二年级语文下12木兰从军教案反思作业题苏教版.docx

1、二年级语文下12木兰从军教案反思作业题苏教版2018年二年级语文下12木兰从军教案反思作业题(苏教版)教学要求1.了解故事内容，感受木兰代父从军的孝心。2.学习本课的生字、新词。背诵第三、四自然段。3.培养学生理解词语、运用词语的能力。重点难点1.了解故事内容，感受木兰代父从军的孝心，受到孝敬父母的教育。2.学习本课的生字、新词。背诵课文。教学课时两课时12木兰从军我国古代有一位巾帼英雄，名叫花木兰。段导读：故事的主要人物，花木兰是古代的一位巾帼英雄。那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。句导读：要读出既担心又着急的语气。她想：父亲年老多

2、病，难以出征；弟弟又小。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。段导读：花木兰替父从军的原因。木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。段导读：花木兰告别了亲人，女扮男装踏上征程，奋勇杀敌，战功赫赫。木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。句导读：“竟”既写出了出乎意料，又表现出将士们对花木兰的敬佩之情。段导读：花木兰胜利还乡，恢复女儿装后，将士们惊叹不已。字词导读英雄：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。焦急：着急。说服

3、：用理由充分的话使对方心服。赫赫：显著盛大的样子。这里指战功卓著。探望：看望(多指远道)。惊讶：感到很奇怪；惊异。文静：(性格、举止等)文雅安静。1.初读课文，了解课文内容。2.学习本课的生字、新词，能正确、规范地书写。生字卡片，投影。一导入新课1.投影出示木兰诗，老师给同学们读一读，这是一首描写我国古代一位巾帼英雄花木兰的诗词。它给我们讲述了花木兰的事迹，你们想了解吗？2.今天，我们就来学习一个与花木兰有关的故事木兰从军。二初读课文，认读本课的生字，了解课文的内容1.请学生看课后的生字表，认读本课的生字。2.老师出示生字卡片，请学生认读。3.重点指导两个多音字。4.做游戏，检查学生学习生字的

4、情况。(1)把生字分为甲、乙、丙三组。甲组：扮袍乙组：渡赫将丙组：竟俊(2)每组字和音节分列两排，请学生把相对应的用直线连接起来。(3)可以以学习小组为单位到前面来完成。扮bn袍po渡d赫h将jing竟jng俊jn(4)请学生反复读这些生字。5.请学生再读课文，注意读准字音。6.哪位同学自愿汇报自己朗读课文的情况？7.订正以下字音。披战袍：p，不能读成pi。文静俊美：jn。8.同桌互相检查读课文的情况。三指导书写本课的生字1请学生自学其他生字。2.汇报自学结果。征：出征不会是一个人，所以是双人旁。兵：注意笔顺。功：左右结构，左边稍高。将：笔顺，右上是“夕”。5.请学生在书上进行描红练习。6.在

5、书上画出带有生字的词。7.请学生反复读这些词语。四巩固练习1.进行扩词练习。征：征服出征长征兵：士兵小兵应：应该理应2.把下面词语中的错别字找出来并改正。名子()出争()胜立()将土()附答案名子(字)出争(征)胜立(利)将土(士)12木兰从军zhng征bng兵d达jn巾yng应gng功l利jing将在教学本课前，可让学生事先准备木兰诗，虽然该诗较长，但是在学习中，学生能找出课文与诗歌相似的地方，给课堂教学带来了生机。应该说这篇课文很吸引学生，特别是被木兰的那种精神所深深地打动，所以读起课文来，学生们会很有劲。一、看拼音，写词语。zhnbnjinjnmojngngl（）（）（）（）二、补充词语。焦急（）（）再（）追（）赫赫（）（）文（）俊（）（）通（）大三、有条件、有兴趣的同学可以找来木兰诗读读，背背。答案：一、征兵将军毛巾功利二、万分三问有名静美神广