五年级上册复习资料.docx
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五年级上册复习资料
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第一单元复习
《窃读记》作者：
林海音代表作《城南旧事》课文以“窃读”为线索
【主要内容】，作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。
【中心思想】表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
1、易读错字：
转（zhuǎn）过街角目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖
暂（zàn）时
2、多音字：
转[zhuǎn]转过街角转移转告[zhuàn]转圈
3、易混淆字：
担忧优秀悠久幽默
4、近义词：
担忧（担心）急切（迫切）充足（充分）惧怕（害怕）适宜（适当）
隐藏（隐蔽）知趣（懂事）光临（光顾）激励（鼓励）
5、关联词语：
A放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
B我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
6、重点词：
适宜：
适合，相宜。
知趣：
知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：
饿得肚子直叫。
白日梦：
比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：
留恋，不忍分离。
7、理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：
贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句。
窃：
在本文中指“只读不买。
”快乐：
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：
时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”对比：
发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
窃读收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
双重否定变肯定：
我不得不交替着用另一条腿支撑着
——我必须交替着用另一条腿支撑着。
《走遍天下书为侣》
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
生小结：
将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。
2、量词：
一（段）话一（缕）灯光一（艘）船一（次）旅游一（架）钢琴
一（位）朋友一（幅）图画一（盒）扑克牌一（只）口琴一（个）百音盒
一（处）故地一（本）书一（匹）马
3、近义词：
4、反义词：
（了解—熟悉）—陌生（忽视—忽略）—重视（迟疑—犹豫）—果断
（关切—亲切）—严肃（愉快—愉悦）—苦闷（环游—周游）
5、关联词语：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
6、重点词：
毫不犹豫：
一点也不迟疑，很坚决果断。
7、理解句子
作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：
作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，朋友次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，说明一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解熟悉；“想去就去”，是说方便，想读就读。
愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书从喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
作者指的是每个人都有自己的读书方式、方法，收获也是独特的。
以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
一连用了数个反问句说明读书的重要性和乐趣，这样写的好处加强语气增强说服力
【课后习题】根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
（如：
一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一壶陈年的美酒。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
；是一次秘密的旅行，也是一处等待你发现的宝藏。
）
反问句：
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？
略读课文
*《小苗与大树的对话》
本文是访谈录，季羡林老先生指出：
把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
1、多音字：
传[chuán]传说传递言传身教[chuàn]人物传记水浒传
绿[lǜ]绿色[lù]绿林好汉供[gōng]提供供不应求[gòng]供佛供认
将[jiāng]将军[jiàng]将领将士一百单八将
2、易写错字：
纺线访问妨碍迅速防汛审讯
惧怕具体距离语句戏剧抗拒
腋下液体树叶夜晚作业哽咽
3、课外知识：
吴承恩《西游记》罗贯中《三国演义》
施耐庵《水浒传》曹雪芹《红楼梦》
清代侠义小说代表性的作品是《施公案》、《三侠五义》、《彭公案》。
*《我的“长生果”》作者：
叶文玲
1、重点词：
流光溢彩：
流动的光影，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
眼羡：
看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：
尽情地看。
津津有味：
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
如醉如痴：
形容神态失常，失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：
指许多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境，产生许多联想
悲欢离合：
悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚：
形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：
形容要求很迫切。
不言而喻：
喻：
了解，明白。
不用说话就能明白。
、
黯然神伤：
心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：
一千篇文章都一个样。
大显身手：
显：
表露，表现；身手：
指本领。
充分显示出本领和才能。
心安理得：
自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
囫囵吞枣，不求甚解：
不求深解，只懂个大概，反义词：
追根寻底
2、必背：
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
于是，我又悟出了一点道理：
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（造句）
3、易读错字：
磁[cí]石借鉴[jiàn]酵[jiào]母誊[téng]抄如饥似[sì]渴
似[shì]的奔[bèn]向那里禁[jīn]不住美[chāi]差差[chà]不多参差[cēncī]不齐
4、易写错字：
誊抄名誉
第二单元复习
《古诗三首》【主要内容】
《泊船瓜洲》全诗的大意是：
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》全诗的大意是：
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》【主要内容】
描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡是没有寒风朔雪之声的。
“山一程，水一程”表明路途遥远，行军艰难。
“风一更，雪一更”表明气候多变，天气恶劣，“身向榆关那畔行”点名行军方向。
身在征途，心系故园
▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者思乡的感情。
（情景交融）
【重点词】
一水间（jiàn）万重山（сhóng）意万重（сhóng）照我还（huán）泊[bó]船
数重：
几座复恐：
又担心行人：
捎信的人开封：
把封好的信拆开
那畔：
那边聒：
声音嘈杂泊：
停靠绿：
吹绿还：
回家
【易读错】一水间间隔挑拨离间[jiàn]实践间隔飞溅推荐
泊船湖泊[pō]漂泊一生
意万重数重山山重水复（сhóng）；照我还归还乍暖还寒（huán）
风一更三更半夜更加[gèng]
《梅花魂》
【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
【重点词】玷污：
弄脏。
骨气：
刚强不屈的气概。
折节：
屈服。
秉性：
性格。
清白：
纯洁颇负盛名：
颇：
享有能书善画：
善：
擅长异口同声：
异：
不同的
【近义词】分外（格外）偶尔（有时）稀罕（稀奇）保存（保管）欺辱（欺凌）珍惜（爱惜）
【关联词】虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不仅只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
【易读错】眷[juàn]恋厦[xià]门大厦[shà]玷[diàn]污银发[fà]
分[fèn]外抹[mā]净骨[gǔ]气花骨[gū]朵（骨[gǔ][gū]只有这两种读音
【重点句】
①▲“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。
梅花是中华民族精神的象征。
所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段不乏老人对孩子的希望和教育，其实，也是老人自己心灵的表白。
漂泊海外，中国人的气节不变，对祖国的爱不变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。
这里梅花的秉性就是指性格、精神，梅花魂。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱眷恋之情。
一共写了五件小事。
直接表达这种感情：
①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：
①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
▲课文的开头和结尾：
首尾呼应，这种写法的好处是：
深化主题，突出中心。
▲“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词
▲填空：
“魂”指（精神），“梅花魂”指（梅花的精神），梅花的精神也是（中华名族精神）的写照。
课文写了外公的五件事（吟诗思乡落泪）（珍爱墨梅图）（思国伤怀）（赠墨梅图）（赠梅花手绢）
句子练习：
把下面的句子改写成陈述句：
1这清白的梅花，是玷污得吗？
——
2外公，这不是您最宝贵的画吗？
——
3桂花开的花不是香飘十里吗？
——
4我们怎能忘记家乡呢？
——
把下面的句子改写成转述句：
外祖父说：
“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
外祖父说，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
▲借月亮表达思乡：
▲赞美梅花
举头望明月，低头思故乡。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
明月松间照，清泉石上流。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
露从今夜，月是故乡明。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
野旷天低树，江清月近人。
略读课文：
《桂花雨》
1、易读错：
浸jìn在婀ē娜nuó干涸hé唱和hè石头缝fèng扒bā开
钻zuān出来点缀zhuì潺chán潺流水
3、近义词：
环绕（围绕）飘动（飘拂）悦耳（动听）浮现（呈现）欣赏（玩赏）
顿时（立刻）尤其（特别）姿态（姿势）寻找（寻觅）完整（完全）盛开（怒放）
2、易写错：
年糕羊羔高兴；和睦干涸何必；佳节夹击加倍
洛阳网络落水；营帐账号算账；梳理疏通输赢
手绢捐献；华侨桥梁历经厉害鼓励沥青
浪费废纸废水沸腾肺病
4、关联词：
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
只要不来台风，我就可以收几大箩。
因为摇花对我来说是件大事。
所以我总是缠着母亲。
我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
如果让它开过，落在泥土里，味儿就差多了。
即使大旱，小溪也不会干涸。
重点句：
①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”一个“浸”字，形象地写出了桂花香气浓郁。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
“浸”把桂花的香气写得看得见、摸得着、感受得到，桂花香融入到了人们心里
③可是母亲说：
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”母亲爱家乡，对家乡的桂花有感情，这里的桂花少了摇花的快乐
《小桥流水人家》
语出马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”人们通常用它来指代江南水乡。
本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。
另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。
①那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那些美好的印象，指的是家乡美景，中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
造句：
1、不是……而是
2、不得不
3、甚至：
我爱吃棒冰，甚至在冬天也会津津有味的吃。
4、尤其：
我爱吃棒冰，尤其爱吃巧克力口味的
5、愈……愈……；愈……愈……
6、……至少……
第三单元复习
见复习纸
1、读一读：
上腭[è]过滤[lǜ]又粗又矮[ǎi]肺[fèi]部判[pàn]断须鲸[jīng]驯[xùn]良苔藓xiǎn使舵[duò]狭窄[zhǎi]勉强miǎnqiǎng矫[jiǎo]健
哺[bǔ]育潜[qián]入倾[qīng]斜立即[jí]红缨[yīng]尘埃[āi]较[jiào]短分散[sàn]散射[sǎn]削[xuē]弱朝[zhāo]晖[huī]倔[jué]强划[huá破
碰着[zháo]粘[zhān]在一起日晕[yūn]
2、比一比
哺乳捕捉；肺部柿子；胎生抬头；锻炼练习；急躁干燥暴躁
过滤考虑几率纪律；；判断叛逆盼望判别；破烂不堪报刊
4、关联词
鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物。
只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，既干净又暖和。
松鼠是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去
“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，也不会伤人。
报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
重点课文：
《鲸》是一篇常识性的说明文。
介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：
第一段讲鲸的体形特别大。
第二段鲸是哺乳动物。
第三段讲鲸的种类。
第四段讲鲸怎样进食。
第五段讲鲸用肺呼吸。
第六段讲鲸如何睡觉。
第七段讲鲸的生长特点。
概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸体积大。
接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。
然后，用一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。
★不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（作假设）
★从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（打比方）这种打比方的方法，使说明更清楚，更形象，便于读者理解。
《新型玻璃》
这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
名称特点作用说明方法
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子
夹丝玻璃非常坚硬安全可靠
变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方
吸热玻璃夏天阻挡阳光使室内冬暖夏凉
冬天阻挡冷空气
吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱打比方列数字
10*松鼠（文艺性说明文）
1小松鼠：
漂亮、乖巧、驯良、可爱
2从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
12*假如没有灰尘
1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：
事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
作者生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
这段话首先运用列数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。
第四单元复习
重点课文内容：
《钓鱼的启示》
1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”终生的启示是：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”
2、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：
吸引人的，不该得的个人利益，如：
金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：
学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？
过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
《落花生》
1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
）
作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中，议花生是课文的重点部分。
3、许地山：
笔名落华生，现代小说家、散文家。
4、理解句子：
花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心：
心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
14*通往广场的路不止一条
体会文章的写作特点：
选择材料的恰当和表达的详略得当。
文章只举了两个例子，课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：
前一个例子详写，后一个例子略写，文字不多，却很说明问题。
16*珍珠鸟（冯骥才）
1本文是一篇状物散文。
课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过
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