七年级地理下册63美洲教案1新版湘教版.docx

1、七年级地理下册63美洲教案1新版湘教版2019-2020年七年级地理下册6.3美洲教案1新版湘教版教学基本信息课题6.3美洲（1）课型新授课课时安排2年级七年级下册教 学 目 标在本课学习结束时，学生能够：1运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。教学重难点运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。教 学 过 程教学环节教 学 活

2、 动设计意图明确目标1运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。培养学生从地理的角度学会大洲的气候地形特征的归纳新课导入展示美洲风景图片，用优美的景观图片，带领学生们走进美洲。创设情境，激发兴趣预习导学教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本海上旅行故事集，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从

3、这节课开始我们一起来了解美洲。培养自学能力锻炼学生课下收集知识的能力互动探究探究一：新大陆新大陆读图接受新大陆和美洲大陆名字的由来。简单介绍中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛，强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用2、美洲的地理位置读图1）说说美洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。2）南北美洲的分界线在哪里？总结美洲的地理位置（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。）北美洲：最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30w以东，最东在180经线以东。北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡

4、与亚洲望相望。主要位于西半球、北半球。南美洲：最北在赤道以北，最南在60S以北，最东在30w以东，最西在80w以西。临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。主要位于西半球、南半球。（查漏补缺，及时根据反馈信息指导学生。最后教师进行综述。）读图、阅读材料了解巴拿马运河、白令海峡、西印度群岛等地理位置和重要的意义。教师讲述：巴拿马运河是南美洲和北美洲的分界线，沟通了大西洋和太平洋，它的开凿大大缩短了太平洋到大西洋的航程，具有重要的经济和战略意义。穿过白令海峡的“三线”1、亚洲于北美洲的分界线2、俄罗斯与美国的国界线3、国际日期变更线承转：为什么新闻播报时说道

5、巴西等南美洲国家时会说是拉丁美洲的国家？拉丁美洲和南美洲有何区别？为什么叫做拉丁美洲？探究二：拉丁美洲查找资料了解拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。 教师讲述：美国以南的美洲地区主要通行西班牙语和葡萄牙语，通常将这部分美洲地区为拉丁美洲。拉丁美洲最大的国家是巴西。探究三：美洲的自然地理环境-地形运用地形图对比分析南美洲、北美洲的地形特征小组讨论互助合作。对照PPT中版图回答各地形区的名称。找出下列地形区：北美洲：海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原、哈得孙湾沿岸平原、墨西哥湾沿岸平原、拉布拉多半岛、拉布拉多高原、格陵兰岛等。南美洲：安第斯山、亚马孙平原、圭亚那高原、巴西高原、

6、拉普拉塔高原、巴塔哥尼亚高原、巴拉圭盆地等。指导学生读图对比分析南北美洲地形特点。北美洲：1.平均海拔较高居世界第三（700米）；2.地势起伏较大；3.西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地南美洲：1.世界第四（600米）；2.地势起伏一般；3.西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力有学生了解这些知识，鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思

7、考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。学以致用1.美洲主要位于（ ）A 东半球 B 南半球 C 西半球 D 北半球2.白令海峡位于（ ）A.加拿大与俄罗斯之间 B.加拿大与美国之间C.美国与俄罗斯之间 D.日本与美国之间3.拉丁美洲主要通行的语言是 （ ）A.英语和法语 B.西班牙语和葡萄牙语C.阿拉伯语D.汉语和俄语4、下列地理事项中，与白令海峡无关的是（ ）A亚洲与北美洲的分界线 B国家日期变更线C美国与俄罗斯的国界线 D东西经度的分界线5、下列美洲国家中，领土濒临三大洋的是（ ）A美国 B墨西哥 C巴西 D阿根廷6、读图题西印度群岛位于_与_之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿

8、是_。古巴盛产甘蔗，有“世界糖罐”之称。培养学生灵活应用能力过渡教学美洲这块新大陆，之所以吸引了全世界的目光，是和它的自然地理环境的特点分不开的，我们已经学习了美洲的地形特征，那美洲的气候又有什么特点呢？激发学生的对美洲进一步了解的好奇心延伸教学美洲是一个河湖众多的大洲，同样他还有这多元的文化和不同的种族，请同学们查阅这方面的资料，了解一个立体的美洲。让学生对美洲认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。板 书 设 计教 学 反 思经过前面课程的学习，部分学生已经掌握了分析区域地理的方法，对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟悉，鼓励

9、学生积极思考、大胆发言，独立、主动学习，为以后的学习打下基础。总体掌握情况较好。2019-2020年七年级地理下册6.3美洲教案1新版湘教版教学基本信息课题6.3美洲（1）课型新授课课时安排2年级七年级下册教 学 目 标在本课学习结束时，学生能够：1运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。教学重难点运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事

10、物的异同。教 学 过 程教学环节教 学 活 动设计意图明确目标1运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。培养学生从地理的角度学会大洲的气候地形特征的归纳新课导入展示美洲风景图片，用优美的景观图片，带领学生们走进美洲。创设情境，激发兴趣预习导学教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本海上旅行故事集，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名

11、称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开始我们一起来了解美洲。培养自学能力锻炼学生课下收集知识的能力互动探究探究一：新大陆新大陆读图接受新大陆和美洲大陆名字的由来。简单介绍中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛，强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用2、美洲的地理位置读图1）说说美洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。2）南北美洲的分界线在哪里？总结美洲的地理位置（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。）北美洲：最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30w以东，最东在180经线以东。北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲

12、相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。主要位于西半球、北半球。南美洲：最北在赤道以北，最南在60S以北，最东在30w以东，最西在80w以西。临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。主要位于西半球、南半球。（查漏补缺，及时根据反馈信息指导学生。最后教师进行综述。）读图、阅读材料了解巴拿马运河、白令海峡、西印度群岛等地理位置和重要的意义。教师讲述：巴拿马运河是南美洲和北美洲的分界线，沟通了大西洋和太平洋，它的开凿大大缩短了太平洋到大西洋的航程，具有重要的经济和战略意义。穿过白令海峡的“三线”1、亚洲于北美洲的分界线2、俄罗斯与美国的国界线3

13、、国际日期变更线承转：为什么新闻播报时说道巴西等南美洲国家时会说是拉丁美洲的国家？拉丁美洲和南美洲有何区别？为什么叫做拉丁美洲？探究二：拉丁美洲查找资料了解拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。 教师讲述：美国以南的美洲地区主要通行西班牙语和葡萄牙语，通常将这部分美洲地区为拉丁美洲。拉丁美洲最大的国家是巴西。探究三：美洲的自然地理环境-地形运用地形图对比分析南美洲、北美洲的地形特征小组讨论互助合作。对照PPT中版图回答各地形区的名称。找出下列地形区：北美洲：海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原、哈得孙湾沿岸平原、墨西哥湾沿岸平原、拉布拉多半岛、拉布拉多高原、格陵兰岛等。南美洲：安

14、第斯山、亚马孙平原、圭亚那高原、巴西高原、拉普拉塔高原、巴塔哥尼亚高原、巴拉圭盆地等。指导学生读图对比分析南北美洲地形特点。北美洲：1.平均海拔较高居世界第三（700米）；2.地势起伏较大；3.西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地南美洲：1.世界第四（600米）；2.地势起伏一般；3.西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力有学生了解这些知识，鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培

15、养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。学以致用1.美洲主要位于（ ）A 东半球 B 南半球 C 西半球 D 北半球2.白令海峡位于（ ）A.加拿大与俄罗斯之间 B.加拿大与美国之间C.美国与俄罗斯之间 D.日本与美国之间3.拉丁美洲主要通行的语言是 （ ）A.英语和法语 B.西班牙语和葡萄牙语C.阿拉伯语D.汉语和俄语4、下列地理事项中，与白令海峡无关的是（ ）A亚洲与北美洲的分界线 B国家日期变更线C美国与俄罗斯的国界线 D东西经度的分界线5、下列美洲国家中，领土濒临三大洋的是（ ）A美国 B墨西哥 C巴西 D阿根廷6、读图题西印度群岛位于_与_之

16、间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是_。古巴盛产甘蔗，有“世界糖罐”之称。培养学生灵活应用能力过渡教学美洲这块新大陆，之所以吸引了全世界的目光，是和它的自然地理环境的特点分不开的，我们已经学习了美洲的地形特征，那美洲的气候又有什么特点呢？激发学生的对美洲进一步了解的好奇心延伸教学美洲是一个河湖众多的大洲，同样他还有这多元的文化和不同的种族，请同学们查阅这方面的资料，了解一个立体的美洲。让学生对美洲认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。板 书 设 计教 学 反 思经过前面课程的学习，部分学生已经掌握了分析区域地理的方法，对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟悉，鼓励学生积极思考、大胆发言，独立、主动学习，为以后的学习打下基础。总体掌握情况较好。