初中苏教版九年级语文上册岳阳楼记导学案.docx

1、初中苏教版九年级语文上册岳阳楼记导学案20.岳阳楼记导学案【教学目标】知识与技能1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。过程与方法1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。情感、态度与价值观深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。【教学重难点】1、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 2、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而

2、乐”的崇高思想境界。【导学过程】第一课时一、 导入新课。同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。岳阳楼记成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。二、 走进作者范仲淹：(9891052),字希文，苏州吴县人 ,北宋政治家,文学家。著有范文正公文集等。1046年，范

3、仲淹的挚友藤子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。藤子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了此文。表达自己旷达胸襟和伟大的政治抱负。三、 检测预习1、给下列加点字注音。谪守_ 朝晖_ 涯_ 楫_ 岸芷汀兰_ _薄暮冥冥_旷_ 嗟乎_ 樯_ 谪守_ 潇湘_属予_ 浩浩汤汤_ _ 霪雨霏霏_ _ 噫_ 宠辱偕忘_ 郁郁青青_ 2、解释下列加粗字的含义薄暮冥冥_ 然则北通巫峡_ 春和景明_此镇岳阳楼之大观也_ 增其旧制_而或长烟一空_ 百废具兴_ 属予作文以记之_3、找出文中的四字短语四、初读课文，整体感知1、教师范读课文。2、齐

4、读课文，注意掌握字、词的读音。3、小组探究，给下列句子划分节奏。滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡。刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上。予 观 乎 巴 陵 胜 状此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也。登 斯 楼 也予 尝 求 古 仁 人 之 心，或 异 二 者 之 为先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐乎。4、探究下列加点词语的意思。（1）政通人和 （2）锦鳞游泳 （3）居庙堂之高 （4）先天下之忧而忧 （5）越明年 （6）薄暮冥冥 （7）属予作文以记之 （8）微斯人 吾谁与归 （9）静影沉璧 （10）予观夫巴陵胜状 （11）增其旧制 （12）春和景明 （13）前人之述备矣 （

5、14）浊浪排空 （15）予尝求古仁人之心 五、合作探究（1）越明年，政通人和，百废具兴。 （2）属予作文以记之。 （3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。 （5）览物之情，得无异乎？ （6）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （7）沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 （8）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。把酒临风，其喜洋洋者矣。 （9）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （10）不以物喜，不以己悲 （11）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （12）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

6、乎。六、精读品析1、流传至今的成语：气象万千 心旷神怡 政通人和2、词类活用。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做太守”。） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在之前”。“后”：形容词作状语“在之后”。）3、古今异义。 气象万千（气象 古义：景象。今义：大气的状态和现象。） 微斯人（微 古义：没有。今义：细小。）七、拓展延伸：分小组PK朗读课文。第二课时一导入新课。上节课，我们初步解决了课文关键词和重点句子含义。今天，我们来赏析课文二、 检测预习1、解释词语（1）属予作文以记之 （2）前人之述备矣 （3）春和景明 （4）予尝求古仁人之心 2、翻译下列句子

7、（1）不以物喜，不以己悲 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。 三、再读课文，整体感知1、哪些语句记载滕子京的政绩？（用文中原句回答） 2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 3、哪些句子写岳阳楼大观？ 4、第二段哪两句话引起下文情景交融？ 5、哪些语句是描写洞庭湖阴天景色？ 6、哪些语句是描写洞庭湖晴天景色？ 7、哪些语句是写了迁客骚人悲的感情? 8、哪些语句是怎样写了迁客骚人喜的感情? 9、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？ 10、“古仁人之心”的内涵？ 11、“进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？ 五、合作探究1、作者的阔大胸襟，政治抱负？ 、怎样理解“先天下之忧而

8、忧，后天下之乐而乐”这句话?、文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?六、精读品析第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。4、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。5、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“喜”的气

9、氛，因物而喜。6、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨七、拓展延伸：1、一词多义。和： 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）通： 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）观： 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象）空： 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散）一： 一碧万顷（一） 长烟一空（全）极： 南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点） 此乐何极（穷尽）以： 属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为）或： 而或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许，也许）2、特殊句式。衔远山，吞长江（省略句） 刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置） 迁客骚人，多会于此。（状语后置）居庙堂之高，处江湖之远。（定语后置） 吾谁与归?（宾语前置）