人教版一年级分类与整理教案.docx

1、人教版一年级分类与整理教案 人教版一年级分类与整理教案 人教版一年级分类与整理教案 第 1 页 人教版一年级分类与整理教案 篇一： 新课标人教版一年级数学下册分类与整理教学设计 课题： 分类与整理 一年级数学徐绍辉 学习目标: 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 学习重点: 按标准进行分类 学习难点: 定标准进行分类 教具准备： 气球图片课件等 教学过程： 一、自主学习 1、今天这节课老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？ 出示画面：

2、人教版一年级分类与整理教案 第 2 页 师： 你是怎么知道的？ 师： 都是解决同样的问题，方法为什么不一样？ 生答略 2、通过学生的回答，引出分类。 3、师： 生活中你还在哪儿看到过分类的情景。 生举例 课件相机出示环保垃圾桶和超市图片 4、师： 同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，环保垃圾桶更加增强了我们环保意识，今天我们就来一起学习分类。 二、合作探究 （一）创设情境，描述感知分类的标准。 1、出示： 气球图片 问： 你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 生答略 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下

3、面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。 （可以摆一摆，写一写） 展示先分再数的方法。 人教版一年级分类与整理教案 第 3 页 投影展示学生作品（一堆一堆） 师： 你分了几类？每类有几个？ 展示象形统计图的方法。 投影展示学生作品 师： 刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生： 师： 你能看出谁最多吗？ 师： 你怎么知道的？ 生： 师： 看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。 有一个葫芦形气球就画一个。 另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。 展示表格记录数据的方法 师： 这个同学记

4、录方式你能看明白吗？ 投影展示学生作品 人教版一年级分类与整理教案 第 4 页 师： 桃心形状的气球有几个？ 师： 他用一个数据来表示这一列的数量。 （和图对应） 3 表示什么？你怎么知道的？ 师： 为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状， 下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。 展示其它记录方法，让学生评价。 3、小结： 同学们不仅能够按照形状把这些气球分为 3 类，而且还把整理的结果整理成图表的形式，你们可真棒！ （板书课题的另一部分整理） （二）感受不同情境下不同分类标准的选择。 1、创设情境，引出例 2 师： 春天是出游的好季节，看

5、很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？ 生答略。 （要说清按什么标准分） 师： 那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。 人教版一年级分类与整理教案 第 5 页 2、体会不同情境下分类标准的选择 A 情景： 门口买票 B 情景： 戏水乐园 3、完成表格（同桌不一样） 4、对比体会分类的标准 师： 观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？ 生： 师： 那有什么是相同的呢？ 生： 小结： 看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。 但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。 板书： 标准不同 结果不同 4、小结： 看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需

6、要选择合适的分类标准。 三、教师总结 四、学生谈收获 人教版一年级分类与整理教案 第 6 页 五、当堂检测 篇二： 新人教版一年级下分类和整理教学设计 小学课程教学设计 1 3 4 篇三： 一年级下册数学 分类与整理 教案 一年级下册数学分类与整理教案 教学目标： 1、使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分，看一看，培养学生的操作那里，观察能力，判断能力，语言表达能力。 教学重点难点： 1、让学生学会对物体进行分类。 2.让学生掌握对物体进行分类的方法。 人教版一年级分类与整理教案 第 7 页 教学准备： 课件 教学过程 ： 一创设情境，导入新课 1.师： 六一节快

7、到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。 （出示课件情景图片） 师： 仔细观察，你发现了什么？ 教师揭示课题： 为了更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类，整理。 今天我们就来学习有关分类的知识。 （板书课题） 二互动新授 我想知道这每种气球都有多少个呀！我可怎么办呀！那我怎么分类呀！快出个注意。 师： 那今天呀！同学们就帮老师按形状来给这些气球分类，老师呀！都给每组同学准备了这些气球，一会就按照形状把这些气球分一分，数一数，整理一下以后呢！然后把你们分的结果记录在这张白纸上好吗？听清楚我的要求了吗？现在开始。 1.分一分 2.生： 动手操作 人教版一年级分类

8、与整理教案 第 8 页 3.汇报交流分类的结果。 （1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果： 你是怎么样分的？ 师： 好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来看王老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，老师看到你们整理得特别的好，现在我拿一位同学的作品。 学生汇报： 介绍 师： 同意吗？你们发现吗？他把图形的圆形放在一堆，心形放在一堆，毛毛虫形放在一堆。 师： 他整理得好不好，好的话给他鼓鼓掌。 师： 你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？ 学生汇报： 师： 我这边也有一个作品。 师： 为了让我的图看上去更清晰，我要在我的图上画上一条线大家我是从这数的，

9、然后在底下做个标记，我的一列是为了让我们的图更清晰。 人教版一年级分类与整理教案 第 9 页 4.交流其他分类的方法。 小结： 师： 同学们，你们真棒，不紧紧是把这些气球进行了分类，而且呀还把他们整理成图。 好了，你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。 生 1： 垃圾的分类 师： 你们见过吗？垃圾分类是怎么样的。 （出示课件： 垃圾情景图片） 生 2： 超市的分类 师： 你们去过吗？我也找到一些超市的分类。 为什么苹果，香蕉，橘子为什么都放在一块呢？（出示课件： 超市情景图片） 生 1： 医院的药也要分类 （出示课件： 医院药情景图片） 师： 你们看分类不紧紧是垃圾也可以分类也可以让我们环

10、保。 超市的分类可以方便我们来取物品。 说明分类在我们的生活中的作用真大呀！是不是啊！ 三巩固梳理，拓展应用。 1.完成课本第 29 页练习七的第 1 题。 人教版一年级分类与整理教案 第 10 页 师： 把车图上颜色，并数一数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。 2.完成课本第 29 页练习七的第 2 题。 （1）按水果种类分一分。 师： 按照水果的种类分一分，数一数，再分别填一填，苹果，桃子的个数。 学生操作，汇报，交流。 （2）按卡片形状分一分。 师： 按照卡片的形状分一分，数一数，再分别填一填圆形，正方形，三角形卡片的个数。 学生操作，汇报，交流。 3.完成课本第 30 页练习七的第 3

11、 题。 师按照树叶的种类分一分，涂一涂，再填一填每种树叶的片数。 学生操作，汇报，交流。 四课堂总结。 师： 同学们通过今天这节课的学习，你学到了什么知识？ 人教版一年级分类与整理教案 第 11 页 学生个别汇报 篇四： 分类与整理教案(人教版一年级下册) 人教版一年级下册 第三单元： 分类与整理 执教： 张志艳 教学内容： 新人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第 27 页及相应练习。 教学目标： 1.初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法，使学生能够根据给定的标准或 自己选定的标准进行分类。 2.通过分一分、看一看，培养学生的合作能力、操作能力、观察能力、判断能力和 语言表达能力

12、。 3.初步认识象形统计图。 4.让学生体会到生活中处处有数学。 教学重点： 学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地进行简单的数据整理分析。 教学难点： 体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 人教版一年级分类与整理教案 第 12 页 教具、学具准备： 多媒体课件、气球形状卡片、三角形卡片、正方形卡片、圆形卡片。 教学过程： 课前三分钟（计算题 5 题） 一、谈话激趣，引出新知。 1.出示礼物，引起兴趣。 师： 今天老师给大家带来了礼物，开心吗？ 师： 这些礼物是同学们今天表现好，老师奖励给大家的，今天就看你们的表现了。 2.引出课题。 师： 老师让你们准备了三角形、圆形、

13、正方形卡片，说一说怎么整理。 老师不知道大家一共做了多少个，请大家帮老师整理一下。 (小组合作，并展示) A:一共有 18 个，三角形有 6 个，正方形有 6 个，圆有 6个。 B:一共有 18 个，红色的有 6 个，黄色的有 6 个，蓝色的有 6 个。 人教版一年级分类与整理教案 第 13 页 师： 你们真聪明，这样我想用什么卡片，就可以一下找到了，归归类摆放整齐，真漂亮！没错，刚刚大家不管从形状来看还是从颜色来看，都是把这些卡片进行了分类。 （板书： 分类。 揭题： 像这样把同一类东西放在一起，就叫分类，我们生活中到处可以发现分类。 ）分类就是我们今天要学会的本领。 二、探究新知，掌握同一

14、标准的分类方法并完成数据的整理。 1.进行学习。 师： 分类的知识在生活中也经常运用。 那下面，老师遇到了一个难题，想请同学 们帮帮忙，好不好？我找到了一些气球，我想知道每种气球有多少个？我该怎么办呀？（分类） 师： 那我们怎么分类？这些气球都有些什么不同呀？（颜色不同，形状也不同） 师： 那我们就给这些气球分分类吧，我知道我们可以用颜色分类，还可以用形状分类。 2.小组合作，动手操作探索 人教版一年级分类与整理教案 第 14 页 师： 那我们今天就先按气球的形状分一分，然后数一数，看看每种气球各有多少个，然后把结果记录在白纸上。 3.汇报交流，掌握分类的方法。 （1）师： 哪一组来说一说按照

15、气球的形状你们把这些气球分成了几类。 （2）教师展示自己的分类方法，让学生比较，发现不同。 （将教具气球贴在黑板上） （3）认识象形统计图。 （两种摆法）比多少。 展示整理好的图： 师： 我们在它下面画一条横线，表示从这开始往上摆，糖葫芦形气球下面画一个糖葫芦表示这一列是糖葫芦气球的，爱心形气球下面画一个爱心表示这一列是爱心形气球的，圆形气球下面画一个圆形表示这一列是圆形气球的。 （5）整理数据。 师： 同学们你们能从这幅图中看出什么气球最多，什么气球最少吗，你是怎么知道的？ （6）其余形状的气球，如何摆放？ 人教版一年级分类与整理教案 第 15 页 4.小组合作，按气球的颜色分类。 （1）汇

16、报分类方法及整理的数据。 （2）学生指导教师完成按颜色的分类。 （3）完成数据的整理。 师： 哪种颜色的气球最多，哪种最少？ 5.总结并完整课题。 师： 同学们真棒，不但想出好办法将这么多的气球进行了分类，并整理出每种气球的个数（板书： 与整理），你们真了不起，为自己鼓鼓掌吧。 三、巩固练习。 完成课本 29 页第 1 题。 第 2 题. 四、联系生活，巩固升华。 师:分类现象在我们的生活当中无处不有，你们知道的有哪些？ (课件出示几种生活中分类的图片) 五、课堂小结。 人教版一年级分类与整理教案 第 16 页 这节课你都学到了哪些知识。 六、拓展提高： 现在我们都学会了分类，现在我们分一分我

17、们班的同学吧？ 板书设计： 篇五： 分类与整理教学设计 分类与整理教学设计 一年级数学组 肖 芬 教学内容： 一年级下册分类与整理P27 例 1 教学目标： 知识与技能 1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。 过程与方法 2、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 情感态度与价值观 人教版一年级分类与整理教案 第 17 页 3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的趣味性。 教学重点难点： 会用不同的标准分类 教具、学具以及课件准备： 多媒体课件、气球图片 教学过程： 口算热身（1

18、 分钟口算，集体检查） 一、情境导入新课，理解分类含义。 课件出示： 两个文具超市，你喜欢哪一个？为什么？ 引导学生说出前一个超市乱糟糟，后一个超市把物品分类摆放，比较整齐，买东西方面。 教师揭示什么叫分类： 把相同的物品放在一起，就叫做分类。 那么，分类摆有什么好处？分类整齐、美观、容易找到东西等等。 其实分类问题就在日常生活，你在哪儿看见过分类的情景？让学生举例。 （能举出例子吗？教师出示幻灯丰富学生的体验。 ） 二、自主探究新知，掌握学习方法。 人教版一年级分类与整理教案 第 18 页 1 出示游乐园情景图 观察气球图 师： 想一想，可以怎么分？（自由答） 师： 看，大门上有提示： 请同

19、学们先按不同的形状分一分，再数出每种图形各有几个，记录在练习纸上。 师： 谁说一说大门的提示让我们做什么？（让学生读一读，说一说让我们做什么，清楚题目要求） 活动一： 学生自己动手分图形，把你分的结果记录在纸上。 活动二： 小组中说一说你是怎样分的。 （提要求，计分数： 习惯分、合作分）（教师指导） 活动三： 全班交流，你分了几类？每类有几个？ 展示学生分法及记录方法： 分堆、象形统计图、统计表雏形的方法。 （实物投影 学生画一画 幻灯片）小组代表发言，（出示提示性语言，引导学生说话）我是几组代表，我按照形状分了三类，心形有（ ）个，圆形有（ ）个，葫芦形有（ ）个?. 教师引导： 人教版一年

20、级分类与整理教案 第 19 页 1）对比两种方法，你从哪种方法中能一眼看出哪种图形最多呢？ 你是怎么知道？ 2）哪种记录方法更快、更简便？ 3、提示： 把你们小组的图形放在一起，还可以怎样分？（学生读要求，教师请学生说明我们要先做什么，再做什么？最后做什么？） 提出要求： 动手分一分，组长记录分的结果。 看看哪个小组分的又快又好。 小组汇报，全班交流。 （按颜色分）学生说话： 我们是第（ ）小组，按照颜色把这些图形分了三类，其中红色的有（ ）个,蓝色的有（），黄色的有（ ）个。 4、小结： 同学们不仅能够按照形状把这些图形分为三类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来，还按照颜色分了。 分完

21、后用不同的方法记录，这个过程叫整理。 （板书） 三、组织趣味练习，巩固知识方法 出示水果卡片，想吃水果有要求，（幻灯片）完成 29 页第二题。 人教版一年级分类与整理教案 第 20 页 仔细读一读题目，你认为这道题什么意思，应该怎么做；然后在小组中说一说，哪一组清楚题目的要求了可以和老师要求给大家说一说。 第一步： 小组中先说一说这道题目的意思，哪组商量好了可以申请给大家讲一讲这道题让我们做什么，怎么做。 第二步： 先按水果的种类分一分，在教材 29 页上涂一涂、填一填。 第三步： 再数一数每种水果的数量，和自己涂的一样吗？ 学生在书上涂一涂，填一填。 组中交流，全班汇报。 四、课堂内容小结，

22、拓展延伸课堂。 这节课你又学到了什么？ 分类与整理教学反思 分类与整理是人教版一年级下册第三单元的内容。 本节课的教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 初步养成有条理的思考问题、整理物品的习惯。 3、与实际生活的联系中，体人教版一年级分类与整理教案 第 21 页 会分类与整理的目的和作用。 让学生体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 教学重点： 引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。 教学难点： 体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进

23、行分类。 在教学中，我以学生比较熟悉的话题逛超市开始，学生感受分类在生活中的重要性，然后以到游乐园参观，游乐园里什么东西最多？引入这节课的主题图气球图，问： 你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示： 可以画一画、写一写，也可以摆一摆。 ）然后，学生先独立思考再小组讨论分类的方法。 再问： 这些气球应该怎样分？然后请两位学生到黑板摆一摆，并说说摆的放方法，通过这样的教学过程，激发了学生学习数学的主动性和积极性。 接着又问： 什么形状的气球最多，什么形状的气球最好？然后加深难度问： 怎样可以让别人一眼就看出什么形状的气球最多，什么形状的气球最好？让学生开动脑筋去思考解决

24、的方法，从而介绍象形统计图这个概念，并且要让学生明白为什么要这样摆，这样摆有什么好处。 让学生经历了从无序到有序，从无结构到有结构，学生们就更容易掌握这个知识点。 接着，我放手让学生合作探究不同的分类方法，培养了学生的动手和探究能人教版一年级分类与整理教案 第 22 页 力，再请两位学生上台合作摆出他们的不同分类方法，问？你们按什么分？学生按颜色分，并将他们所摆出的结果进行说明。 这样不仅培养了学生的表达能力。 更好地所摆出的结果进行反馈，谁最多，谁最少？然后让学生提问。 通过这样的过程，又将用数学纳入到了分类与整理中，让学生学会从分类与整理中提出问题、解决问题。 通过练习学生从现实生活中去收集、整理、分析数据，知识得到了运用，能力得到了锻炼，并体会到分类整理在日常生活中的广泛应用。 感受到数学就在自己的身边，感受到数学的乐趣。 本节课做得还不够，在教学中，没有充分调动学生学生积积性，只有部分学生参与动手操作与体验，而忽略了人人参与，对学生鼓励与评价做得不够，课堂气氛没有真正调动起来，学生画表格整理分析数据掌握不够好，都等待加强。