苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》课堂实录.docx

1、苏教版小学语文二年级上册夕阳真美课堂实录 夕阳真美课前欣赏“夕阳美景”，谈话师：同学们，在某一个傍晚时分，你们可曾留意过西边快要落山的太阳，它有个美丽的名字，叫“夕阳”，我想，每个小朋友一定都见过，那你们当中有没有谁曾经仔仔细细，认认真真地观赏过夕阳呢？现在，我们就有一个机会，让我们那么多同学聚在一块儿一起好好地观赏它，观赏完了大家来说一说夕阳在你心中留下了怎样的印象。（夕阳哪一刻的情景给你留下了深刻的印象？）生：哇! 师：刚才我们一起欣赏了夕阳西下时的美景，你有什么想说的吗？生：夕阳真美呀！生：夕阳就像魔术师一样！师：这些图都向我们诉说着一个共同的心声：夕阳谁来读课题？生：夕阳真美。师：读得

2、很流利！谁再来读？生：夕阳真美！师：夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画一样，刚才把我们都看得入迷了，是不是？这节课，我们一起走到课文中去细细体会。师：傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落，也就是去看夕阳，自己读一读课文，找一找哪些句子描写了夕阳的美，找到后多读几遍。师：小作者分别用了三个自然段写这三幅图的内容，你能找出是哪三个自然段吗？生：2、3、4自然段。师：对！那么究竟这幅图是哪一个自然段写的？这幅呢？这一幅呢？生：（迫不急待地举手）。师：别急，读了第2、3、4自然段，你就能找到正确答案了！打开书，读一读，找一找。生：（自由读课文）。师：（指着第一幅图）哪个自然段写了这幅图的（都在2、3、4、段中

3、产生）师：夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。老师读了这三段话，觉得真是有趣，在老师的眼里，夕阳真像一个顽皮的孩子，顽皮的孩子一刻也闲不住，夕阳呀，也可爱动呢！不信，小朋友们读一读这三段话，看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？师：（指着第一幅图）哪个自然段写了这幅图的内容？生：第四自然段。师：你能读一读吗？生：（读第四自然段）。师：你读得非常流利！这幅图是哪个自然段写的呢？生：第三自然段。（读第三自然段）师：这幅图又是哪个自然段写的呢？生：第二自然段（读第二自然段）。师：唉呀，听了你们的朗读，我好像把这三幅图的顺序排错了，是不是？生：是呀！师

4、：那应该怎么排列？谁来帮帮我？生：（上台将三幅图重新排列）。师：是这样排吗？众生：对！师：有道理，夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后，夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就是锦上添花了。你愿意给这三幅图配音吗？生：愿意！师：要配音，就要把课文读好。先自己读一读第二至四自然段，可以多读几遍，直到自己满意了为止。生：（很投入地读二至四自然段）。生读：师：太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。生答， 板书：西斜生读：师：太阳慢慢地往下沉。 生答， 板书：下沉生读：师：它轻轻地走向西山的背后， 生答， 板书：落山师：小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化，夕

5、阳仅仅是位置发生了变化吗？不是的，课前我们观赏到夕阳在慢慢下沉下沉，直到落山的过程中自己本身也在发生变化呢！细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳自己本身发生了哪些变化吗。交流：师：中午的太阳你们见过吗？生：见过！师：眼睛盯着太阳看一小会儿，你会有什么感觉？生：眼睛会很累。生：很刺眼。师：什么叫“刺眼”？能具体说说眼睛有什么感觉吗？生：再看别的东西时，都变成太阳了。师：是呀！眼睛很累，这就叫“刺眼”（在“刺眼”下加着重号）。现在着？太阳收起了刺眼的光芒，很柔和，所以“刺眼”要读得轻一点。谁来读读第一句话？生：（读第一句话）。师：真柔和！谁再来？生：（读第一句话）。师：“刺眼”再读轻一

6、点，就更柔和了！再试试好吗？生：（再读第一句话）。师：柔和多了！谁再来完整地给第一幅配音？生：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。师板书：不刺眼师：小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完） 夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（板书上的“涨红”）师：太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。（板书）呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞的小姑娘）生：读。师：你们觉得他哪里读得美？生：“更红了”。师：（在“更红了”下面画着重号）你能学着他的样子把第一句话读一读吗？ 这三句话写出了夕阳自己本身的变化，老师请三个小朋友来读，你们可要读出其中

7、的变化来哦！师：他们三个读的怎么样？一生：读出了太阳的变化。师：掌声在哪里？师：夕阳还是一位神奇的“魔术师”呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变越美呢！师：请同学们自由读读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？生说：天空一片深蓝。师：什么是深蓝？生说：和王哲衣服的颜色一样。生说：就像大海的颜色一样师：说的很好，蓝得很深，就像大海的颜色一样，读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是齐读：一片深蓝。师：想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？师：天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。生齐读。师：那什么样的山才是连绵起伏的山？生：一座

8、连着一座。师：对！还有呢？生：有高有低。师：山真多呀！师：这就是连绵起伏的西山，请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是连绵起伏，生：（读“连绵起伏”）。师：山一座连着一座，真美！谁来把第三句话完整地读一读？生：（读第三句话）师：想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下（演示，学生观看后，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象？夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色）看到这番景象，你

9、想说什么？此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫生齐读：壮丽。师：这不是一般的美丽壮观，不是一般的美丽，而且十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。谁再来读读第三句话。生：（读第三句话）。师：真壮丽呀！我们一起来读。众生：（读第三句话）。齐读。师：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，谁再来给这幅图完整地配音？生：（读第二自然段）。师：读得真美呀！最佳配音员，奖给你一个金喇叭！你们能不看着书给这幅图配音吗？老师给你们一点提示，（出示：出示：太阳，收起了。天空。的西山，显得。）先自己练一练。生读，齐读师：西斜时太阳把天空、西山变得更

10、美了。那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。生：把云变美了。师：还有哪些颜色呢？注意不要重复。生：我知道！就是这七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫！师：还有补充吗？生：粉红色。师：对呀！生：金色。师：是呀！这么多的颜色。师：原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？生：省略号。师：省略了什么？生：说明颜色还有很多（）师：看来省略号的作用可真大啊！师：这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？（媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。师：这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。师：能用词儿概

11、括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读指名读）师生比读，齐读师：老师听出来了，“紫色”拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师仿佛看到了 生接读。让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段，（读中指导）师：同学们，太阳沉得快吗？是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我们才能把太阳的脸看得很清楚，再读。师：夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。生读夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光

12、留在了遥远的天边，谁来读好这个词？让我们忍不住要说读题。师：词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下。指名读（评价：轻轻地）齐读师：听得出来，你已经感受到夕阳西斜时的美景了！夕阳的位置、颜色在变化，四周的景色也在不断变化。夕阳生：读题。师：小作者和爷爷奶奶看到这么美的景色，一定和我们一样，非常开心。让我们一起再来回味一下美景吧！（生：读二至四自然段）师：夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，慢慢走向西山的背后。夕阳又是个爱美的姑娘，给自己换了一件又一件漂亮的外衣。夕阳还是个神奇的魔术师，让四周的景色变幻无穷。这三段话每一段都写得很美，你最喜欢哪一段，就美美地读一读，一会儿老师请你起来把你最喜欢读的一段读给大家听，指名三人读，这么美的句子你们想不想把它们记下来，让夕阳的美永远留在自己的心里。师：看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”师：爷爷为什么会满面红光？生：夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说 齐读：“夕阳真美呀！”师：人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。让我们伴随着音乐热情的赞美（指课题）夕阳真美！音乐夕阳红生齐读全文。