2.学生自主朗读。教师展示Readandwrite板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。.学生进行“朗读之星”评比活动。2.学生完成lookchooseandwrite的活动。Listentothetapeandreadafterit