卜算子咏梅》说课稿.pptx

1、卜算子。咏梅卜算子。咏梅说课稿说课稿 郭媛媛 说教材 卜算子咏梅是六年级上册第五单元第21课。两首词都是借梅花咏怀。陆游词借梅花表达自已不愿苟合于流俗的清高，孤傲，又有遭受打击后的凄凉与无奈。而毛泽东读了陆游词后而反其意用这之，表现出了作为一代伟人积极向上，乐观豪迈的人 格 魅力。这两首诗虽然写的都是梅花但由于毛泽东和陆游所处的时代不同，性格不同，心态不同，审美情趣不同，所以词的思想内涵也就明显的不同。说学情 六年级学生在古诗方面已经有了一定的了解，但是还没有真正了解词牌名的含义，本课选取是同题目，但是不同的词作，通过学习让学生进一步掌握有关词牌的知识。说教学目标1有感情地读诗词，在理解的基础

2、上背诵，会默写。2借助工具书或资料理解本首词的意思。通过对比去感悟作者在词中所赋予梅花的品格和精神。3重难点：深入理解诗词大意体会两位词人所赋予梅花不同的品格与精神，感受作者所处时代的不同，性格不同，审美情趣和处世态度也有所不同。说教法本课教学充分体现以教师为主导，学生为主体，我采用以下教学方法：1创设情境。2在读中感悟诗意、诗情。3在对比中比较两首词的相同与不同点。一、创设情境，激兴趣，丰富认知1由“你见过梅花吗？你了解梅花吗？”引入。2以“多彩的梅世界”为题，组织学生汇报交流搜集的资料。3在师评的基础上，引导学生自评，互评。二进行新课，了解背景，理解全词1由词牌名，我们想到了曾经学过的哪些

3、词牌名？2指名读词，老师指导。3简介毛泽东笔下梅花的写作背景，帮助学生理解词意，词情。4学生借助工具书和搜集的资料，小组合作交流，理解词意。5汇报交流，明确理解。三、找梅花的特点，体会它的品格，悟思想感情1上阕写了梅花的特点：不畏严寒，凌寒独放。2下阕写了梅花的品格：大公无私、不居公自傲、乐观谦逊。3思想感情：体现了毛泽东作为一代伟人积极向上，乐观豪迈的人格魅力。4在读中感悟两首词的相同和不同之处？（体现教师主导，引导学生深入地思考，鼓励学生探究发现。）5老师明确两首词在内容和思想感情的相同点和不同点。四、拓展延伸积累描写梅花的诗。板书设计：卜算子。咏梅 特点：不畏严寒，凌寒独放 品格：大公无私，不居功傲 乐观谦逊 毛泽东：积极向上，乐观豪迈教学反思1创设情境，营造气氛。2通过多种方式地读，去感悟作者的思想情感。3课堂教学中老师放手，让学生自读、自悟、互相交流，教师点拨。