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1、五年级上册复习资料五年级上册复习资料第一单元复习窃读记作者：林海音 代表作城南旧事 课文以“窃读”为线索【主要内容】，作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。【中心思想】表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。1、易读错字：转（zhun）过街角 目的（d）地 踮（din）起脚尖 暂（zn）时2、多音字：转 zhun 转过街角 转移 转告 zhun 转圈 3、易混淆字：担忧 优秀 悠久 幽默4、近义词：担忧（担心） 急切（迫切） 充足（充分） 惧怕(害怕) 适宜（适当） 隐藏（隐蔽） 知趣（

2、懂事） 光临（光顾） 激励（鼓励）5、关联词语：A放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。B我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。6、重点词： 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍：留恋，不忍分离。7、理解句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的

3、求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。 窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞

4、下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。双重否定变肯定：我不得不交替着用另一条腿支撑着我必须交替着用另一条腿支撑着。走遍天下书为侣【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反

5、复读书的方法。【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。生小结：将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。2、量词：一（段）话 一（缕）灯光 一（艘）船 一（次）旅游 一（架）钢琴 一（位）朋友 一（幅）图画 一（盒）扑克牌 一(只)口琴 一(个)百音盒一(处)故地 一(本)书 一(匹)马3、近义词：4、反义词：（了解熟悉）陌生 （忽视忽略）重视 （迟疑犹豫）果断（关切亲切）严肃 （愉快愉悦）苦闷 （环游周游）5、关联词语：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从

6、某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。6、重点词：毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 7、理解句子作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，朋友次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，说明一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同

7、的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 “故地”，指书已读多遍，了解熟悉；“想去就去”，是说方便，想读就读。愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书从喜爱到百读不厌的程度。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”。作者指的是每个人都有自己的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，

8、才能使书真正内化为自己的东西。是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 一连用了数个反问句说明读书的重要性和乐趣，这样写的好处加强语气增强说服力【课后习题】根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。一本你喜爱的书就是_，也是_。（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一壶陈年的美酒。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。；是一次秘密的旅行，也是一处等待你发现的宝藏。）反问句：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？难道你会因为熟

9、悉家中的一切就弃家而去吗？略读课文* 小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。1、 多音字：传 chun传说 传递 言传身教 chun人物传记 水浒传 绿l绿色 l绿林好汉 供gng提供 供不应求 gng供佛 供认 将 jing将军 jing将领 将士 一百单八将2、 易写错字：纺线 访问 妨碍 迅速 防汛 审讯惧怕 具体 距离 语句 戏剧 抗拒 腋下 液体 树叶 夜晚 作业 哽咽 3、课外知识：吴承恩 西游记 罗贯中三国演义施耐庵水浒传 曹雪芹红楼梦清代侠义小说代表性的作

10、品是施公案、三侠五义、彭公案。* 我的“长生果”作者：叶文玲1、重点词：流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：指许多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。、 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章

11、都一个样。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。囫囵吞枣，不求甚解：不求深解，只懂个大概，反义词：追根寻底2、必背：于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐

12、章。（造句）3、易读错字：磁c石 借鉴jin 酵jio母 誊tng抄 如饥似s渴 似sh的 奔bn向那里 禁jn不住 美chi差 差ch不多 参差cn c不齐4、易写错字：誊抄 名誉 第二单元复习古诗三首【主要内容】泊船瓜洲全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面

13、。秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。长相思【主要内容】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪

14、，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡是没有寒风朔雪之声的。“山一程，水一程”表明路途遥远，行军艰难。“风一更，雪一更”表明气候多变，天气恶劣，“身向榆关那畔行”点名行军方向。身在征途，心系故园泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者思乡的感情。（情景交融）【重点词】一水间（jin） 万重山（hng） 意万重（hng） 照我还（hun）泊b船数重：几座 复恐：又担心 行人：捎信的人 开封：把封好的信拆开 那畔：那边 聒：声音嘈杂 泊：停靠 绿：吹绿 还：回家【易读错】一水间 间隔 挑拨离间jin 实践 间隔 飞

15、溅 推荐泊船 湖泊p 漂泊一生 意万重 数重山 山重水复（hng）；照我还 归还 乍暖还寒（hun） 风一更 三更半夜 更加gng梅花魂【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。【重点词】玷污：弄脏。 骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。清白：纯洁 颇负盛名：颇：享有 能书善画：善：擅长 异口同声：异：不同的【近义词】分外（格外）偶尔（有时）稀罕（稀奇）保存（保管）欺辱（欺凌）珍惜（爱惜）【关联词】虽然热

16、带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不仅只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。【易读错】眷jun恋 厦xi门 大厦sh 玷din污 银发f分fn外 抹m净 骨g气 花骨g朵（骨gg只有这两种读音【重点句】“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的

17、人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。这一大段不乏老人对孩子的希望和教育，其实，也是老人自己心灵的表白。漂泊海外，中国人的气节不变，对祖国的爱不变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨

18、难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指性格、精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱眷恋之情。一共写了五件小事。直接表达这种感情：教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。间接表达这种感情：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 临走送我墨梅图 到船上送我带着梅花的手绢等。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝

19、雨细如愁”是北宋诗人秦观的词填空：“魂”指（精神），“梅花魂”指（梅花的精神 ），梅花的精神也是（中华名族精神）的写照。课文写了外公的五件事（吟诗思乡落泪）（珍爱墨梅图）（思国伤怀）（赠墨梅图）（赠梅花手绢）句子练习：把下面的句子改写成陈述句：1这清白的梅花，是玷污得吗？ 2外公，这不是您最宝贵的画吗？ 3桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能忘记家乡呢？ 把下面的句子改写成转述句：外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父说，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！借月亮表达思乡： 赞美梅花举头望明月，低头思故乡。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

20、。明月松间照，清泉石上流。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。露从今夜，月是故乡明。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。野旷天低树，江清月近人。略读课文：桂花雨 1、易读错：浸jn 在 婀娜nu 干涸h 唱和h 石头缝fng 扒b 开 钻zun 出来 点缀zhu 潺chn潺流水3、 近义词：环绕（围绕） 飘动（飘拂） 悦耳（动听） 浮现（呈现） 欣赏（玩赏）顿时（立刻）尤其（特别） 姿态（姿势） 寻找（寻觅） 完整（完全） 盛开（怒放）2、易写错：年糕 羊羔 高兴； 和睦 干涸 何必； 佳节 夹击 加倍 洛阳 网络 落水； 营帐 账号 算账； 梳理 疏通 输赢 手绢 捐献 ； 华侨 桥梁 历经 厉

21、害 鼓励 沥青 浪费 废纸 废水 沸腾 肺病4、关联词：小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。只要不来台风，我就可以收几大箩。因为摇花对我来说是件大事。所以我总是缠着母亲。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。如果让它开过，落在泥土里，味儿就差多了。即使大旱，小溪也不会干涸。重点句：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形象地写出了桂花香气浓郁。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。“浸”把桂花的香气写得看得见、摸得着、感受得到，桂花香融入到了人们心里可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

22、”母亲爱家乡，对家乡的桂花有感情，这里的桂花少了摇花的快乐小桥流水人家语出马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那些美好的印象，指的是家乡美景，中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。造句：1、 不是而是2、 不得

23、不3、 甚至：我爱吃棒冰，甚至在冬天也会津津有味的吃。4、 尤其：我爱吃棒冰，尤其爱吃巧克力口味的5、 愈愈；愈愈6、 至少第三单元复习见复习纸1、读一读：上腭 过滤l 又粗又矮i 肺fi部 判pn断 须鲸jng 驯xn良 苔藓 xin 使舵du 狭窄zhi 勉强min qing 矫jio健 哺b育 潜qin入 倾qng斜 立即j 红缨yng 尘埃i 较jio短 分散sn 散射sn 削xu弱 朝zho晖hu 倔ju强 划hu破 碰着zho 粘zhn在一起 日晕yn 2、比一比哺乳 捕捉； 肺部 柿子； 胎生 抬头 ；锻炼 练习 ；急躁 干燥 暴躁过滤 考虑 几率 纪律； 判断 叛逆 盼望 判别

24、 ；破烂不堪 报刊4、 关联词鲸不是鱼类，而是哺乳动物。松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，既干净又暖和。松鼠是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去 “夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，也不会伤人。报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。重点课文：鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过

25、程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸体积大。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，用一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小

26、的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（作假设）从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）这种打比方的方法，使说明更清楚，更形象，便于读者理解。新型玻璃这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。名 称 特 点 作 用 说明方法夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调节室内光线 打比方吸热玻璃 夏天阻挡阳

27、光 使室内冬暖夏凉 冬天阻挡冷空气 吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音减弱 打比方 列数字10* 松鼠（文艺性说明文）1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱2从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。12* 假如没有灰尘1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者生动形象地说明了灰尘与人类的

28、密不可分的关系。2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 这段话首先运用列数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。第四单元复习重点课文内容：钓鱼的启示1钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的

29、鱼。” 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，不该得的个人利益，如：金钱、地位、名利甚至是那些暂时能带来一点方便的事。举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？落花生1、落花生是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。） 作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作

30、者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分。3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。4、理解句子：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。 这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。14* 通往广场的路不止一条体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，文字不多，却很说明问题。16* 珍珠鸟（冯骥才）1 本文是一篇状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过