四年级上册语文学案修订稿.docx

1、四年级上册语文学案修订稿第一单元 自然奇观课标告诉我们大自然是一位神奇的魔术师，他在世界各地为我们留下了绮丽的风光。让我们走进这个单元，去寻找那最美的景色吧！学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；我们还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。1 观潮学习目标1能认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“观潮、宽阔”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3学习作者的观察方法，培养留心周围事物的习惯。第一课时自主学习1.走近钱塘江大潮：是世界著名涌潮之一，每年农历八月十八，钱塘江的潮头最大。有关钱塘潮的名诗句：范仲淹海面

2、雷霆聚，江心瀑布横。王在晋望江台：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。2.朗读课文，自学生字词。 我在课文中圈出了要求认识的生字, 读一读，想办法记住它们， 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢我会正确书写生字，根据这些字的结构特点尽量把字写美观，把需要提醒的字圈出来。潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 贯 沸 旧 恢 能力擂台（我能在课文中划出下列词语，用不同的方法理解词语，还能按要求摘抄词语。） 观潮 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 奔腾依旧 恢复 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 闷雷滚动描写天气的四字词语： 描写海面的四字词语： 描写人多的词语： 3钱塘江大潮给我留下深刻

3、的印象，我划出了一些句子，借助收集到的相关图片等资料，美美地读了几遍。 我的疑问通过自主学习，我发现的疑问有：合作探究朗读课文2-5段，作者写了钱塘江潮哪些时段的景象？我们能根据这一点来理清课文叙述的顺序。归纳整理课文是按照“潮来前 ”的顺序描写的钱塘江大潮真不愧为（ ）。检测训练课堂目标达成1挑战自我。（看拼音写词语）。lnzho zhn cho hu f y ji bw（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fi tn hn un zh jin fn ho ln hu（ ） （ ） （ ） （ ）2智力比拼。（我会根据意思，写出恰当的词语）形容人聚集得非常多。（）形容雄伟、美丽而又罕见的景象

4、。（）形容似有似无，不真切，不明朗。（）形容声音很响，带有夸张的意味。（）3.句子沙龙。（按要求改写句子）钱塘江大潮被称为天下奇观。（换个说法，意思不变） 宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（缩句） 课后巩固提升1词语对对碰。（写反义词） 宽阔（ ） 平静（ ） 人声鼎沸（ ）2对号入座。（给加点字选择恰当的解释）观看 景象或样子 对事物的认识或看法 钱塘江大潮真是天下奇观。（ ） 读书要用心，不可走马观花。（ ） 他是个乐观的人，我们都很喜欢他。（ ）3课文回放。（按课文填空） 今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上 ，潮来之时，只见 ，浪潮越来越近，犹如 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好

5、像大地都被震得 。潮过之后，江面上依旧 。看看堤下，江水已经涨了 。钱塘江大潮真不愧为 。学习后记第二课时自主学习 1.我要边默读课文边想象“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的景象，说说读后的感受。2.我发现课文许多语句写得具体形象。如，“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”我能联系课文插图感受“横卧”一词生动形象地描写出了钱塘江的姿态，我还能有感情地读出来。我会利用上面的方法，从课文中找出写得具体形象的语句，用自己喜欢的符号划记下来画上“ ”，还能谈谈对这些描写的体会。（在句子旁作批注）3. 课文描写的场面真壮观，我要大声地朗读课文，并试着背诵第3、4自然段。我的疑问通过自主学习，我发现的疑问有：合

6、作探究为什么“钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观”？归纳整理 作者是由（ ）及（ ）地观察，按（ ）的推移和（ ）的变化，抓住潮的（ ）和（ ）的变化描写了钱塘江大潮的（ ）和（ ）。检测训练课堂目标达成1.精彩补白。（在括号里填上合适的词语）（ ）的江面 （ ）的阳光 隆隆的（ ） 呼呼的（ ）（ ）的人群 （ ）的波浪 蒙蒙的（ ） 滚滚的（ ）2.模仿秀。（照样子写词语）人山人海 浩浩荡荡 3.课文回放。那条的白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像

7、大地都被震得颤动起来。妙笔生花。（仿写句子）秋风吹过，一片片落叶犹如 。 ，犹如 。这段话从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。课后巩固提升1.阅读快车。海滨的夏夜这是一个迷人的海滨的夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来

8、，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。短文是围绕“ ”这句写的。主要写了 等景物。这篇短文是按 顺序写的，表示这种顺序的词是： 、 、 。我会用“”标出文中表示颜色的词语；用“ ”画出文中的一个比喻句。（4）面对“海滨夏夜”，作者有“说不出的兴奋和愉快”。你呢？请试着用几句话表达自己的感受。 2.背诵课文第三、四自然段。3.读读背背古代文人颂咏钱塘江大潮的佳句。一千里色中秋月，十万军声半夜湖。八月十八潮，壮观天下无。声驱千骑疾，气卷万山来。海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。学习后记2* 雅鲁藏

9、布大峡谷学习目标1认识“穆、玛”等7个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2能边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。自主学习.走近大峡谷：雅鲁藏布大峡谷是青藏高原最大的水汽通道和生命通道。沿着这条通道，各种植物南来北往、东兴西走。2.边默读课文边想象画面，雅鲁藏布大峡谷给我留下的印象最深的是： 3挑战自我。 (我能读准下列词语，并想办法记住带点的生字。)珠穆朗玛峰 涓涓细流 滔滔江水 山脉 花卉 人迹罕至4快乐主播。（我要把课文读正确、读流利。我还要把课文中的好词佳句划上标记并积累下来。）我的疑问通过自主学习，我发现的疑问有：合作探究我了解了许多雅鲁藏布大峡谷的知

10、识，我要向大家介绍介绍。（注意用上文中的词句）归纳整理这篇文章的语言富有特色，如，文中的“堪称”“号称”“美誉”，都是用不同的词语表达 ；“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示 。抓住课文各部分的主要内容我有好方法：找（ ）句，这些句子在各段中起概括作用。如，第2自然段我找到了句子“是不容置疑的世界第一大峡谷”；第3自然我找到了句子“ ”；第4自然我找到了句子“ ”。检测训练课堂目标达成1精彩补白。 一争（ ）（ ） 咫尺（ ）（ ） 云（ ）雾（ ）（ ）（ ）细流 千（ ）百（ ） （ ）（ ）之笔人迹（ ）（ ） 直入（ ）（ ） （ ）（ ）莫测2课文回放。 不同高度的 ，

11、犹如 。这句话把 比作 。3阅读快车。（按要求完成阅读练习）雅鲁藏（zn cn）布江河床的平均海拔（b b）在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕（ro ro）喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切（qi qi）割出一条长504米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘（m b）鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 （1）给加点的字选择正确的读音。（2）填空：雅鲁藏布大峡谷长（）千米，平均深度（）米，最深处达（）米，是不容置疑的（ ）。（3）这段文字

12、中采用了（ ）和（ ）的方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课后巩固提升1小小词语林。（根据意思，写词语）很少有人的足迹到这里。（）显出，露出。（）形容草木苍翠茂盛。（）形容姿态多种多样，丰富多彩。（）使人捉摸不透，难以确定。（）2能力大比武。（给下面句子加上合适的标点）许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方 各种野生动物攀援穿梭其间 真无愧于 植物类型博物馆 和 动物王国 的美誉3小猴学样.(照样子写句子) 作者反复用“从到”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从到”写一句话。 学习后记3 鸟的天堂学习目标1会认8个生字，会写14个生字，正确读写“灿烂、竹竿”等词语，积累文中佳句

13、。2能有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3边读课文边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者的思想感情。4领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。第一课时自主学习1.走近作品：鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。大榕树独木成林，树上栖息着成千上万只各种各样的鸟。1933年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的鸟的天堂。2.朗读课文，自学生字词。我用( )时间,把课文读通、读顺了。妈妈的评价： （A.真棒！B.有进步C.加油）我在课文中圈出了要求认识的生字,并想办法记住它们。挑战自我（我会正确美观地书写生字， 还会把要提醒的字圈出来

14、。）灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 在书写生字时，我发现“火、夫、光”等字作偏旁时（ ）一笔发生了变化，我用彩色笔标出给大家温馨提示： 能力擂台。（我能在课文中标记下列词语，能用不同方法词语意思）灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 颤动 涨潮 榕树 应接不暇 静寂： 应接不暇： 我的疑问通过自主学习，我发现的疑问有：合作探究作者几次去了鸟的天堂？分别看到了什么？归纳整理鸟的天堂作者记叙了他和朋友 次经过“鸟的天堂”的所见所闻。具体描写了傍晚静态的 和第二天早晨 景象。展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的 和 之情。检测训练课堂目标达成1

15、小小书法家。（看拼音写词语）n fn x yo sho j竹（ ） （ ） 照（ ） 树（ ） 静（ ）u l jin mn mn cn ln（） 三支（ ） 白（ ） （ ）的红霞2快乐主播。（查字典，读准下列加点字的音）应（ ）接不暇 兴（ ）奋 不可计数（ ） 一簇簇（ ） 似（ ）乎3小鸟归巢。（我能把词语送回家）展示不可计数颤动陆续留恋茂盛 应接不暇先先后后，时断时续。 （ ）没有办法来计算，形容数量很多。 （ ）不忍舍弃或离开。 （ ）清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。 （ ）植物长得多而茁壮。 （ ）短促而频繁地振动。 （ ）形容人或事情很多，接待、应付不过来。 （ ）

16、 课后巩固提升1. 智力比拼。（在下面的括号里填上适当的量词）一（ ）红霞 一（ ）桨 一（ ）榕树 一（ ）乐曲一（ ）绿叶 一（ ）鸟 一（ ）朋友 一（ ）船2. 包公断案。（选词填空）继续 陆续 连续下课了，同学们（ ）走出教室。大雨（ ）下了三天三夜。这个学期我要（ ）努力，力争更上一层楼。3.句子加工厂。（仿写句子）鸟儿有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用带点词仿写句子） 学习后记第二课时自主学习 1大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？我找到了描写大榕树的句子，带着感情朗读了（ ）遍。如，“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有

17、许多根直垂到地上，伸进泥土。”通过联系上下文，我理解了“不可计数”是什么： 。从对枝干、树根的描述中，我感受到了： 。读第八自然段，我感受到了： 。2我还找到了描写鸟的句子，并能边读边想象画面，抓住关键词句说说体会（在文中句子旁写感受、体会）。3.课文写得真美啊！我要带着感情朗读课文，边读边想象画面，还要把喜欢的部分背下来。我的疑问通过自主学习，我发现的疑问有：合作探究1.小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？我能找到相关的句子，并说说作者是怎样来描写鸟多的。如：“我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”这一句作

18、者是从数量多这方面来写鸟的多的。那么文中还从哪些方面来写鸟的特点的呢？我要和小组同学交流交流，学习作者的写作方法。2.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？归纳整理 抓住景物的特点进行描写的表达方法值得学习。第一次去“鸟的天堂”，作者对大榕树的特点运用了（ ）描写；而第二次去“鸟的天堂”，作者抓住了鸟多而且热闹的特点进行了（ ）描写。一静一动，构成了两幅生动、优美的大自然的图画。检测训练课堂目标达成1巧辨双胞胎。（辨字组词）竿（ ） 芒（ ） 桨（ ） 珠（ ）杆（ ） 茫（ ） 浆（ ） 株（ ）2词语对对碰。（写近义词）茂密（） 确实（） 寂静（） 渐渐（）不可计数（）

19、 应接不暇（）3课内阅读。榕树正在茂盛的时期，好像把它的生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留（ ）。那（ ）的颜色，（ ）地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。这美丽的南国的树！在括号内填上恰当的词语。用“ ”画出这段话的中心句。这段话形象地写出了榕树的 ，表达了作者 之情。课后巩固提升1课文回眸。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意

20、地看着，眼睛应（yn yn）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xn xn）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）在文中加粗字的正确读音下面画“”。（2）用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。（3）填空。“大的、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的有的有的”是写了鸟的 。“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。最后一句话第一个“

21、鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加引号是因为 。（在横线上填序号）A、对大榕树的称呼。B、这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。2我要把喜欢的部分背下来。3我要积累描写鸟的诗句。月出惊山鸟，时鸣春涧（jin）中。王维鸟鸣涧千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳完元江雪鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛题李凝幽居众鸟高飞尽，孤云独去闲。李白独坐敬亭山学习后记4* 火烧云学习目标1认识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3能想象火烧云的奇异景象，体会作者的心境。自主学习.走近火烧云：清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种

22、云叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。2. 我要美美地读读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态，把课文中的好词佳句划上标记并积累下来。3.我还要去观察清晨或傍晚天空云霞的变化。我的疑问通过自主学习，我发现的疑问有：合作探究 1.按照火烧云“上来变化下去”的顺序给文章分段。2.作者是如何抓住火烧云的特点进行描写的，又是用什么方法把火烧云写具体生动的？归纳整理1.在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的 的变化；然后写了火烧云 的变化。2.作者抓住了（ ）和（ ）两个特点写了火烧云的颜色和形状；用多种构词方法说火烧云的颜色，如（ ）（ ）（ ）等词语，生动地再现

23、了火烧云绚丽多变的特点；另外，作者运用了（ ），将火烧云想象成神态各异的动物，让人产生一种置身于童话世界的感觉。这种描写景物的方法，我们可以学着运用。检测训练课堂目标达成1小小书法家。（从课文中摘抄描绘火烧云的句子）（1）静态描写（一句）： （2）动态描写（一句）： 2词语对对碰。（写出下面词语的近义词）美丽（） 镇静（） 笑盈盈（）3包公断案。（判断下列句子是否是比喻句，是比喻句上的打“”）（1）霞光照在地面上，小白猪成了小金猪了。 （ ）（2）那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！ （ ）（3）我仿佛听见了几只小鸟扑翅的声音。 （ ）（4）天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。 （ ）课

24、后巩固提升1.妙笔生花。（仿写：运用本节课上学到的描写景物的方法写写日出） 可能会用到下列词语哟！浮出 橘红 金黄 半个笑脸 圆盘 悄悄地，东边的天空出现了（ ），那（ ）越来越大，变成了（ ），（ ）， （ ）。2小小词语林。（1）我要积累与云有关的成语。风起云涌云淡风轻行云流水腾云驾雾云雾迷蒙云开日出烟消云散（2）我要积累与云有关的谚语。朝霞不出门，晚霞行千里。日晕三更雨，月晕午时风。有雨山戴帽，无雨云拦腰。3.阅读直通车。火烧云是怎样形成的民间有句谚语是：朝霞不出门，晚霞行千里。说到朝霞和晚霞大家都很熟悉，但是说到“火烧云”恐怕知道的人寥寥无几。其实“火烧云”范指日出或日落时天空出现的红

25、色云霞。因为天边的云彩常常是通红一片，像火烧一样，火烧云的名字便由此得来。那么，火烧云是怎样形成的呢？太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色混合成的。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫最差。中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层，只有红、橙色光可以穿过空气

26、层探出头来，将天边染成红色。什么是火烧云？在文中用“ ”画出有关的句子。太阳光由 、 、 、 、 、 、 七色光混合而成。 光穿过空气层的本领最大， 光次之， 光最差。火烧云通常是红色的，这是因为 学习后记语文园地一学习目标1通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2.举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3.寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。4.背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。第一课时（口语交际）自主学习1.通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

27、2、填空：静心回忆， 景物（a.花草树木 b.风雨雷电 c.花鸟虫鱼 d.奇山异水）让我感到惊奇，这处景观的奇特之处是： 我的疑问通过自主学习，我发现的疑问有：合作探究哪些景物让自己感到惊奇，怎样讲清景物的奇特之处？温馨提示：这样说更吸引人：方位顺序，条理清晰；表情动作，感染听众；适当互动，拉近距离。归纳整理通过这次交际活动，我们懂得了按一定的（ ），抓住景物的（ ），（ ）和（ ）结合；（ ）和（ ）结合；运用（ ）、（ ）等修辞手法就能讲清景物的奇特之处。 检测训练课堂目标达成按一定的顺序，抓住景物特点介绍一处景物。课后巩固提升向爸爸妈妈介绍你游览过的一处自然景观。学习后记 将本堂课学习的

28、收获、感悟或还有的疑惑记下来。第二课时（习作）自主学习1.欣赏例文黄果树瀑布，你觉得哪些地方值得你学习？黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布击出的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西顺着台阶往