六年级数学第五单元 9个.docx

1、六年级数学第五单元 9个六年级数学（上）师生公用导学稿课题：图形的放大或缩小（1） 课型：新授课 执笔：张幸福 审核；吕玉丽学习内容：教科书第84-86页例1,课堂活动第13题,练习十八第1、4题。教科书第12页至13页练习16题学习目标：1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。3.激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在学习过程中感受成功的喜悦。学习重点; 理解图形的放大与缩小。学习难点：会摆放大或缩小的图形教具、学具准备： 相关图片、课件、方格纸、火柴等学习过程：一、预习检测：（5分钟左右）二、合作探

2、究：（10分钟左右）1、阅读观察例1、讨论上面面各组图形有什么相同的或不同的？第一副图：第二副图：2、说一说下面的两个图形是怎么变化的？三、交流展示：（8分钟左右）联系生活，解决问题。举例：生活中图形。每个学生至少举一个例子。看谁说的好。四、课堂小结：（2分钟左右）图形放大或缩小时，形状相同、大小不同。五、检测反馈：（10分钟左右）六、拓展延伸：动手做一做预习导学中的第三副图【教学反思】六年级数学（上）师生公用导学稿课题：图形的放大或缩小（2） 课型：新授课 执笔：张 幸福 审核；吕玉丽学习内容：教科书第86-87页例2， 课堂活动第4、5题，练习十八第2、3、5、6题。学习目标：1.通过观察

3、、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图像放大或缩小的方法。2.能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养学生的空间观念和动手操作能力学习重点; 掌握图形的放大与缩小方法。学习难点：按一定的比例画出放大或缩小的图形教具、学具准备：方格纸、投影仪、火柴、圆规等。学习过程：一、预习检测：（5分钟左右）二、合作探究：（10分钟左右）在方格纸上的例题按要求动手画出放大或缩小后的图形。1、 把长方形的长、宽都缩小为原来的二分之一。2、 把L形的各边放大4倍。 三、交流展示：（8分钟左右） 完成练习5三、课堂小结：放大或缩小图形，应该先找出五、检测反馈： 完成练习十八的1、2、3题，图画在

4、下面。 六、拓展延伸：（5分钟左右） 在火柴棍摆出的大等边三角形（每边4根）中，可以放多少个小等边三角形（每边一根火柴）？【教学反思】六年级数学（上）师生公用导学稿课题：比例尺（1） 课型：新授课执笔：张幸福 审核；吕玉丽学习内容：教科书第91-92页例1、例2，课堂活动第1-3题，练习十九第1、3题学习目标：1.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。2.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。3.体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。学习重点; 理解比例尺的意义，正确运用比例尺的意义解决实

5、际问题学习难点：理解比例尺的意义，正确运用比例尺的意义解决实际问题教具、学具准备：中国地图、螺丝帽的放大图、尺子、格子图等等。学习过程：一、预习检测：（5分钟左右）1、1千米= 米 1米= 厘米 1千米= 厘米2、比例尺指的是什么意思？3、比例尺=二、合作探究：（10分钟左右）三、交流展示：（8分钟左右） 四、课堂小结：（2分钟左右） 比例尺= 图上距离= 实际距离= 五、检测反馈：（10分钟左右） 1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）米。2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上

6、距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍。 4、实际距离是12000千米，画在图上是6厘米，那么比例尺是（ ）。六、拓展延伸：（5分钟左右）我们的课本长是20cm，宽是12cm。同学们，你们能按照比例尺1：4，把课本的平面图画下来吗？请把图画在下面，并标上比例尺【教学反思】六年级数学（上）师生公用导学稿课题：比例尺（2） 课型：新授课执笔：张幸福 审核；吕玉丽学习内容：教科书第93页例3、课堂活动第1-2题，练习十九第2-4题学习目标：正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。2.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。3.体验数学与生活的联系，培养学生

7、用数学眼光观察生活的习惯。学习重点;正确运用比例尺的意义解决实际问题学习难点：正确运用比例尺的意义解决实际问题教具、学具准备：尺子、格子图等等。学习过程：一、预习检测：（5分钟左右）1、比例尺=2、怎样利用比例尺求实际距离？3、怎样利用比例尺求图上距离二、合作探究：（10分钟左右）算一算根据比例尺回答下列问题（1） 儿童乐园中的长方形碰碰车场实际长40cm，宽20cm。它的图上长和宽各是多少厘米？（2） 图中旱冰场的长2.5cm,宽1.5cm。旱冰场实际占地面积是多少？要解决这两个问题的步骤是什么，请同学们总结一下三、交流展示：（8分钟左右）在中国地图上，量出昆明到我国最北方的城市漠河的距离，

8、拉萨到我国最南方城市三亚的距离。算一算，昆明到漠河，拉萨到三亚的实际距离是多少千米？四、课堂小结：（2分钟左右） 图上距离= 实际距离= 这节课你学到了什么知识或有什么收获？还有什么疑惑或不懂？ 五、检测反馈：（10分钟左右）1、甲乙两地实际距离是50米，画在一张图纸上的距离为1厘米，这幅图纸的比例尺是多少？2、在一幅地图上，量得甲地到乙地的距离是4.2厘米，实际距离是1050千米，求这幅地图的比例尺。3、填空：900厘米=（ ）米，2千米=（ ）厘米。4、学校操场上有一条长200米的跑道，在一张图纸上用4厘米表示，这张图纸的比例尺是多少？5、在比例尺是1：200000的地图上，量得两地距离是

9、30厘米，这两地的实际距离是多少千米？6、南京到上海约320千米，画在1：4000000的地图上，两地间的图上距离是多少厘米？六、拓展延伸（5分钟左右）某小学的校园长200米，画在平面图上是20厘米，量得校园宽是150米，在这张图纸上应画多少厘米？【教学反思】六年级数学（上）师生共用导学稿课题：比例尺（3） 课型：新授课 执笔：吕玉丽 审核学习内容：教科书第94页例4，课堂活动第3题，练习十九第2-4题学习目标：正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。2.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。学习重点;正确运用比例尺的意义解决实际问题学习难点：正确运用比例尺的意

10、义解决实际问题教具、学具准备尺子、格子图等等。学习过程：一、 预习检测：1、 什么是比例尺？比例尺的计算方法是什么？二、自合探究1、出示例题例四、小兰同学在比例尺是1：6000000的中国地图上，量得北京到重庆的图上距离约是24cm，实际距离是多少？如果飞机平均每小时飞行720km，从北京到重庆乘飞机约需要多少小时？2、读题思考：（1）这道题告诉我们什么？要求什么？（2）做题时要注意什么？是把厘米化成千米，还是把千米化成厘米？为什么？应该怎样化（3）怎样利用比例尺求实际距离？3、小组讨论：4、全班展示5、独立完成并指名板演。6、小组互改教师点拨。三、交流展示1、独立完成：小兰知道重庆到宜昌的实

11、际距离是480Km，但没带测量工具，她能知道地图上重庆到宜昌的图上距离是多少吗？2、小组展示3、全班交流四、小结：用比例尺解决实际问题的方法五、检测反馈：1、把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米，宽画了2.5厘米。2、在一幅比例尺是1：6000000的中国地图，深圳到上海的图上距离是20.3厘米，深圳到上海的实际距离是多少千米呢？3、深圳到上海的 距离是1218千米，在一幅比例尺是1：9000000的中国地图上，深圳到上海的图上距离会是多少呢？六、拓展延伸在比例尺是1：26000000的中国地图上，量得重庆到武汉的图上距离约3厘米。实际距离约是多少米？如果飞机7：45在重

12、庆起飞，9：00到达武汉。飞机平均每时飞行多少千米？（结果保留整十数）教学反思六年级数学（上）师生共用导学稿课题：物体位置的确定 课型：新授课 执笔：吕玉丽 审核学习内容：教科书第98页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十第1、2、3、4题。学习目标：1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。学习重点; 能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、

13、给定的比例尺画十字坐标图学习难点：能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图学习过程：一、预习检测1.预习位置与方向。以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你对这方面有哪些了解？二、自合探究1、学习例一 怎样确定物体位置？北邮局小食店东 商场学校比例尺（1）邮局和小食店到学校的距离相等。它们在同一个地方吗？为什么？（2）商场和小食店都在学校正东方向，它们在同一个地方吗？为什么？（3）如何确定物体的位置？1、独立完成2、小组交流3、全部展示学习例二 小明家在学校的正北方向300m处，小辉家在学校东南方向500m处。按给定的比例尺画图。(120000)

14、（1）观测点在哪里？（2）体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图三、交流展示分组讨论：1、怎样运用比例尺计算出在图上的距离？小组合作标出两个同学家的位置。全班展示四、课堂小结五检测反馈:1、观察右图。学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离约是（ ）。六、拓展延伸食堂填一填，运动场在教室的 ；阅览室在教室的 办公楼在教室的 ；食堂在教室的 教学反思六年级数学（上）师生共用导学稿课题：物体位置的确定 课型：新授课 执笔：吕玉丽 审核学习内容：教科书第99页例3，课堂活动第1、2题，练习二十第1、2、3、4题。学习目标：1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位

15、置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。学习重点; 能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图学习难点：能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图教学过程一、 预习检测说一说如何根据比例尺算实际距离。二合作探究例3：以学校为观测点，根据图上距离和所标注的角度填表。学校 45 地点方向图上距离实际距离移民新村旧码头大柱村1、 思考：移民新村在学校的什么方向

16、？2、 量一量图上距离是多少？3、 自己算一算实际距离，并完成表格第一行。4、全班交流，教师点拨。5、独立完成表格。三、交流展示1、 小组交流。2、 全班展示四、教师小结。五、检测反馈北东风村在大松村的南方，在双林镇的东方。在图上标出东风村的位置。并说出它到双林镇有多远。大松村东双林镇六、拓展延伸在学校西方，相距150m处是教师公寓。按1：10000的比例尺，在下图中标出教师公寓的位置。如果以教师公寓为观测点，学校在什么方向，相距多远。学校教学反思六年级数学（上）师生公用导学稿课题：物体位置的确定 课型：新授课 执笔：吕玉丽 审核学习内容：教科书第100页例4、例5，课堂活动第1、2题，练习二

17、十第5、6、7题。学习目标：1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能根据比例尺画出图形3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。学习重点; 能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、画出图形学习难点：根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画出图形教学过程：预习检测二、自合探究1、例四;说说小方从家到公园的路线，并填写另一条去公园的路线（1）独立完成：a、把上面的路线补充完整。b、还有别的路线吗?（1）(1) （向东） （向南） （向东 ） （向北）小芳

18、家（ ） （ ） （ ） （ ）(2)组内交流。（3）全班展示教师点拨。2、学习例5上图中的路线（1）各段的距离依次是1200m，300m,450m,600,按1：30000的比例尺画图。 1、小组讨论，画图时步骤是什么？2、独立完成。三、交流展示1、组内交流2、全班展示四、教师小结五、检测反馈1、小东家到学校的路线图，说一说他上学时行走的方向和经过的地方。比例尺 小东上学怎样走较近？如果上学前要买报纸，又该怎样走？六、拓展延伸画出学校到自己家的路线图，注明大致的方向和经过的地方，并于同学们交流。教学反思六年级数学（上）师生共用导学稿课题：第五单元检测题 执笔：吕玉丽 审核一、画一画，把直径扩

19、大3倍。二、 北以旗杆为观测点，根据图上距离和所标注的方向说一说邮局，电影院，百货大楼分别在什么位置。百货大楼邮局旗杆电影院 比例尺1：10000 二、解决问题1、 两村实际距离1500m，画在地图上的距离是7.5cm,，你知道这张地图的比例尺吗？2、 在比例尺1：10000的地图上，甲乙两地的图上距离是6厘米，甲乙两地之间的实际距离是多少？如果AB两地之间的实际距离是1200米，AB两地之间的图上距离是多少？3、 在比例尺是1：4500000的图上距离量得甲乙两城的距离是20厘米，甲乙两城的实际距离是多少千米？如果飞机每小时飞行800千米，从甲城到已城约需要多少小时？4、在比例尺为1：2000的设计图纸上，广场的长是6厘米，宽是4厘米，这个广场实际面积是多少平方米？