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1、中考人教版生物考点知识归纳 第五单元 第13章2019-2020年中考人教版生物考点知识归纳 第五单元 第1-3章 目前己知的动物大约有150万种，这些动物按体内有无脊柱，可以分为两大类：一类是动物；另一类动物。一、无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈对称，体表有 ；身体分两层；消化腔有 无 。（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物（1）主要特征：身体呈对称，背腹扁平，有 无 。消化管简单， 肠只是由一层细胞组成。（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫

2、。 3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有 有 。（2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（2）代表动物名称：蚯蚓（刚毛）、水蛭、沙蚕（疣足）等。蚯蚓的前端有 ，可凭借它来区分蚯蚓的前后。蚯蚓：靠 呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有 ，大多具有 ；运动器官是 。（2）代表动物名称：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的 ，身体和附肢都 （2）代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹

3、、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。（3）昆虫：主要特征：一对触角、 对翅、 对足，身体分 、 、 ；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、蚂蚁等。二、脊椎动物-身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点：（1）体形 ，游泳时减少 。（2）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。（3）用 呼吸，鳃主要部分是 ，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。呼吸时，水由口进入，由鳃流出。流出的水中氧气含量减少，二氧化碳增多。（4）鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游

4、泳。（鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害；二、能在水中呼吸。）（5）代表动物：淡水鱼类（中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家鱼）、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、鲳鱼、海马）等。（6）鱼离开水死亡的原因：鳃丝黏结在一起，无法获取氧。2、两栖类（1）主要特征：幼体生活在水中，用 呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 呼吸， 可辅助呼吸。（2）代表动物名称：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。3、爬行类（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（2）代表动物名称：龟、鳖、蛇、鳄。（3）（3）鳞片或甲可保护身体，减少水分蒸发。卵

5、产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依赖。4、鸟类（1）主要特征：体表覆 ；前肢变成 ，有喙无齿；有 辅助呼吸。（2）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：身体呈 ，减小空气阻力。两翼和尾部生有大型羽毛，有利于飞行。 发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作。骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可 ；胸骨发达，有 ，为发达的胸肌提供附着的场所。食量大，消化能力强；能及时排出粪便，减轻 。用 和 辅助进行双重呼吸，可获得充足的氧气。（3）体温不随环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物。主要包括鸟类和哺乳动物。体温会随环境温度的变化而改变的动物，叫变温动物。如：鱼、两栖动物、爬行动物等。恒定的体温增强了动物对环

6、境的适应能力，扩大了动物的分布范围。5、哺乳类（1）主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有 、 和 的分化。（2）体表被毛保温作用。（3）胎生、哺乳提高后代的成活率。（4）牙齿的分化提高哺乳动物的摄取食物的能力，增强消化能力。（5）发达的 系统和 器官，感知外界环境，对环境的复杂多变做出及时反应。（6）兔（草食性动物）的牙齿和狼（肉食性动物）的牙齿的主要区别 。第二章动物的行为和运动概念：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。1、动物的运动（1）运动系统组成及功能 运动系统由 、 和 构成。骨骼肌由 和 构成。骨的作用 ；关节的作

7、用 ；肌肉（骨骼肌）的作用 。（2）运动的产生：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。运动并不是仅靠 系统就能完成，还需要其他系统如 系统的调节，运动所需的能量，有赖于 系统、 系统、 系统的配合。运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。（3）关节模式图（关节腔内的滑液，关节面的软骨的作用）（4）屈肘和伸肘动作过程示意图（5）脱臼是指 。（6） 的功能是把两块骨牢固的联系在一起。2、先天性行为和学习行为（1）先天性行为：动物生来就有的，由 所决定的行为，就是动物的先天性行为。如：幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网

8、、鸟类迁徙、菜青虫取食十字花科植物等。优点：使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。（2）学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。如：蚯蚓走“T”字迷宫；大山雀偷饮牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。优点：使动物能更好的适应复杂环境的变化。动物越高等，学习能力越强，行为越复杂。3、社会行为（1）营群体生活的动物会形成一个社会，具有一系列的社会行为。如：白蚁、蜜蜂的群体等。（2）社会行为的主要特征：具有社会行为的动物，群体内形成 ，成员间有 ，有的群体还形成 。（3）群体的信息交流：动物的 、和 都能够起到传递信息的作用。信息交流的意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面

9、都有重要意义。 蜜蜂跳舞动作；黑长尾猴声音；蚂蚁气味；蝶蛾类昆虫性外激素（气味）（4）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。（5）在自然界，生物间的信息交流普遍存在。正是由于 、和 的存在，使生物之间的联系错综复杂，牵一发而动全身，生物与环境才成为统一的整体。第三章动物在生物圈中的作用1、生态平衡：在生态系统中生物的种类、各种生物的 和所占的 总是维持 在 状态叫生态平衡。2、在自然生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间存在相互依赖、相互制约的关系。3、动物在自然界中作用：维持生态平衡有重要作用。促进生态系统的物质循环（作为消费者）。帮助植物

10、传粉、传播种子2019-2020年中考写作指导议论文写作为了应考，不论哪种文体的写作，都要着眼于考前训练。议论文尤须如此。 1.为了在考场上快速地高质量地写出议论文，在考前必须由易到难，由简单到复杂，就以下三个大类的写作进行扎扎实实的训练。论一般性的举例子、说道理的议论，通常表现为命题式或半命题式的立论。 议就事、就人、就物、就现象等等内容发出议论，这就是我们常说的一事一议。析就事情、就现象进行分析，提出看法，在很多时候可用于“写信”、“谈心”之类的议论文。 2.还有两类的内容，可以略作复习，以防在考场上碰到这方面的难题。 辩运用辩证的观点，谈论正反、是非、肯否、甘苦、荣辱等等内容，对其中的一

11、方得出肯定的看法。 驳针对谬论、针对误论、针对丑恶的现象发表看法，进行反驳，进行批评，确立自己的看法。 下面重点介绍前面四类议论文的构思写作基本套路。 (一)论 论，就是立论，用最为通俗的话讲，就是“观点例子论述”。它重在“立”，重在明确地在别人面前“树立”起一个鲜明的观点。 要写好立论性的议论文，必须把握住下面三个方面的内容。 1.立好论点 论点确立得是否准确鲜明，关系到“立论”文章的大局。所以论点一要正确，切忌主观片面；二要鲜明，不含糊其辞；三要有的放矢，不能笼统空泛。论点的位置，要根据论说过程的安排而确定。有时，题目本身就是中心论点；有时，开头即提出中心论点；有时，在末尾归纳中心论点。中

12、考议论文，应主要掌握在文章开头提出中心论点的方法。 2.用好论据 论点靠论据来证明。一个论点，只有在被充分的论据证明了的时候，才能被认为是正确的，才能有说服力，因此，人们把证明论点的材料叫做论据。论据主要有两种，一种是事实，一种是道理。在选择使用论据的时候应注意：第一、论据和论点要一致；第二、论据要确凿有力；第三、论据要新鲜；第四、事实论据和道理论据要结合起来使用。 3.写好论证 用论据来证明论点，需要一定的方法，这“一定的方法”就是论证，论证就是解决“论据怎样证明论点”的问题的，它的最基本的方法就是事实论证与理论论证。论证的几种基本结构是： 证明式。即提出论点之后，运用论据直接证明。这种论证

13、结构，符合人们说理的习惯，是最为基础的论述结构。 归纳式。即围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上先分说，后总结，归纳出总论点。这种论证结构由个别到一般，由具体到概括，是符合思维活动的规律的。 排列式。即先提出中心论点，然后排列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发。这种论证结构，条分缕析，严密周详，便于把道理说清楚。 递进式。即提出中心论点之后，步步深入，逐层阐发，由表及里，由现象到本质，把道理阐述得深刻完整。 对照式。即提出中心论点以后，先反后正，或先正后反，进行论述。从正反两面说理，形成强烈对比，使是非曲直对照分明。 在以上内容中，作为初中生的认识水平来讲，在中考作文中要掌握运用

14、事例进行“证明式”作文的写法。 每位同学都应掌握好如下运用事例的技巧： 1.集中用例 用三、五个例证同时证明一个观点，显现出议论的力度和气势一方面表达出论点的正确和鲜明，一方面给读者以力量的感染。如理想的阶梯各个并的段落都使用此法进行铺展，用例极为丰富。仅以第四自然段来讲，为了阐释“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这个观点，文中列举了富兰克林的名言，以及文艺家鲁迅先生、巴尔扎克和科学家爱迪生的生动事例，赞扬他们事业的血汗的结晶，“正是时间与生命的光辉记录”。 集中用例要注意三点。第一，例证要多种形式，多种角度；第二，叙例要简洁，要扣住论点使用例证材料；第三，举例之后还要“分析”，不能仅仅摆出几个

15、例子就算完事。 2.并列用例 用几个不同侧面的例子，从不同的角度支撑中心论点，有时候是直接支撑，有时候是先形成分论点，然后再支撑中心论点。用此法结构文章，可以显现出思维的严谨和思路的清晰，让读者一目了然。如谈骨气一文，围绕“我们中国人是有骨气的”这个中心论点，分别举出文天祥、黔敖、闻一多三个例证，从“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”三个侧面，从所处的时代不同、身分地位不同、所作所为不同的角度，表现出我们民族自上而下、从古到今、各行各业有着无数有骨气的人，从而有力地证明了中心论点。 并列用例，除了注意用例的多角度和叙述中穿插“分析”之外，还要注意例与例之间的连接或过渡，使之浑然成为一体。 3

16、.对举用例 将正反相对、是非分明、矛盾对立、好坏有别的例证同时举出，形成对照、比较，以增加议论的深刻性、感染力。如纪念白求恩中先举出白求恩同志“五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争”，“不远万里，来到中国”，“不幸以身殉职”的事例，再指出革命队伍中“不少的人对工作不负责任”的自私自利的表现，形成鲜明对比，突出学习白求恩精神的重要和必要。 运用“对举用例”之法，注意用例的个数不必拘泥，有时可用多个“误例”对一个“正例”以烘托“正例”的突出；有时可多个“正例”对一个“误例”，以利于引申、阐发。 以上三种用例套路，有时也与“单个用例”相配合。单个用例使用灵活，可出现在议论过程中的每一个环节，但主要用法

17、有三种。一是为了“引”，即用在文章开头，引出议论；二是为了“结”，用在文章的结尾，以便引申阐发，进行结尾；三是为了“析”，用在段中，以供展开分析和议论。 下面看一看说“勤”是如何用例的。 说“勤” 俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。 勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践，古今凡有建树者，无不成功于勤。 勤出成果。马克思写资本论辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著史记，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，

18、搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 勤出智慧。传说希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的

19、人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。懒惰者永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知和成功的人，是一定能够体会到

20、勤的深刻含意的。 这篇文章的中心论点是：古今凡有建树者，无不成功于勤。 从全文来看，这篇文章运用了“并列用例”之法，全文由“勤出智慧”、“勤出成果”两个分论点支撑着中心论点；从文章的细部看，文中运用的是“集中用例”之法，在对每一个分论点的论述之中，都引用了不少的事实论据。 文章在谋篇布局上运用了“证明式”的套路，全文先直接提出论点，然后用事例进行论证，最后进行总说，呈典型的总分总结构，文面清晰，一目了然。这样的文章，应该是中考立论性文章的最佳模式。 练习 就下面的文题写立论性的文章。 1.勇于和自己“过不去” 2.不做“金玉其外”的人 3.以“成熟的标志是 ”为题，先完成题目，然后写一篇六七百

21、字的议论文。 (提示：1.这个题目很明显地表现出文章所要议论的中心，我们不妨进行一下多角度的构思练习。构思角度之一：开头提出中心论点：勇于和自己“过不去”，然后用不同的典型事例，从不同的侧面证明“勇于和自己过不去”是严格要求自己、保持良好精神面貌的表现，结尾照应开头。这是证明式的写法，可以使文章脉络清晰。构思角度之二：开头提出中心论点，然后先正后反地进行对比论述，指出勇于和自己“过不去”的好处和不严格要求自己的坏处，结尾再次点题。这是对照式的写法，可以给人以深刻的启迪。构思角度之三：开头提出中心论点，然后按照为什么要和自己“过不去”怎样和自己“过不去”和自己“过不去”的好处的顺序层层深入地进行

22、论述，结尾进行概括性的小结，这是递进式的写法，层层深入，令人回味。不论构思的角度如何，都可考虑引用一些格言警句，都要安排一点分析2.“金玉其外，败絮其中”是一种比喻的说法，实指一个人空有外表，没有真才实学。所以，文章论述的中心应是：为了建设四化伟业，或为了实现自己报效祖国的理想，我们不要做“金玉其外”的人。写作本文可采用“递进式”的结构，起笔指出“金玉其外”的实际内涵，然后剖析在当前形式下和实际生活中，“金玉其外”，不学无术的表现及其危害，继而论述祖国建设事业需要真才实学的人，最后落脚到中心论点之上。在论述的过程中，既要注意摆事实，又要注意讲道理3.这是一篇半命题作文，题目把立意的自由留给作者

23、，以使写作的内容千姿百态、富有个性。可选择诸如理智、经常思索、富于牺牲精神、智慧、时刻为他人着想、有坚定的志向、能够正确认识自己、善于规划自己前进的步骤、思考人生、善解人意，能够独立生活、知道长辈的辛劳等等内容，完成题目之后，便可按命题作文进行写作。文笔宜活泼生动，充满青春气息，也可以写成议论式散文。) (二)议 议，在这里指的是初中生学写议论文的重点：一事一议。 所谓“一事一议”，就是对一件事、一个问题、一种现象、一种表现或一个概念、观点进行议论分析。它的基本特点是结构简单、中心突出、以议为主。 一事一议的议论文的基本写法，一般是以简洁精炼的文笔，先要言不烦地介绍事件或概括事件的主要内容，然

24、后围绕一个要点，一个中心进行议论。有很多事物、现象中，包含着不止一个方面的道理，我们也只能选取一个方面进行议论，决不可“一事二议”、“一事三议”。“一事一议”的议论文写作训练，是议论文写作训练的基本功训练。由于表达方式和议论角度的不同，在先叙后议的基础之上，“一事一议”有如下展开议论的方式： 1.就事论事 例如有正确发展课余爱好一文，针对中学生不珍惜课余时间的现象，提出了“要发展课余爱好”的看法，观点鲜明，议论集中。 2 以小论大 例如有清官应断家务事一文，针对一位青年妇女因生女孩而倍受虐待，求告无门的事实进行议论，指出我国有两亿多个家庭，家庭状况直接关系到整个社会的治安团结，有关组织应保护全

25、国妇女儿童的合法权益。这样因小论大，有理有据。 3 引申生发 例如有青春与一生一文，先概述东方歌舞团的同志写一首诗，周总理将“誓把青春献给她”改为“誓把一生献给她”的故事。然后巧妙地抓住青春与一生之间的关系，引申生发，进行议论，十分简练而又深刻地阐明了“确立一生献给革命事业的信念”的中心论点。在这种文章中，事件讲的是一回事，而议论的对象的却与事件不同类别，所以作者是“引申生发”了的。 4 类比对照 例如有感于蚂蚁与蚜虫一文，先介绍蚂蚁常常尾随蚜虫，用自己的触角轻轻拍打蚜虫的屁股，使其快意并排泄出蚜蜜，供自己享用这一自然现象，然后展开联想，由此及彼，进行类比，指出“这不禁使人联想到这些溜须拍马者

26、，他们的某些特征，不是与蚂蚁有些类似么!”揭示得十分深刻。 5 反意为之 例如有各领风骚没几年一文，介绍了清朝诗人赵冀写的一首诗：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜，江山代有才人出，各领风骚数百年。”然后写反意文章，指出在知识更新周期加快的今天，不断有人才脱颖而出。“各领风骚数百年”，已成为不幸。这类文章由于主题新颖，论述深刻，往往如异军突起，十分发人深省。 以上五种“先叙后议”、“一事一议”的笔法，都是“议”的基本的模式，每种模式都有许许多多变换角度。拿“就事论事”写法来讲，其中的“议论”部分，可以是分析道理；也可是揭示本质；可以表达情感，也可以是表现感受。所以我们在练习写作中，要时时注意变换

27、角度，使自己的笔越练越活。 还要注意的是，在写作的过程中，“一事一议”要有力度。 所谓“力度”，是指文章精粹有力。不少初中生的议论文，拉不开，理不清，说不深，读起来让人不知所云，这就是没有“力度”。所以我们在构思写作时，应注意如下方面的要求。第一，口子要“小”。 这是指文章的主题要专一，要着重谈好一个问题，谈清一个观点，既不要大而化之，也不要游移不定。一事一议，一题一议，一材料一议，一件事一议，或者一说、一感，都要在“一”字上下功夫，才会给人以深厚的感觉、有力的感觉。 第二，结构要“紧”。 指文章的内部紧密，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又有相应的方法相勾联。结构紧扎的

28、文章，必然给人以有力的感觉。 第三，语言要“精”。 这是指用语要准确、恰当、精练，同时也要生动活泼。文中成语的使用，格言的引用，比喻句、设问句的运用等，都要恰到好处，使文章内容生动、深刻、有力。 练习 1.就班里最近发生的一件事发表自己的看法，可用“对事的看法”、“由事想到的”、“小事不小”等作为题目。 2.报载：1992年在澳洲悉尼举行的“世界咒骂冠军大赛”上，一名叫卡茜克兰玛的8岁女孩，击败其他53名参赛的成年男女，靠一张满口粗言秽语、骂人尖酸刻薄的嘴巴，夺得冠军宝座。这个“骂人小后”的骂人本领，得自父母“真传”。原来她的父母经常粗口烂舌，卡茜自小饱受“熏陶”，所以掌握大量粗话也就并非奇事

29、。 请阅读上文，自由拟题，写一篇议论文。要求字数600字左右。 (提示：1.写作此题，要注意以下几点：第一、选取议论的事件和对象，不宜太多太繁，以切近自己学习、生活、思想实际的小事为好。第二、写作的目的，可以对模糊认识进行分析，可以对不良现象进行批评，可以对好的事物进行褒扬，也可以从正反、优劣、得失方面辩证地看待一件事物。在选定事件之后，应确定好写作的目的，以利于展开议论。第三、写作的思路，按“提出问题、分析问题、解决问题”的顺序进行。写作时，力避就事论事，要对事件进行入情入情的分析，要挖掘、引申出事件的意义，要剖析事件的含义，使读者能从个别的事件中看到普遍适用的道理2.此文题的内容适于每一位

30、考生，具有竞争的公平性。要好此文，宜：选好一个议论点。遵循初中生写议论文“一事一议”的原则，从文中选取一个点进行深入深刻的议论。可以议论“咒骂比赛”的荒谬，可以议论环境对青少年成长的影响，可以议论家长不负责任的教育的危害，可以议论青少年缺乏免疫力的可悲等等。拟好一个文题。文题宜短不宜长，宜实不宜空，角度宜小不宜大，拟定之后，应反复琢磨，拿不定把握的，再拟几个，以便选取。安排一个好的间架。结合文题，针对议论点，或并列地安排几个段落，或正反对比地安排两个层次，或层层深入地安排几个步骤 ，然后结合实际展开议论。在考虑文章的间架时，应设计简短的开头、结尾，以免多占篇幅。(三)析 在中考议论文中，有一类

31、文章，不要求立论，不要求写感受，也不要求去评议或者去驳论，它所要求的，就是谈一谈看法，或做一点思想工作，就事情、就现象进行分析，提出意见。这就是我们所说的“析”。这类文章重在讲道理，在很多时候可用于“写信”、“谈心”之类。 由于在一般的作文指导中不谈及“析”的写作，所以这里专门提出来说一下。 就事物、就现象、就思想进行分析，有如下的角度： 1.就事论理 这是一种此而及彼的分析方式。普遍适用于材料作文、看图作文。其写法是复述材料，评析材料，或深入挖掘，或引申生发。对材料的分评论可以是针对内容的，也可以是针对作法的，还可以是阐述材料内容给人的启迪和警戒等。如通过对居里夫人不要房间里有多余的椅子这个小故事的评析，可以进行如下角度的议论分析：大凡在事业上有所成就的人，格外珍惜时间；唯有事业是高尚的；为了事业和时间，有时应该“不近人情”；追求事业的成功，必须付出牺牲，等等。 2.表里分析 议论的过程需要举出事例，但有时候举例是为了“证”，有时候举例是为了“析”。“析”例的过程是，先摆出事例，然后由表及里深入分析，达到议论的目的。所以这种对事例进行分析的方法也叫做“由表及里式”。表里分析的思路主要有两种。一种是“剥笋式”思路。如反对自