社团游戏作文.docx

1、社团游戏作文社团-游戏作文 作者: 日期：社团活动学期计划学期目标1、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。2、学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。、从片段描写入手,把片段描写写具体。点评:目标清楚，从培养学生好习惯入手,注重写作的指导,同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。教学措施1、调动所有感官进行观察。2、理解游戏的道理，有所感悟。3、运用观察理解把文章写具体，有一定的深度。周次教学内容1木头人(游戏指导）2木头人（写作 修改点评）3“对着干”的游戏（游戏 指导）“对着干”的游戏（写作 修改点评)吹鸡毛比赛（游戏指导)6吹鸡毛

2、比赛（写作 修改点评）7传电话（游戏 指导)8传电话(写作修改点评）9假如我变成动画人物(游戏 指导)0假如我变成动画人物(写作 修改点评）1抢椅子(游戏 指导)12抢椅子(写作 修改点评)13巧手变变变(游戏指导）1巧手变变变(写作修改点评)15气球“大爆炸” （游戏 指导)16气球“大爆炸”(写作 修改点评）171819021 “社团活动”课程实施预案时 间地 点活动内容我们都是木头人活动目标1、激发学生的写作热情，让学生愿意写作,乐于表达。2、引导学生有意识地观察活动中人物的表情、动作、语言,想象人物的内心活动。训练学生在较短时间内用具体的语言描述一个活动场景，表达出真情实感。3、在指导

3、、讲评的过程中自然渗透观察、倾听、修改的习惯。活 动 预 案一、游戏导入为写作提供素材和激情、做游戏（导入:同学们喜欢玩游戏吗？玩过“我们都是木头人”这个游戏吗?）出示儿歌:我们都是木头人,不许说话不许笑，不许动来不许跳,不许露出大门牙。(多么有趣的游戏,让我们也来玩一玩吧，游戏规则就是)出示游戏规则：当大家说完“不许露出大门牙”后，参加游戏的同学就立刻不许动了，既要比谁坚持的时间长，还要比谁的表情有特色，姿势有创意。2、游戏后交流:你观察到哪些人的表情、姿势？你有什么感受?(1) 指两三名学生说,师概括板书：神态（2) 出示句式,引导学生既要关注整个场景，也要抓住个别对象游戏开始了，我们一边

4、拍手一边唱着儿歌，刚刚说完“不许露出大门牙”，他们立刻,我看见。最有趣的要数,你看他(她)。我觉得。3、进行第二次游戏出示游戏方法:请四个同学上台做“木头人”,再请四个人做“逗笑人”,要在一分钟内把“木头人”逗乐,否则就算“木头人” 胜利。4、交流:刚才，给你印象最深的是谁？为什么？(1） 学生交流的同时,师概括观察方法,板书:语言、动作、心理活动（2)出示句式,为写作提供拐杖。第二轮游戏开始了，我们的话音刚落,“木头人”们就,这时“逗乐人”们上场了。你看(神态、动作),他还(语言）他肯定想(心理活动）。再看看“木头人”，。我想(忍不住)。二、指导写法,快速作文。刚才的游戏多么有趣,我们可以用

5、文字把它记录下来，把这快乐的一幕永远保留在记忆中。在描写这个活动场景时，我们既可以对全场进行总的描写,更要抓住你对个别同学的观察进行细致刻画,通过对他们语言、动作、神态、心理活动以及自己感受的描写,让那些精彩的场景再现。5分钟内快速作文三、指导修改选择三至五篇作文，以生生、师生互动的形式进行评讲，重点围绕是否抓住人物的动作、语言、神态进行具体描写。四、拓展小结1、把作文写完整:开头加上一段,介绍时间、地点，结尾写写收获或感受，这就是一篇完整的作文了。反思 “社团活动”课程实施预案时 间地 点活动内容“对着干”游戏活动目标、通过生动有趣的游戏作文形式,让学生对作文产生浓厚的兴趣,变“要我写”为“

6、我要写”。2、指导学生抓住典型场面进行观察,学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察,为作文积累丰富的素材。3、指导习作,提高学生作文能力。活 动 预 案一、激情导入。二、游戏前的准备。1、老师的第一个约定是：坐正。当老师说坐正时,同学们要双脚平放在地面，身子坐直,双手重叠放在桌面。我们一起来试一次:坐正！连续试两到三次。2、老师的第二个约定是：老师说：“1、2、”,同学们回答:“快坐好。”并立即坐正。我们来练习一次：、2、3!再练习一遍。如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们就回答得快。好吗？先慢数，再快数，练习一遍。三、交代游戏规则：四、热身赛。、明白游戏规则了吗?好

7、的,在游戏开始之前，老师还提个要求,同学们要一边玩游戏,一边认真观察。谁来说说,我们应该留心观察什么?(留心观察教室里的气氛与典型人物,典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学)2、集体注意力,全体准备，开始游戏。老师可以:“起立坐下立正稍息起立坐正举手抬腿举手举手”喊下来，速度慢一点,内容简单一点，有一部分同学被淘汰就可以了。3、指导观察、表达、写作。 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样子? 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动?你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。四、正式比赛。1、现在,我们开始正式比赛了。这次比赛,我们一要决出冠

8、亚军;二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同学,积累写作的素材。2、正式比赛。老师这次可以由慢到快，由易到难地了出命令。3、指导观察、表达、写作。 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样子？ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险?你当时有什么心理活动? 你留心观察了哪个表现突出的同学?请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。五、理解游戏的意义。谁来说说,通过这次游戏,你有什么感受?（这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。)(这个游戏让我明白了，课堂上与老师对着干，会严重地影响课堂纪律。)（这个游戏非常有趣,让我们感受到了快乐，会给我们童年留下难忘的回忆。) 六、指导写作。1、同学们，现

9、在回过头来看看,作为一篇作文，它包括哪两个部分？(题目与正文。）正文又包括哪几个部分？（开头,中间,结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾）、我们来看看，我们这篇文章，就用“对着干”或者“玩对着干游戏”做题目可以吗?(可以）但是大家都用这两个题目，还有新意吗？那你打算给文章取个什么题目呢?（相机指导正确取题目，让题目正确恰当，新颖别致有吸引力。)、题目取好了，开头随随便便写行不行？(不行。开头也要新颖独特，能够牢牢地抓住读者的眼睛，牵着他如饥似渴地往下读。）那你打算怎么写开头呢?指名同学说说自己的开头。4、写了开头，接着写中间部分。这是文章的重点。在写中间部分的时候，同学们不仅要注意把游戏的过程

10、交代清楚，更要善于抓住场面进行描写。而刚才我们游戏之后进行的交流，说到的教室气氛与典型人物，都是为我们描写好场面所作的准备。如果把过程比作一条丝线，那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。把珠子穿上线上系好,就成了一条光彩夺目的项链。5、写了中间部分之后，还要注意写好结尾。好的结尾,像豹子的尾巴一样刚劲有力，有的读后让人回味无穷;有的读后让人想再读一遍。反思 “社团活动”课程实施预案时 间地 点活动内容吹鸡毛比赛活动目标1、通过比赛培养学生的观察能力,学会关注自己的独特体验。2、将见闻、感受表达具体,抒写童真、童趣。3、培养学生沉着冷静的心理和团结合作的意识。活 动 预 案一、谈话,激趣导入1、

11、同学们知道现在正在举行的亚运会有哪些比赛项目？有没有比赛嘴上功夫的?2、今天我们来比一比嘴上功夫,进行一次有趣的吹羽毛比赛!二、明确规则，观察指导1、宣布比赛规则（请同学们读读比赛规则）、分成四组,每组指定两名同学参加比赛,抽签决定比赛对手。B、比赛采取淘汰制。先进行两场预赛，获胜者进入决赛，争取最后的冠军。C、胜负评判：鸡毛最后落地的组获胜。2、教师指定参赛队员(谁愿意参加）（有请参赛选手登场)(各位谈谈你们赛前的心情吧)3、引导观察:(其他同学们在为参赛队员加油的同时，还有运用好自己的“三宝”。）1)眼睛注意观察什么？眼观察动作、表情2)耳朵注意听什么?耳听 语言 3)脑子注意想什么? 脑

12、思考想象、心理三、赛中总结,明理导述1、进行第一场比赛（我宣布第一场比赛正式开始）2、挖掘体验,引导表述） 祝贺你们俩获胜,现在你们的心情怎样？那么你们觉得吹羽毛有什么诀窍吗?2)虽然你们输了,但是失败是成功之母,认真总结教训,下次一定会取胜。请你们谈谈失败的原因好吗?同学们也来帮他们出出注意，看看你们有什么高见。）请同学们说说你们看到的比赛场面，注意说出选手的动作、表情。四、继续比赛，深化体验、进行第二场比赛。(经过了第一场比赛,相信第二场比赛的同学会吸取教训，赛出高水平。有请参赛选手）、深化体验,引导表述。(同桌交流、谁愿意说说刚才的比赛场面)、进行决赛。(经过两场紧张激烈的预赛，大家期待的吹羽毛总决赛马上就要上演了,要注意观察了)、请四位参赛选手分别用一句话谈谈比赛后的感受。五、自由作文过渡:刚才大家观察得很仔细，讲得非常生动，要是能将比赛场面再现于习作中,将情景跃然纸上，其岂不更美？1、明确写作要求:(在写作之前老师给你一把金钥匙，请同学们读一读）1）交待清楚比赛的时间、地点、人物及经过。2）写清楚参赛队员和啦啦队的动作、神态、语言以及自己的感受，要求内容具体。3)给作文拟一个漂亮的题目。2、学生习作（教师巡视指导)。3、选读优作，集体鉴赏。六、小结 反思