高考语文作文训练详解05作文实例分析与修改doc.docx

1、高考语文作文训练详解05作文实例分析与修改doc学科教师辅导讲义学员学校： 年 级： 高二 课时数：2学员姓名： 辅导科目： 学科教师：学科组长签名组长备注课 题作文实例分析与修改授课时间： 备课时间： 教学目标1、通过实例分析提高学生分析作文题目的能力，拓展思路2、认识文章修改的重要性，树立求精的写作态度重点、难点通过实例分析提高学生分析作文题目的能力，拓展思路考点及考试要求作文教学内容知识精要 实例分析之一：话题作文题目：请以“说谦虚”以话题写一篇不少于800字的文章。 “说谦虚”这个话题，运用不同的分析方法不仅可以帮助我们拓展思路，而且可以形成若干种类型的论说文： 一、谦虚是一种美德。（

2、阐释型论说文） 1、 谦虚就是在取得成绩时不骄傲自满； 2、 谦虚就是在别人提出批评意见时虚心接受； 二、人所以能够谦虚的原因（原因分析性论说文） 1、人所以谦虚可能是因为教育、环境的影响； 2、人所以谦虚可能是因为认识到谦虚的好处； 3、人所以谦虚可能是因为能够用辩证的观点看待自己； 4、人所以谦虚可能是因为胸怀远大志向。 三、谦虚的好处谦虚使人进步（结果分析型论说文） 1、谦虚让你永不自满，永远保持进取精神； 2、谦虚让你了解自己的欠缺，以便改进； 3、谦虚让你与同学同事保持和谐的人际关系 四、谦虚和骄傲的对比（对比型论说文） 1、表现的不同；2、本质的不同；3、结果的不同。 五、谦虚和自

3、卑、虚伪不是一回事（比较型论说文） （提纲与“三”大致相同。） 六、如何成为一个谦谦君子胸怀大志方能虚怀若谷（决策型论说文，提纲与“二”大致相同，最后指出，胸怀大志是各个原因中的重要原因。） 七、谦虚未必使人进步（“反弹琵琶型”论说文，其实就是在确立中心论点时运用了辩证思维） 1、简述“谦虚能够使人进步”；2、指出虚心听取别人意见是一种态度，转化为实际行动，真正取得进步还需要决心、持之以恒的意志品质，有利于其进步的环境，等等。 这七种类型的文章，分别采用了概念分析、原因分析、结果分析、对比分析、比较分析、决策分析、辩证分析。其实在每一类文章中均可以综合运用多种分析方法。好有一比：“分析”，相当

4、于做“白案师傅”，把各种原料切碎了；接下来可以根据特定的情境、对象，把几种原料合在一起，当一把“红案师傅”，采用不同的烹饪方法，便可以烧成口味各异、 风格不同的美味佳肴了。如此分析习惯成为自然，审题列纲自然会神思泉涌、笔下生风了。 实例分析之二：材料作文阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。 这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生

5、命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。 全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 具体分析： 一、存在的问题 1、一方面，有些同学“原地打转”只写“登山”，不能拓展开去； 2、另一方面，又有同学“另起炉灶”，抛开材料，越写越远，比如写：安乐死问题；写和谐社会问题；写素质教育问题；写心灵问题；还有探讨人的本性问题；要为社会为他人做贡献等。这些立意不是偏离就是过宽，没能“切题”。 3、

6、在审题中片面理解材料，若即若离：如 （1）看到“登山者们放弃救助”，得出认识：不要放弃（理想、事业、爱情、友谊等）；学会舍弃（舍弃优越环境、暂时利益等）。 （2）看到“每个人都有自身的压力、任务”，得出认识：有压力就有动力，压力催生成功；明确任务，才能通向成功。 （3）看到“人总是要死的”，得出认识：前仆后继，无所畏惧等。看到“应该救助”，得出认识：人要有爱心，爱祖国，爱人民，爱家人，爱社会，爱自然；要乐于助人（忽视对方处于困境的条件）。 二、材料观点（1）有人震惊，认为不应遗弃这位登山者。（2）有人则认为，每个人都有自身的压力任务，他们不救助无可非议；况且人总是要死的，登山不是逛公园，应知道

7、其危险。 三、选择角度立意： 同意（1）应该救助 立意过程A：先分析条件：处于困境、险境，遭遇挫折、失败；应取态度：人类需要相互关爱、援助；结论：人应该要有悲悯情怀，当他人处于困境、遭遇不幸时，应该伸出援助之手。（引申：珍爱他人生命；要有患难与共、同舟共济的精神。） 立意过程B：材料中的现象反映现实人们道德的滑落，人心的冷漠，分析造成这种现象的原因，比如利益追逐、土地争夺、宗教冲突等等，探讨怎样改变这种局面。（提出问题、分析问题、解决问题） 同意（2）不必救助 立意过程：先分析条件：每个人都有自身的压力任务；应取态度：可以舍弃局部的、个别的利益，以大局为重，以集体利益为重；以局部的牺牲换取更重

8、要、全局的胜利；权衡利弊得失，如果不可为而为，损失更严重。结论：权衡轻重，比较得失，要勇于做出顾全大局、舍弃个体的决断。（缺氧登山者的角度：每个人都有自身的压力任务，不要祈望身处困境时一定能得到援手，更不要苛责他人；做事要预想后果，量力而行，对自己负责。） （3）救助与实现自我 立意观点：即救助生命也不耽误自己的任务，取中间道路。范文： 向生命伸出你的手 生命是宝贵的，同样也是脆弱的。面对脆弱的生命，面对挣扎的灵魂，我们怎么能不伸出温暖的手？ 一 曾经听说过这样一个故事：在蓝天下，在森林中，一个女孩遇见了一只纯白的无瑕的丹顶鹤。可是，这只丹顶鹤失足陷入了沼泽。鹤声如一首哀曲，振碎女孩的心。那纯

9、白翅膀在污泥中上下拍打，上演着一暮催人泪下的挣扎求存。 女孩面对死亡的沼泽，还是向丹顶鹤伸出了援手。在沼泽上边，她一不小心也陷入了其中。此时，他仍不忘不断地用双手托起丹顶鹤，她自己却越陷越深，直到沼泽淹没了视野 一只重生的丹顶鹤，在上空盘旋着，哀鸣着。 伸出的这双手，已不再温暖，却留下了一个新的生命。 二 在战火纷飞，硝烟弥漫中，他，披着一件布满血污的白大褂，在手术台上挽救一个又一个与死神擦肩而过的战士。 在战争年代，他舍弃了和平安定的生活，义无返顾地来到这片灾难的土地上，用自己的双手一次又一次地救回受伤挣扎的生命。面对恶劣的卫生条件，面对血肉模糊的伤残，面对炮弹刺刀的威胁，他没有退缩，伸出的

10、双手反而更加坚定地握住了与死神抗争的灵魂。 手术台是他的他的阵地，挽救别人是他一生中不变的道路。 他就是白求恩，一个向中国人审出双手，带来生的希望的伟大医生。 三 他，没有丰厚的家产，没有显赫的名气，但面对在贫困中苦苦挣扎的生命，他还是慷慨地伸出了自己的双手。 丛飞，一个深圳的普通歌手，以一生全部的积蓄去拯救贫困中失去希望的孩子，用双手将阳光洒向人间。 他无私地伸出双手，奉献自己的每份光热，让曾经绝望的孩子再一次看到希望的晨光，让曾经不幸的他们获得一次高飞的机会。 丛飞伸出的双手，让许多被贫困折磨的生命看到生命另一面的美好和希望。 泰戈尔曾说：“生命是天赋予的，我们唯有献出生命才可以得到生命。

11、”向脆弱的生命伸出你的双手，是拯救了他人，更是升华了自己。 简评：本文立意以救助生命为中心，可以说把握住了原材料的思想核心，能够“切题”。第二，思路清晰：在总分总结构中，中间部分以并列式展开，且都能围绕救助生命这一主旨；第三选材精当：三个素材论据以不同的故事场景和情节形成一种“形散”，但又都能紧扣中心展开，作到了“神聚”；语言较流畅，有一定的哲理性。（52分） 拾回人道主义的晶石 相传鱼儿在河底干涸后会用唾沫湿润彼此的身体,相互守望,来熬过艰难困苦的时节；大象在同伴倒下后，也会在它的尸首旁不安地徘徊，发出悲戚的低吟，试图唤醒已永远沉睡的同类。而一向自诩为万物之灵的人，竟忍心让一个奄奄一息的登山

12、者孤独无助地死在珠峰无情的风雪中！天冷，人心更冷！人道主义的晶石顿时蒙上阵阵阴影。 事后有人认为，每个人都有一死，每个人都有自己的任务和压力。那名登山者既然选择了登珠峰，就要做好死亡的准备。他是死于自视过高，准备不足罢了，与人无涉。诚然，那些旁观者们的反应不无道理，但这并不能构成放弃任何一个生命的理由。人之所以为人，就是因为人有仁爱之心，恻隐之心，从心底里闪出人道主义的光芒。 倘若时光倒流六十年，一个日本少年兵因为跟不上部队逃离中国的脚步，倒在雪地里，你是救他，还是让他自生自灭？你也许会说：“既然选择了做侵略者，就知道会有如此悲惨的一天！”但偏偏有个东北老妇，忘记了受害者的痛苦，被心中人性的光

13、辉驱使着，把这名日本少年扛回家，并给他保暖，洗脚。如今，这位少年虽已成了白发苍苍的老人，但每当他回忆起当年的事，都会流着泪激动地说道：“我的性命是中国人救的！老奶奶的爱从我的脚暖到我的心窝里！”正是老奶奶的仁爱，老奶奶身上的人道主义之光，给中日友好埋下了永不枯死的种子。 又再若你是加尔各答的街童，每个人都对你漠不关心，认为你终日流浪都是因为你自己不争气，不去找一些维持生活的工作。你心中的苦悲，何人可知？幸而印度街童有热心的德兰修女帮助，她为街童办学校，指导他们找工作，处处呵护体贴他们。街童的健康成长，扫除了一些人对救助街童会使他们不思进取、散漫懒惰的担心。正是德兰修女的人道主义精神，给一个个彷

14、徨的，被遗弃的灵魂，找到了希望的窗口。 人啊！虽然现在经济发展一日千里，但别用经济学中残酷的定律构筑遮挡人性光辉的墙垣，好吗？我相信，人道主义乃每个人埋藏心底的晶石，只要伸出援手，多走一步，就可化解误会与仇怨，就可给失意人以希望，就可让人道主义的晶石重新迸发出耀眼的光芒。 但愿日后在通向珠峰的山路上，再没有枉死的冤魂，而只有一个个登山者相互扶持的身影。 【评点】这是一篇较规范的议论文，一二段由材料引出观点，鲜明有力。之后的两个事例很特别，也典型，结尾部分能联系实际论述，给人警醒。 评分：22228=52 修改实例：同题作文，修改提升 阅读下面的文字，按要求作文。英国科学家在许多同时生长的南瓜上

15、加上质量不同的砝码，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到几百斤。科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试着用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那个承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它锯开。测验的数据令人难以置信，这个南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！（见于丹论语心得）阅读完上述材料，请选择一个侧面写一篇不少于800字的作文；自主立意，自拟标题，自定文体。【学生作文】 在隐形的重量中酝酿曾佳欣有人说过，在每个人的肩上，天生就有一根扁担。而我想说的是，从懂事开始，我们就背负着“承担”二字的重量。这个世

16、界在持续升温，人口在增加，生存变成一种较量。于是，我们不可避免地变成一个个南瓜，争先恐后地占据最有利的位置，汲取最丰富的养料，只为了准备，只为了在隐形的重量中酝酿，只为了在偌大的高压世界里头掌握最多最好的生存资源。古文书中写到过一种虫子，这种虫子喜好背负重物，它每经过一个地方都会不断地把挡在面前的物体往身上扛。偏偏这种虫子身形小，所以它不久就会不堪重负被压死。我想我们应该佩服并且赞叹它的勇气。压力是种客观存在的重量，从古至今。只不过当今社会的高速发展给它加了重砝码，有的人选择走过它经过它，有的人选择靠近它绕过它。所以，我们身上承载的最重的重量往往不是外界给的，而是我们自己给的，就像这只虫子一样

17、。对压力不闻不问的生物是蠢物，而敢于背负的，才是生物界的精华。俗话说，人无远虑必有近忧。孟子也说过，生于忧患，死于安乐。这些观点我很赞同。社会是不断向前发展的，人类社会的竞争压力在日后只会越来越大。我们从社会得到的重量就是我们精神层面的忧患。一个没有忧患的人，一个不曾负荷重量的人，只能是放浪形骸地存在着，但不能称作是活着的。有多少奇迹在隐形的重量中迸发？有多少力量积聚在隐形的重量中然后发出改天换地的能量？战士要背负国家的存亡，君臣要背负苍生的重量。这样看来，我们所要承担的，实在是不能与之同日而语。疾风知劲草，没有看过杂草从石缝中钻出的惊人的力量，就无法体会生命力的强韧。生命是一种兼具坚与韧的形

18、态，隐形的重量会把它打磨得越发灵气，越发坚韧。也许在力量的承受方面，我们应该学习水。水是我见过的最柔美且最顽强的生命形态。我一直坚信水的精神，与人类是有相似之处的。它可以承受巨大的压力，它也可以产生巨大的力量。“水滴穿石”便是不可忽视的酝酿。其实，我们生活在这样一个快节奏的世界上，对任何的重量都应该要有所准备的。压力存在之处必然酝酿着巨大的动力。在隐形的重量中，我们不应该患得患失，畏畏缩缩，只能默默地从容地酝酿。不是不飞，一飞冲天；不是不鸣，一鸣惊人！【点评】本文能从材料的意蕴出发提炼出一个比较抽象的论题-在隐形的重量中酝酿，表达的是生命的进行时态，是豪迈人生中需要承受压力的一个过程。角度选择

19、得好，具有较高的旨趣。文章思路比较明晰。先提出论点，回应文题；后进行论证，分四步：压力的重要性、压力的精神作用、压力的行为作用、怎样承受压力；最后号召我们要勇于面对压力。本文的语言也警策有力，增强了议论文的论证力度。 本文存在的问题主要有：一、编拟文题欠精确。初看题目是很不错的，仔细思考就感到不合逻辑了，怎能在“重量”中酝酿呢？这也算不上是一种修辞。再从全文来看，全文重在论压力，文中的“重量”不过是“压力”的代名词。二、提出论点欠精当。首段对引析南瓜的几个句子不合文意，并且显得罗嗦。三、语言表达欠精练。文中值得斟酌和修改的地方还有不少（见提升部分）。根据高考作文评分标准，本文内容可记22分，表

20、达可记21分，发展等级可记7分，总分50分。【修改提升】在隐形的重压下酝酿（1）有人说过，在每个人的肩上，天生就有一根扁担。而我想说的是，从懂事开始，我们就背负着“承担”二字的重量。这个世界在持续升温，人口在不断（2）增加,生存变成一种较量。于是，我们不可避免地变成一个个“南瓜”（3），为的只是（4）在隐形的重压下（5）酝酿（6）。古（7）书中写到过一种虫子，这种虫子喜好背负重物，它每经过一个地方都会不断地把挡在面前的物体往身上扛。而（8）这种虫子身形小，所以它不久就会不堪重负被压死。我想我们应该佩服并且赞叹它的勇气。压力是种客观存在的重量，（9）只不过高速发展的当今社会（10）给它加了（11

21、）砝码，有的人选择（12）经过它，有的人选择（13）绕过它。所以，我们身上承载的最重的重量往往不是外界给的，而是我们自己给的，就像这只虫子一样。对压力不闻不问的生物是蠢物，而敢于背负的，才是生物界的强者（14）。压力使人产生忧患意识。（15）俗话说，人无远虑必有近忧。孟子也说过，生于忧患，死于安乐。这些观点我很赞同。社会是不断向前发展的，人类社会的竞争压力在日后只会越来越大。我们从社会得到的重压（16）就是我们精神层面的忧患。一个没有忧患的人，一个不曾负荷重压（17）的人，只能是行尸走肉般（18）存在着，但不能称作是生活（19）着的。有多少奇迹在隐形的重压下（20）迸发？有多少力量积聚在隐形的

22、重压下（21）然后发出改天换地的能量？战士要背负国家的存亡，君臣要背负苍生的重量。（22）没有看过杂草从石缝中钻出的惊人的力量，就无法体会生命力的强韧。生命是一种兼具坚与韧的形态，隐形的重压（23）会把它打磨得越发灵光（24），越发坚韧。（25）在力量的承受方面，我们应该学习水。水是我见过的最柔美且最顽强的生命形态。我一直坚信水的精神（26）与人类是有相似之处的。它可以承受巨大的压力，它也可以产生巨大的力量。“水滴穿石”便是不可忽视的酝酿结果（27）。（28）我们生活在这样一个快节奏的世界上，对任何（29）重压（30）都（31）要有所准备（32）。压力存在之处必然酝酿着巨大的动力。在隐形的重压

23、下（33），我们不应该患得患失，畏畏缩缩，只能默默地从容地酝酿。不是不飞，一飞冲天；不是不鸣，一鸣惊人！【提升修改详解】（1）改“重量”为“重压”，改“中”为“下”，表达更准确。（2）加“不断”语意更顺畅，前后文句更连贯。（3）“南瓜”加引号，表示比喻义。（4）删掉“争先恐后地占据最有利的位置,汲取最丰富的养料，只为可准备”，因为不合文意。改“只为了”为“为的只是”。（5）改“重量”为“重压”。改“中”为“下”，表达更准确。（6）删除“只为了在偌大的高压世界里头掌握最多最好的生存资源”，内容多余。（7）“文”多余。（8）改“偏偏”为“而”。应该用连词而不用副词。（9）删除“从古至今。”没有必要

24、加时间限制。（10）“高速发展”应提到“当今社会”的前面，否则语序不当。（11）删掉“重”，多余。（12）删掉，多余。（13）删掉，多余。（14）改“精华”为“强者”更为准确。（15）添加过渡句兼中心句“压力使人产生忧患意识。”（16）改“重量”为“重压”。（17）改“重量”为“重压”。（18）“放浪形骸地”不准确，改为“行尸走肉般”。（19）改“活”为“生活”，语意更丰富。（20）改“重量”为“重压” ，改“中”为“下”，表达更准确。（21）改“重量”为“重压” ，改“中”为“下”，表达更准确。（22）删掉“这样看来，我们所要承担的，实在是不能与之同年而语。疾风知劲草，”前后不连贯。（23）

25、改“重量”为“重压”。（24）改“灵气”为“灵光”，这样更准确。（25）删掉“也许”，语气更肯定。（26）删掉“，”语言连接更紧密。（27）加“结果”，搭配更顺当，更准确。（28）删掉“其实，”，多余。（29）删掉“的”，多余。（30）改“重量”为“重压”。（31）删掉“应该”，与后面的“要”重复，删掉“该”“要”就更简练。（32）删掉“的”，多余。（33）改“重量”为“重压”。改“中”为“下”，更准确。 提升后，论点更为鲜明集中，语言更为准确简练，语意更加显豁，文章更精致。【同题作家作文】 老枣树尧山壁母亲逝世已经十年了，我依旧每两星期回乡一次，坐200里汽车，来到自家门口，朝院里喊一声：“

26、娘，桃子回来了。”依旧从屋底下找出来水桶和担杖，到老官井挑回一担水，浇到北屋窗前的枣树坑里。面前的老枣树是母亲不变的身影，不老的雕像。八十年前，小枣树作为母亲的伴娘，从姥姥家的沙土窝，“嫁”到父亲村子的盐碱地。这是一棵滩枣树，结的枣紫红色，皮薄肉厚，甘甜如蜜。可是移栽过来，根须扎进苦水，苗泛得很慢，半死不活，可怜巴巴。境遇与母亲的命运一样痛苦。父亲生来是个穷小子，靠刮碱土熬小盐为生。1936年参加冀南暴动后成了“黑人”，跑地下工作，白天不敢回家。七七事变，又参加了抗日游击队，杀敌立功成了“红人”，更是有家难回。家里，只剩下一个穷女子和一棵弱树苗。再三年父亲牺牲了，因为他是有名的抗日英雄，日本鬼

27、子和皇协军要斩草除根，到处追捕我母子。两年后，五一扫荡，日寇实行囚笼政策，环境异常残酷。为了减轻部队负担，母亲抱着我回到村里。令人惊奇的是，小枣树在炮火硝烟中，长成碗口粗，亭亭玉立，青枝绿叶。不知愁的我在树下咿呀学语，蹒跚学步，使母亲一下子看到了生命的希望。但是水深火热中的冀南，头年淹，二年旱，三年蚂蚱滚了蛋，赤地千里。亲叔伯们为了活命，偷偷变卖了我家的几亩薄地，又策划侵占剩下的几间茅屋，今天打明日骂，逼迫母亲带犊改嫁，还扬言要砍小枣树当柴烧。一向柔弱的母亲发怒了，一手抱着我，一手挥舞镰刀与他们拼命，披头散发像一头狮子。被惊动的四邻八家，都站到母亲一边，数落他们。那是个冬天，枣叶脱落，树干遒劲

28、，枝丫如枪，满树圪针都竖立起来，像一位武士，站在母亲身后。枣树和孩子一起在逆境中成长起来。我上学了，小学、中学、大学。枣树也进入高生长期，春天有小粉花的梦，秋天挂满了果实，圆溜溜，亮晶晶，绿时像翡翠，红时赛玛瑙。七月十五花红枣，八月十五打个了。母亲举起竿子梆梆一敲，熟透的枣子，红雨般噼里啪啦落下，砸在母亲头上、身上，溅起甜蜜的笑。摊在房上一片红云，堆在炕上一堆火焰。但是母亲从来不肯吃一颗，全部背到集上，换了钱供我上学。从小学到大学16年，是枣树给我交的学费，枣树是我家的小银行。文化革命时期，我和爱人都成了“文艺黑线”人物，在铁丝网里居住，在刺刀寒光下生活。孩子没人管了，母亲冒着武斗的枪声到保定

29、，把嗷嗷待哺的孙子孙女抱回家养。偏偏碰上农业学大寨，追求粮食高产，跨“河”过“江”，地里只种晋杂五号。这种复交高梁，又苦又涩，人吃不大便，鸡吃不下蛋。母亲便把存下的红枣烘干磨面，过了筛子又过箩，变成孩子们的代乳品。直到粉碎“四人帮”，孩子们才回到省城上学，母亲和枣树又救活了我家第二代。后来村里给母亲送匾：“革命好母亲，一门三进士。”苦难使我成为作家，穷困使独子成为经济学家，使命感使女儿成为记者。如今母亲早已安眠地下，老枣树还倔强地站在院里。老姐儿俩并肩奋斗一生，互相激励着。母亲活到84岁，临死腰板不弯，老枣树也八十多岁了，丝毫没有老态。尊严不仅是一种美德，而且是一切美德的母亲，性格遗传着，我在

30、花甲之年，冒着巨大压力，拒绝为顶头的封疆大吏写吹捧文章，不为腐败当保镖。因为背后有一位坚强的母亲，有一棵坚强的老枣树。【点评】老枣树是尧先生根据一则材料作文题写出来的一篇杰作。材料的主旨是在逆境（承受）中获得生命的质量（坚韧）。本文有如下特点：一、切合材料的旨意。作者全面准确地把握了材料内涵，记叙了枣树、母亲和“我”的坚韧顽强，读来可歌可泣。二、内容充满厚重的历史感。作者从纵向的历史盐碱地里开掘题材，在抗日的苦难环境里，在文革的艰苦岁月里，生命难以承受之重，但老枣树承受过来了，老母亲承受过来了，自己也承受过来了。让读者看到的是生命的金色，读罢催人泪下。三、表现手法娴熟自如。首先是虚实结合，互为

31、映衬。老枣树既是实写，也是虚写。通过虚写赋予枣树以象征意义，用以衬托母亲形象。其次，线索明晰。文章以枣树为线索，字里行间时有照应，明写树，实写人。再次，文章富于波澜。作者赋枣树以生死、赋情感以悲喜，读来给人以波澜起伏之感。四、语言灵动传神。文章叙事平实简练，对动词的运用准确生动，写景则浓抹重彩，议论则蕴藉深刻。这种语言表达的灵活性和多样性，很值得高中生学习和借鉴。拓展练习同题作文练习阅读下面的文字，按要求作文。英国科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到几百斤。科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试着用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那个承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它锯开。测验的数据令人难以置信，这个南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！（见于丹论语心得）阅读完上述材料，请选择一个侧面写一篇不少于800字的作文；自主立意，自拟标题，自定文体。