七年级地理下册63美洲教案1新版湘教版.docx

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七年级地理下册63美洲教案1新版湘教版

2019-2020年七年级地理下册6.3美洲教案1新版湘教版

教学基本信息

课题

6.3美洲

（1）

课型

新授课

课时安排

2

年级

七年级下册

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置。

（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2． 掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。

教学重难点

运用地图，说明美洲大陆的地理位置。

（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

明确目标

1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置。

（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2． 掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。

培养学生从地理的角度学会大洲的气候地形特征的归纳

新课导入

展示美洲风景图片，用优美的景观图片，带领学生们走进美洲。

创设情境，激发兴趣

预习导学

教师讲述：

公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。

从这节课开始我们一起来了解美洲。

培养自学能力

锻炼学生课下收集知识的能力

互动探究

探究一：

新大陆

新大陆

读图接受新大陆和美洲大陆名字的由来。

简单介绍中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛，强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用

2、美洲的地理位置

读图

1）说说美洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。

2）南北美洲的分界线在哪里？

总结美洲的地理位置（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。

）北美洲：

⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线以东。

⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。

南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最东在30°w以东，最西在80°w以西。

⑵临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏补缺，及时根据反馈信息指导学生。

最后教师进行综述。

）

读图、阅读材料了解巴拿马运河、白令海峡、西印度群岛等地理位置和重要的意义。

教师讲述：

巴拿马运河是南美洲和北美洲的分界线，沟通了大西洋和太平洋，它的开凿大大缩短了太平洋到大西洋的航程，具有重要的经济和战略意义。

穿过白令海峡的“三线”

1、亚洲于北美洲的分界线

2、俄罗斯与美国的国界线

3、国际日期变更线

承转：

为什么新闻播报时说道巴西等南美洲国家时会说是拉丁美洲的国家？

拉丁美洲和南美洲有何区别？

为什么叫做拉丁美洲？

探究二：

拉丁美洲

查找资料了解拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。

教师讲述：

美国以南的美洲地区主要通行西班牙语和葡萄牙语，通常将这部分美洲地区为拉丁美洲。

拉丁美洲最大的国家是巴西。

探究三：

美洲的自然地理环境-地形

运用地形图

对比分析南美洲、北美洲的地形特征

小组讨论互助合作。

对照PPT中版图回答各地形区的名称。

找出下列地形区：

北美洲：

海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原、哈得孙湾沿岸平原、墨西哥湾沿岸平原、拉布拉多半岛、拉布拉多高原、格陵兰岛等。

南美洲：

安第斯山、亚马孙平原、圭亚那高原、巴西高原、拉普拉塔高原、巴塔哥尼亚高原、巴拉圭盆地等。

指导学生读图对比分析南北美洲地形特点。

北美洲：

1.平均海拔较高居世界第三（700米）；2.地势起伏较大；3.西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地

南美洲：

1.世界第四（600米）；2.地势起伏一般；3.西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布

通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。

利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。

培养学生合作交流能力

有学生了解这些知识，鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。

逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。

学以致用

1.美洲主要位于（）

A东半球B南半球C西半球D北半球

2.白令海峡位于（）

A.加拿大与俄罗斯之间B.加拿大与美国之间

C.美国与俄罗斯之间D.日本与美国之间

3.拉丁美洲主要通行的语言是（）

A.英语和法语B.西班牙语和葡萄牙语

C.阿拉伯语D.汉语和俄语

4、下列地理事项中，与白令海峡无关的是（）

A．亚洲与北美洲的分界线B．国家日期变更线

C．美国与俄罗斯的国界线D东西经度的分界线

5、下列美洲国家中，领土濒临三大洋的是（）

A．美国B．墨西哥C．巴西D．阿根廷

6、读图题

西印度群岛位于___________与________之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是_________。

古巴盛产甘蔗，有“世界糖罐”之称。

培养学生灵活应用能力

过渡教学

美洲这块新大陆，之所以吸引了全世界的目光，是和它的自然地理环境的特点分不开的，我们已经学习了美洲的地形特征，那美洲的气候又有什么特点呢？

激发学生的对美洲进一步了解的好奇心

延伸教学

美洲是一个河湖众多的大洲，同样他还有这多元的文化和不同的种族，请同学们查阅这方面的资料，了解一个立体的美洲。

让学生对美洲认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣

作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

板书设计

教学反思

经过前面课程的学习，部分学生已经掌握了分析区域地理的方法，对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟悉，鼓励学生积极思考、大胆发言，独立、主动学习，为以后的学习打下基础。

总体掌握情况较好。

2019-2020年七年级地理下册6.3美洲教案1新版湘教版

教学基本信息

课题

6.3美洲

（1）

课型

新授课

课时安排

2

年级

七年级下册

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置。

（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2． 掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。

教学重难点

运用地图，说明美洲大陆的地理位置。

（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

明确目标

1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置。

（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2． 掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。

培养学生从地理的角度学会大洲的气候地形特征的归纳

新课导入

展示美洲风景图片，用优美的景观图片，带领学生们走进美洲。

创设情境，激发兴趣

预习导学

教师讲述：

公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。

从这节课开始我们一起来了解美洲。

培养自学能力

锻炼学生课下收集知识的能力

互动探究

探究一：

新大陆

新大陆

读图接受新大陆和美洲大陆名字的由来。

简单介绍中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛，强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用

2、美洲的地理位置

读图

1）说说美洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。

2）南北美洲的分界线在哪里？

总结美洲的地理位置（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。

）北美洲：

⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线以东。

⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。

南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最东在30°w以东，最西在80°w以西。

⑵临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏补缺，及时根据反馈信息指导学生。

最后教师进行综述。

）

读图、阅读材料了解巴拿马运河、白令海峡、西印度群岛等地理位置和重要的意义。

教师讲述：

巴拿马运河是南美洲和北美洲的分界线，沟通了大西洋和太平洋，它的开凿大大缩短了太平洋到大西洋的航程，具有重要的经济和战略意义。

穿过白令海峡的“三线”

1、亚洲于北美洲的分界线

2、俄罗斯与美国的国界线

3、国际日期变更线

承转：

为什么新闻播报时说道巴西等南美洲国家时会说是拉丁美洲的国家？

拉丁美洲和南美洲有何区别？

为什么叫做拉丁美洲？

探究二：

拉丁美洲

查找资料了解拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。

教师讲述：

美国以南的美洲地区主要通行西班牙语和葡萄牙语，通常将这部分美洲地区为拉丁美洲。

拉丁美洲最大的国家是巴西。

探究三：

美洲的自然地理环境-地形

运用地形图

对比分析南美洲、北美洲的地形特征

小组讨论互助合作。

对照PPT中版图回答各地形区的名称。

找出下列地形区：

北美洲：

海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原、哈得孙湾沿岸平原、墨西哥湾沿岸平原、拉布拉多半岛、拉布拉多高原、格陵兰岛等。

南美洲：

安第斯山、亚马孙平原、圭亚那高原、巴西高原、拉普拉塔高原、巴塔哥尼亚高原、巴拉圭盆地等。

指导学生读图对比分析南北美洲地形特点。

北美洲：

1.平均海拔较高居世界第三（700米）；2.地势起伏较大；3.西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地

南美洲：

1.世界第四（600米）；2.地势起伏一般；3.西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布

通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。

利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。

培养学生合作交流能力

有学生了解这些知识，鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。

逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。

学以致用

1.美洲主要位于（）

A东半球B南半球C西半球D北半球

2.白令海峡位于（）

A.加拿大与俄罗斯之间B.加拿大与美国之间

C.美国与俄罗斯之间D.日本与美国之间

3.拉丁美洲主要通行的语言是（）

A.英语和法语B.西班牙语和葡萄牙语

C.阿拉伯语D.汉语和俄语

4、下列地理事项中，与白令海峡无关的是（）

A．亚洲与北美洲的分界线B．国家日期变更线

C．美国与俄罗斯的国界线D东西经度的分界线

5、下列美洲国家中，领土濒临三大洋的是（）

A．美国B．墨西哥C．巴西D．阿根廷

6、读图题

西印度群岛位于___________与________之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是_________。

古巴盛产甘蔗，有“世界糖罐”之称。

培养学生灵活应用能力

过渡教学

美洲这块新大陆，之所以吸引了全世界的目光，是和它的自然地理环境的特点分不开的，我们已经学习了美洲的地形特征，那美洲的气候又有什么特点呢？

激发学生的对美洲进一步了解的好奇心

延伸教学

美洲是一个河湖众多的大洲，同样他还有这多元的文化和不同的种族，请同学们查阅这方面的资料，了解一个立体的美洲。

让学生对美洲认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣

作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

板书设计

教学反思

经过前面课程的学习，部分学生已经掌握了分析区域地理的方法，对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟悉，鼓励学生积极思考、大胆发言，独立、主动学习，为以后的学习打下基础。

总体掌握情况较好。