自编PEP小学四年级英语下册第二单元教案.docx

1、自编PEP小学四年级英语下册第二单元教案 课题：Unit 2 What time is it ? 授课人：戴洁一、教学时间 2019年2月二、教学内容 A. Lets learn; Lets do3、教学目标（一）知识目标：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。（二）“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。（三）学习策略目标能够结合学过的语言描述自己的日常活动（四）情感态度目标学生要养成良好的作息习惯，严格遵守学校规章制度。四、教学重、难点：1.重点：让学生熟练掌握问句“

2、What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。难点：.对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.五、教学准备1. 多媒体课件2. 不同学科课本及图片、自制课程表六、教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法七、教学课时： 一课时八、教学过程（一）、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for En

3、glish class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。（二）、教学新课 1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。等学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.由此导入新课。2、看与听学生看Lets talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗

4、读与表演。建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。（三）、巩固练习 1、Lets play：操练句型“What time is it ?Its ” 2、做本单元A Lets talk部分的作业本上的配套练习。（四）、 当堂训练：1、选出与其它单词不一样的单词。（ ）1、A. playground B. garden C. many（ ）2、A. music room B. pencil C. art room（ ）3、A. English B. P.E. C. Chinese （ ）4、A. what B. where C

5、. is（ ）5、A. breakfast B. dinner C. fork2、连线1. Its time for English. A. Lets drink some milk2. Its time for music. B. Lets jump and run3. Its time for lunch. C. Lets read and write4. Its time for P.E. D. Lets have some chicken 5. Its time for breakfast. E. Lets sing and dance九、板书设计：Unit 2 What time i

6、s it ?What time is it ?Its 8 oclock.Its time for English class.十、教学反思 在教授这一节课时，学生总体上来说是比较容易的。句子语义接近现实生活，能提高学生积极性，我也从这方面下手，英语句子与实际相结合，引导学生大胆读，大胆说。但是早餐这个单词，其正确的发音是这节课的难点，课堂中设计更多与“早餐”有关的语句，让学生操练认读， 学生自然而然的明白其含义，作到了于教学与情景中，提高了课堂效率。课题：Unit 2 What time is it ?授课人：戴洁一、教学时间 2019年2月二、教学内容 A. Lets talk. Lets

7、Play.三、教学目标（一）知识目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。（二）技能目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。（三）学习策略目标1. 积极运用所学英语进行表达和交流。2. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。（四）情感态度目标学生要养成良好的作息习惯，严格遵守学校规章制度。

8、四、教学重难点1,对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。2.能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流五、教学准备1. 多媒体课件.2. 各学科教材及相关图片六、教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法.七、教学课时：一课时八、教学过程（一）、复习引题 1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。 2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：

9、Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：Its time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。（二）、教学新课 1、Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 课程名称的教

10、授可借助于chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a pic

11、ture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2、Lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。（三）、巩固练习 1、自制一面钟并进行时间问答对话。（四）、 当堂练习：选择填空。（ ）1、Its time go to school. A、to B、 of C、for （ ）2、 is it? Its seven oclock. A、How much B、 How many C、What time （ ）3、Its 7:00. Its time for_

12、 A. go to bed B. breakfast C. lunch（ ）4、What time is it? Its _. Its time for home. A. At 5:00 oclock B. 3:00 oclock C. there（ ）5、Its 6:30. It s time to _ A. English class B. get up C. dinner （ ）6、Its twelve oclock. Its time for _ A. breakfast B. lunch C. dinner ( ) 7.Its time _ math class. A. at B.

13、for C. to ( ) 8.-_time for school? -Yes. Lets go. A. It is B. Is it C. it is( ) 9. that the art room? No, .A、Is is itnt. B、Is it isnt. C、Do it is.( ) 10. is the computer room? Its the first floor. A、Whereon B、 What on C、Wherein 九、板书设计Unit Two What time is it ?What time is it? Its nine oclock. Its ti

14、me for”教学反思 课题：Unit 2 What time is it ? 授课人：戴洁一、教学时间 2019年2月二、教学内容 A. Lets spell本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母ur在单词中的发音。在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。3、教学目标（一）知识目标：1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语（二）技能目标 1、能听、说、读、写 girl, bird,

15、 nurse, hamburger四个词语2、拓展学习单词：birth birthday hurt shirt skirt first.（三）学习策略目标1. 积极运用英文字母的拼读巩固单词的拼写。2、学会找规律记单调。（四）情感态度目标：学生要养成良好的作息习惯，严格遵守学校规章制度。四、教学重难点字母组合ur在单词中的发音。五、教学准备1. 多媒体课件2. 语音例词单词卡六、教学方法比赛法、游戏教学法、小组合作学习法七、教学课时： 一课时八、教学过程（一）、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: What time is it? B: Its .2、请学生表演A部分Lets talk的对

16、话。（二）、教学新课 1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。拓展学习单词：birth birthday hurt shirt skirt first. 引导学生发现字母的发音规则。 4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。（三）、巩固练习1、拓展学习单词：birth birthday hurt shirt skirt first.2、展示语音例词图片，学生快速抢读单词，（四）、布置作业 正确抄写：gi

17、rl, bird, nurse, hamburger2、拓展学习单词：birth birthday hurt shirt skirt first.九、板书设计 Unit 2 What time is it ?girl, bird, nurse, hamburgerbirth birthday hurt shirt skirt first.教学反思 课题：Unit 2 What time is it ?授课人：戴洁一、教学时间 2019年3月二、教学内容 B. Lets learn; Lets Play.词汇学习是句式学习的支撑，本课时的学习中要创设多种活动及情境，让学生在各种活动及情境交流中，

18、反复操练、使用，达到完全掌握的目的。3、教学目标（一）知识目标：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to （二）技能目标能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to （三）学习策略目标1. 积极运用所学英语进行表达和交流。2. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。3. 能初步借助简单的工具书学习英语。（四）情感态度目标学生要养成良好的作息习惯，严格遵守学校规章制度。四、教学重难点重点：能够听、说、认读本课时的四个动词词组。难点：能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to 五、教学准备1. 多媒体课件2. 单词图

19、卡六、教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法.七、教学课时： 一课时八、教学过程（一）、复习引题 1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。（二）、教学新课 1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答Its oclock .Its time for 2、教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：Its 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We

20、go home .教师由此导入句型Its time to go home . 3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Its time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说Its time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Its time to为下一课时重点学习句型做铺垫。 4、听音跟读，注意强调语音语调。 5、教师可采用A部分Lets do的形式操练新的句型。（三）、巩固练习1、画画说说：学生模仿B Lets learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流。（四）、当堂

21、练习选出与其它单词不一样的单词（ ）1、A. playground B. garden C. many（ ）2、A. music room B. pencil C. art room（ ）3、A. English B. P.E. C. Chinese （ ）4、A. what B. where C. is（ ）5、A. breakfast B. dinner C. fork（五）、布置作业 1、熟读并背诵所学内容。 2、设计学习时间表并用英语描述。九，板书设计Unit 2 What time is it ?Its oclock 。 Its time for+名词Its time to +动词（

22、组）课题：Unit 2 What time is it ? 授课人：戴洁一、教学时间 2019年3月二、教学内容 B. Lets talk, Lets play3、教学目标（一）知识目标：1、能够听、说、认读本课时主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to; 能理解 Hurry! Oops , Im ready .等单词和短句。 2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。（二）技能目标：1、能够听、说、认读本课时主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;2、能用所学句子做替换练习。（三）学习策略目标1.

23、积极运用所学英语进行替换练习。2、找规律，总结规律，巩固学习。（四）情感态度目标学生要养成良好的作息习惯，严格遵守学校规章制度。四、教学重难点1、Its time for和Its time to的用法区别。2、能用所学句子做替换练习。五、教学准备1. 多媒体课件。六、教学方法情景创设法、多媒体辅助教学法。七、教学课时： 一课时八、教学过程（一）、复习引题教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以此导入

24、课文。（二）、教学新课 1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。 2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：Its time for和Its time to加以比较。 3、听录音，然后跟读、模仿。理解Hurry! Oops , Im ready。 4、分角色朗读和分角色表演。（三）、巩固练习用时钟做游戏，拨动时钟，根据不同时间说：Its oclock .Its time f

25、or /Its time to;（四）当堂练习：连词成句。1、is, time, it, what ( ? ) 2、school, time, its, go, to, to ( . ) 3、oclock, its, twelve ( . ) 4、for, math, time, class, its ( . ) 5、is, breakfast, ready ( . ) （五）、布置作业1、熟读并背诵第17页的Lets talk。九、板书设计Unit 2 What time is it ?Its oclock .Its time for （名词）Its time to;（动词、动词组）、教学反

26、思 本课的内容与学生生活实际相联系， 所以在教授是也要注意在情景中教授新知。这样会大大提高学生的积极性， 从而提高课堂效率。 要注意知识的拓展，比如说在教授：Its 7:05. Its time to go to school. 就能很自然的过度到其他类似句子的教授，还可以把时间换为学生生活实际中的时间，很好的做到了英语与生活实际相结合。 课题：Unit 2 What time is it ? 授课人：戴洁一、教学时间 2019年3月二、教学内容 B. Read and write; Lets check; Lets sing. C. Story time本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型

27、的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。3、教学目标（一）知识目标：1、能让学生运用What time is it? Its.写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的 内容。（二）技能目标1、能让学生运用What time is it? Its.写句子。（三）学习策略目标1. 积极运用所学英语进行表达和交流。2. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。（四）情感态度目标学生要养成良好的作息习惯，严格遵守学校规章制度。四、教学重难点重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock难点

28、：能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English classIts time to go to school五、教学准备1. 多媒体课件2. 单元重点词汇图片六、教学方法情景创设法、多媒体辅助教学法七、教学课时： 一课时八、教学过程（一）、复习引题 1、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。3.练习句子：用第18页Lets Play 的短语做替换练习。如：Its time for schoolIts time to go to school（二）、教学新课 1、让学生练习运用What time is it? Its.练习说句子。2、在学生

29、能说的基础上在让学生书写这样的句子。3、完成Lets check;（三）、巩固练习1、听录音并排序。 2、读一读并连线。 3 、唱Lets sing 的歌曲。4、听录音看动画理解Story time 的内容。（四）、当堂练习：阅读理解，从AB两个句子中，选择合适的选项，将其编号写在题前括号里 Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I have breakfast at 7:10. And then I go to school. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon. I have lunch in the canteen at school. I go home at four fifty. I have dinner at seven oclock. I go to bed at nine thirty.（ ）1、I get up at .A、6:40 B、6:30（ ）2、I have at 7:10.A、lunch B、breakfast（ ）3、I have classes all day.(全天；一整天)A、four B、six（ ）4、I have lunch A、at school B、at home（ ）5、I