部编二年级上语文《12 坐井观天》唐婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx

1、部编二年级上语文12 坐井观天唐婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五坐井观天（第二课时）唐婷一、教学目标：二、1、正确、流利地朗读课文。三、2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。四、3、发挥想象，理解寓意。五、4、分角色朗读对话，通过表演读，读出它们各自的语气。六、重点：通过第27自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。七、难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。八、复习导入1、“九宫格”文字游戏【设计意图：低年级学生会读会认但是写是很大的问题】2

2、、复习词语：井沿口渴喝水说话边际回答抬头不信3、导入师：老师现在邀请大家一起来看一副图画，你们猜猜这是什么？生：师：这口井里住着一只青蛙，青蛙一直住在井里，从来没有出来过，那你们想想青蛙每天会做些什么？生：|师：青蛙坐在井里看天空，我们可以用一个词语来说，就是“坐井观天。”二初读课文，了解大意师：有一天，青蛙的家里来了一位客人小鸟，青蛙应该感到很高兴才对呀，可是他们怎么争论起来了呢，我们一起来读读这个故事吧。学生边读边思考：他们在争论什么？三：细读课文，深入体会学习第一自然段师：老师想知道小鸟和青蛙各自在什么位置，谁来放一放？生：师：他放得正确吗？你们从课文中哪句话知道的？生：解释井沿齐读2-

3、7自然段师：我们来分角色朗读课文，男生读青蛙的话，女生读小鸟说的话，注意语气。同学们认真读书的样子真可爱，老师愿意分享你们丰收的喜悦。小鸟和青蛙争论天有多大，主要进行了几次对话？生：学习第一次对话请同学们自由朗读第一次对话，并思考：|1、青蛙问了小鸟什么问题？2、小鸟是怎么回答的？3、飞了一百多里说明了什么？4、想一想小鸟飞过哪些地方？（引出小鸟见多识广）学生回答完毕后，用PPT展示图画学习第二次对话小鸟和青蛙的对话真精彩。请两个同学分角色朗读。思考：1、大话是什么意思？举例：我一个手就能推动火车。青蛙为什么认为小鸟在说大话？2、还用飞那么远吗？意思是：3、小鸟是怎么回答的？4、无边无际是什么

4、意思？想想还有哪些是无边无际的？（PPT展示）5、青蛙为什么认为天不过井口那么大？（让学生做实验，裹书筒）学习第三次对话故事讲到这里，我们已经明白到底是谁对谁错，可自以为是的青蛙还在和小鸟争论。齐读第三次对话，想一想：1、青蛙的笑和小鸟的笑是不是一样的意思？四、总结课文|1、青蛙和小鸟谁对谁错？同样的一片天，为什么会有不同的认识？2、想象：如果青蛙跳出了井口，他会看到什么，会说些什么？（小组合作）3、道理：|坐井观天（第二课时）唐婷一、教学目标：二、1、正确、流利地朗读课文。三、2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。四、3、发挥想象，理解寓意。五、4、

5、分角色朗读对话，通过表演读，读出它们各自的语气。六、重点：通过第27自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。七、难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。八、复习导入1、“九宫格”文字游戏【设计意图：低年级学生会读会认但是写是很大的问题】2、复习词语：井沿口渴喝水说话边际回答抬头不信3、导入师：老师现在邀请大家一起来看一副图画，你们猜猜这是什么？生：师：这口井里住着一只青蛙，青蛙一直住在井里，从来没有出来过，那你们想想青蛙每天会做些什么？生：|师：青蛙坐在井里看天空，我们可以用一个词语来说，就是“坐井观天。”

6、二初读课文，了解大意师：有一天，青蛙的家里来了一位客人小鸟，青蛙应该感到很高兴才对呀，可是他们怎么争论起来了呢，我们一起来读读这个故事吧。学生边读边思考：他们在争论什么？三：细读课文，深入体会学习第一自然段师：老师想知道小鸟和青蛙各自在什么位置，谁来放一放？生：师：他放得正确吗？你们从课文中哪句话知道的？生：解释井沿齐读2-7自然段师：我们来分角色朗读课文，男生读青蛙的话，女生读小鸟说的话，注意语气。同学们认真读书的样子真可爱，老师愿意分享你们丰收的喜悦。小鸟和青蛙争论天有多大，主要进行了几次对话？生：学习第一次对话请同学们自由朗读第一次对话，并思考：|1、青蛙问了小鸟什么问题？2、小鸟是怎么

7、回答的？3、飞了一百多里说明了什么？4、想一想小鸟飞过哪些地方？（引出小鸟见多识广）学生回答完毕后，用PPT展示图画学习第二次对话小鸟和青蛙的对话真精彩。请两个同学分角色朗读。思考：1、大话是什么意思？举例：我一个手就能推动火车。青蛙为什么认为小鸟在说大话？2、还用飞那么远吗？意思是：3、小鸟是怎么回答的？4、无边无际是什么意思？想想还有哪些是无边无际的？（PPT展示）5、青蛙为什么认为天不过井口那么大？（让学生做实验，裹书筒）学习第三次对话故事讲到这里，我们已经明白到底是谁对谁错，可自以为是的青蛙还在和小鸟争论。齐读第三次对话，想一想：1、青蛙的笑和小鸟的笑是不是一样的意思？四、总结课文|1

8、、青蛙和小鸟谁对谁错？同样的一片天，为什么会有不同的认识？2、想象：如果青蛙跳出了井口，他会看到什么，会说些什么？（小组合作）3、道理：|坐井观天（第二课时）唐婷一、教学目标：二、1、正确、流利地朗读课文。三、2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。四、3、发挥想象，理解寓意。五、4、分角色朗读对话，通过表演读，读出它们各自的语气。六、重点：通过第27自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。七、难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。八、复习导入1、“九宫格”文字游戏

9、【设计意图：低年级学生会读会认但是写是很大的问题】2、复习词语：井沿口渴喝水说话边际回答抬头不信3、导入师：老师现在邀请大家一起来看一副图画，你们猜猜这是什么？生：师：这口井里住着一只青蛙，青蛙一直住在井里，从来没有出来过，那你们想想青蛙每天会做些什么？生：|师：青蛙坐在井里看天空，我们可以用一个词语来说，就是“坐井观天。”二初读课文，了解大意师：有一天，青蛙的家里来了一位客人小鸟，青蛙应该感到很高兴才对呀，可是他们怎么争论起来了呢，我们一起来读读这个故事吧。学生边读边思考：他们在争论什么？三：细读课文，深入体会学习第一自然段师：老师想知道小鸟和青蛙各自在什么位置，谁来放一放？生：师：他放得正

10、确吗？你们从课文中哪句话知道的？生：解释井沿齐读2-7自然段师：我们来分角色朗读课文，男生读青蛙的话，女生读小鸟说的话，注意语气。同学们认真读书的样子真可爱，老师愿意分享你们丰收的喜悦。小鸟和青蛙争论天有多大，主要进行了几次对话？生：学习第一次对话请同学们自由朗读第一次对话，并思考：|1、青蛙问了小鸟什么问题？2、小鸟是怎么回答的？3、飞了一百多里说明了什么？4、想一想小鸟飞过哪些地方？（引出小鸟见多识广）学生回答完毕后，用PPT展示图画学习第二次对话小鸟和青蛙的对话真精彩。请两个同学分角色朗读。思考：1、大话是什么意思？举例：我一个手就能推动火车。青蛙为什么认为小鸟在说大话？2、还用飞那么远吗？意思是：3、小鸟是怎么回答的？4、无边无际是什么意思？想想还有哪些是无边无际的？（PPT展示）5、青蛙为什么认为天不过井口那么大？（让学生做实验，裹书筒）学习第三次对话故事讲到这里，我们已经明白到底是谁对谁错，可自以为是的青蛙还在和小鸟争论。齐读第三次对话，想一想：1、青蛙的笑和小鸟的笑是不是一样的意思？四、总结课文|1、青蛙和小鸟谁对谁错？同样的一片天，为什么会有不同的认识？2、想象：如果青蛙跳出了井口，他会看到什么，会说些什么？（小组合作）3、道理：|