八年级生物上册课后习题答案.docx

1、八年级生物上册课后习题答案八年级生物上册课后习题答案P71、 把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。腔肠动物（ABE ） 扁形动物（ACD ）A、 没有腔门；B、有刺细胞核；C、大多数各类自体扁平B、 D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。2、 如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因 是什么？答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的 原因是水环境受到了污染。3、 有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什 么？答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了 未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，

2、就会感染。P114、 判断下列说法是否正确。正确的画“ ，错误的画“ X”（1 ）线形动物都是寄生的。 （X ）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 （X ）5、 以下动物中， BEF 属于环节动物，_ACD 属于线形动物A、蛔虫；B、蚯蚓；C、小麦线虫草；D、丝虫；E、蛭；F、沙蚕。6、 如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。7、 雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物 的生长会不会受到影响？为什么？答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤

3、出去，穴居在土壤中的蚯 蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作 物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。p158、 比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。动物名称蝗虫瓢虫蛛蛛蜈蚣虾体表是否较硬是是是是是体表否分节，不同体节有无差分节分节分节分节分节别有无触角，触角是否分节有分节有分节无有分节有分节有无刺有有无无无有几对足，足是 否分节二对分节二对分节四对分节很多对分节5对足5对游足分节P179、 判断下列说法是否正确。正确的画“ V，错误的画“ X”(1) 软体动物都生有贝壳。 (X )(2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。(X )10、

4、用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。腔肠动物 身体扁平，有口无肛门扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物 身体表面有外套膜环节动物 身体和附肢都分节，有处骨骼软体动物 身体表面有刺细胞节肢动物 身体不分节，体表有角质层11、 软体动物的贝壳与昆虫的处骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不相同 处？答：(1)相同点：均能保护动物内部柔软的器官。(2 )不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能 力范围；昆虫身体和附肢的处骨骼分节，运动更加灵活，外骨骼还可以减少体 内水分的丧失。12、在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最大的，想一想这与它们 的哪些特征有关？答

5、：繁殖能力强调；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢切节，运动 更灵活的；感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体型较小， 对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体等等。p2413、完成下列图解14、有些动物如“章鱼” “带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都带有“鱼”字，它们都是鱼吗？答：只有带鱼是鱼，其它都是软体动物园，它们虽然也不用鳃呼吸，但体 内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼15、 在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮了以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联 系前面学过的有关呼吸作用和光全作用的知识，思考

6、一下，这是什么道理 /答:夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的东藻类不能进行光合作用产生氧气，而鱼和藻类都要消耗大量的氧气，因鱼缺氧所以出现浮头的现象。天亮后有了光合作用，鱼儿有了充足的氧气，便停止了浮头。16、 进入鱼体内和流出鱼体的水，溶解的气体有成分有什么变化？请根据以下 提示设计实验进行证明提示：溴麝香草酚蓝简称 BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色公由蓝变 成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。答：设计方案；将鱼放在BTB溶液中，由于BTB遇二氧化碳变为黄色，所 以注意观察BTB溶液颜色。若颜色变黄，则说明鱼呼吸把二氧化碳排到了溶液 中。p2917、 判断下列说法是否正确，正确的

7、画“ V，错误的画“兄(1) 既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物和。 (X )(2) 有的两栖动物终生生活在水中。 (V)(3)两栖动物的生殖和以育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。 (V)18、 请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连接起来。体表覆盖鳞片皮肤湿润，可辅助呼吸产的卵具有坚韧的外壳蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上终生生活在陆地上19、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结 构上有什么共同特点？答：结构上的共同特点是，与外界环境接触的表面积较大，内部含有丰富的毛细血管20、 蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为

8、什么？答：蛇虽然四肢已退化，但身体表面覆盖鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的特征，所以蛇属于爬行动物。21、 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这句古诗对青蛙及其与农业生产关系作了 生动的描述。为什么时候现在许多稻田里听不到蛙声了？答：现在施用农药防治害虫，不利于青蛙的生存。另外，乱后捕滥杀也使得青蛙数量减少。P2722、试着完成下列表格。鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细、善于扌曰抓握以食为主林间金雕坚韧钩曲硬而锐利食肉（鼠）为主林间丹顶鹤较长细长，利于涉水觅食鱼，虾和软体沼泽地带食动物啄森鸟坚硬有四趾，趾端有钩以食虫为主林间爪野鸭扁而阔，边缘又

9、双足的趾间有以植物为主湖沼河流湾有锯齿蹼，适于游泳p3423、 判断下列说法是否正确。正确的画“ V，错误的画“兄（1） 前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。 （x ）（2） 爬行动物和鸟的生殖以育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 （V ）24、 下面哪一组是鸟特有的特征？（ ）体表有羽毛 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 体温恒定通过产卵繁殖后代前肢覆羽成翼 善于飞行A、B、C、D、25、 如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食物吃，它们吃进 去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？答：不会。这是因为鸟类飞行器需要消耗大量的能量，虽然吃进去的食物 多，但是由于鸟的消化能

10、力强，代谢快，营养很容易被吸收，天残渣形成的粪 便可通过短短的直肠迅速排出，因此增加体重而影响飞行。26、 有人说鸟的全身都是的飞行而设计。请淡淡你对这句话的理解。答：这句话较生动形象地描述了鸟适于适于飞行的特点。身体呈流线形， 可减少阻力，翼上有大型羽毛，能展翅高飞；骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重； 胸肌发达，可牵动两翼飞行；消化能力强，排便快，可减轻体重；呼吸作用旺 盛，有气囊辅助呼吸，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能补充飞行时的 能量消耗等等。p3927、 下列动物中，不属于恒温动物的是：（B ）A、猎豹 B、响尾蛇 C、企鹅 D、大猩猩28、 下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（

11、D ）A、 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B、 哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件反射；C、 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D、 胎生提高了哺乳动物的产仔率。29、 “鲸”人们俗称“鲸鱼。为什么说道“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？答：“鲸”虽然生活在水里，但是它用肺呼吸，胎生并哺乳，因此属于哺乳动 物。30、 我国去庭湖区曾经发过一场触目惊心的“人鼠大战”。想一想，鼠害成灾的原 因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？答：是因为人为因素的影响，造成生态平衡的失调，人类应该有效合理地 控制有害动物的数量，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从而控制鼠类数量。p4531、判断下列说

12、法是否正确，正确的画“ V，错误的画“兄（1） 哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 （ x ）（2） 只要运动系统完好，动物就能正常行动。 （ X ）31、下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是： （ ） 32、当你做任何一个动作时，都包括以下步骤：相应的骨受到牵引，骨绕 关节转动，骨骼肌接受神经传来的兴奋，骨骼肌收缩。这些步骤以生的正 确顺序是：（ C ）A、 B、 C、 D、33、 根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在 胸骨上？为什么？答：鸟的胸肌的两端不都附在胸骨上。如果某一肌肉的两端都附着在同一 块骨上，对运动就没有任何意义了。34、 请你用一句话概括骨

13、、关节、肌肉在运动中作用，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精炼。答：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。p5235、 判断下列说法是否正确。正确的画“ V，错误的画“兄(1) 动物的行为从获得的途径上划分，都可公为先天性行为和学习行为。 (X)(2) 动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 (X )(3) 动物的学习行为越复杂，适应环境的能力超强。 (V36、 刚出生婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为？对他(她)的生存有什么意义？答：这属于先天性行为。这种行为对新生婴儿非常重要，保证了婴儿摄食 的基本要求。37、 从树从到草间，从屋檐到墙角，常能找到形形色色的蛛网。这是蛛蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、 “餐厅”“婚房”和育幼室。有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘蛛 结网是先天性行为还是社会行为？答；蜘蛛结网属于先天性行为。38、 动物越高等，学习行为越多吗？你能举一些例子吗？答：动物越高等，学习行为就越多，学习行为越多，适应性就超强，对动物的生存就越有意义。p6439、 判断下列说法是否正确，正确的画“ V，错误的画“ X(1)动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。(X(2) 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。 (X)