六年级语文上册目标叙写.docx

1、六年级语文上册目标叙写六 年级语文第一单元学习目标单元主题感受大自然单元目标1.会正确规范书写本单元课文中“邀、俯”等19个生字；会写读读写写中出现的“清爽、吟诵”等29个词语；会认读读记记中“神奇、优雅”等11个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵并默写日积月累中的诗句，背诵山中访友中自己喜欢的部分。3. 通过观察、对比，能说出作者如何进行观察、展开联想和想象，表达自己独特的感受。并把这种写作方法运用到自己的习作中。4.通过抓住重点词句，绘声绘色地读出作者对大自然的爱。5.通过策划想象我是大自然中的一员活动，学习怎样和别人围绕一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。6.展开想象，完成

2、习作我是大自然中的一员运用联想想象的写作方法进行写作，表达自己的独特感受。7.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，积累描写大自然的诗句，读妙答“一”字诗故事，体会语文的趣味性。课题号课题课时学习目标1山中访友第一课时1.通过多媒体演示、教师示范、学生书写训练，会正确规范书写“邀、俯”等8个生字。会正确读写“清爽、吟诵” 等14个词语。2.通过教师范读、学生自读、互读等朗读形式，能正确流利有感情地朗读课文。3.通过寻找作者访问了哪些“朋友”，能读出作者对山里“朋友”的深厚感情。1山中访友第二课时1.通过品读文中优美词句，学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。并尝试着用这种方法写一段

3、话。2.通过绘声绘色朗读描写我和山林中的“朋友”之间深厚感情的句段，感受作者描写的境界，从而热爱自然，亲近自然。3.通过熟读课文，背诵自己喜欢的部分。2山雨第一课时1.通过有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。并借助工具书正确读记本课词语。2.通过朗读山雨“音韵美”、“色彩美”的句段，能读出作者对山雨的喜爱之情。3.通过自读自悟、小组讨论，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。3草虫的村落第一课时1.通过多媒体演示、教师示范、学生书写训练，正确规范书写“谧、巷”等11个生字。会正确读写“静谧、追随” 等15个词语。2.通过教师范读、学生自读互读等朗

4、读形式，能正确流利有感情地朗读课文。3.通过有感情朗读课文，能说出你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？3草虫的村落第二课时1.通过细读课文，说一说你从文中的哪些描写中体会到了作者想象丰富，感受独特。并抄写自己喜欢的句子。2.通过学习作者如何观察，如何展开联想和想象表达独特的感受的写法，完成课后小练笔。4索溪峪的“野”第一课时1.通过范读，自读，小组读、书写练习，能正确读记“恶作剧、不拘一格”等词语。2.通过默读、浏览课文，归纳索溪峪的“野”体现在哪四个方面。3.通过品读课文中的具体语句，读出溪峪天然野性的自然风光。口语交际习作一第一课时1.通过想象我是大自然中的一员活动，学生乐于参

5、与讨论，敢于发表意见，表达有条理。2.通过倾听，养成认真、耐心倾听他人说话的习惯，能抓住要点，简要复述。口语交际习作一第二课时1.通过口语交际、教师指导，运用联想想象的写作方法进行写作，表达自己的独特感受。口语交际习作一第三课时1.通过交流与讨论，能发现作文中的不足之处，运用修改符号修改自己和他人的作文。回顾拓展一第一课时1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，说出作者运用联想和想象表达独特感受的方法。2.通过反复朗诵，能正确背诵并默写古诗句。3.通过阅读趣味语文，学生能说出“一”字的妙用，开阔视野。六 年级语文第二单元学习目标单元主题祖国在我心中单元目标1. 会正确规范书写本单元课文中“施、

6、挠”等19个生字；会写读读写写中出现的“杰出、修筑”等26个词语；会认读读记记中“勘测、调节”等19个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵并默写日积月累中祖国在我心中的名言，背诵詹天佑中感受最深的部分。通过学习本组课文，3通过抓住重点词句，学生能了解祖国的日新月异，从而感到骄傲，自豪，立志报国，绘声绘色地朗读，能读出中华儿女报效祖国、为国争光的情怀，学生树立热爱祖国的情怀。4.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。5.通过开展“祖国在我心中”这一综合性学习，学生能采取“演讲、朗诵”等不同的汇报形式进行口语交际。6.通过口语交际训练的内容、教师指导，会说出演讲稿的

7、特点和作用，学写演讲稿。并能发现演讲稿中的不足之处，运用修改符号修改自己和他人的习作。7.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，积累关于祖国在我心中的名言，感悟伟人的爱国情操。交流祖国在我心中这一综合性学习的开展情况，并进行成果展示。课题号课题课时学习目标5詹天佑第一课时1.通过教师范写、多媒体演示，学生书写练习等方式，能熟练写出“施、挠”等11个生字，会正确读写“杰出、修筑”等18个词语。2.通过自读、互读、小组读等多种形式的朗读训练，学生能说出课文内容。3.通过快速浏览、教师引导、结合课前搜集资料，说出你从文章哪些描写中看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。5詹天佑第二课时1.通过抓住关键词句段

8、，能读出詹天佑的爱国热情和创新精神，树立爱国、立志报国的情怀。2.通过默读课文，能画出工程示意图，并能背诵感受最深的部分。3.通过开展“祖国在我心中”这一综合性学习，为本单元口语交际做准备。6怀念母亲第一课时1.通过教师范写、多媒体演示，学生书写练习等方式，能熟练写出“挚、寝”等8个生字，会正确读写“真挚、朦胧”等7个词语。2.通过自读、互读、小组读等多种形式的朗读训练，学生能说出课文内容。6怀念母亲第二课时1.通过有感情地朗读课文，能读出作者思念祖国母亲的内容。2.通过揣摩重点语句，会读出作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3.通过小组讨论，能找出并抄写课文中描写作者对祖国母亲魂牵

9、梦萦的句子。7彩色的翅膀第一课时1.通过较快速度的默读课文，会说出课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品质。2.通过教师讲解、多媒体演示，学生课前搜集的资料等方式，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的收获。8中华少年第一课时1.通过有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2.通过分角色朗读、表演朗读，会读出对这首诗的体会。口语交际习作二第一课时1.通过开展“祖国在我心中”这一综合性学习，学生能采取“演讲、朗诵”等不同的汇报形式进行口语交际，学生乐于参与讨论，敢于发表意见，表达有条理。2.通过倾听，养成认真、耐心倾听他人说话的习惯，能抓住要点，简要复

10、述。口语交际习作二第二课时1.通过口语交际训练的内容、教师指导，会说出演讲稿的特点和作用，学写演讲稿。口语交际习作二第三课时1.通过交流与讨论，能发现自己习作的的不足之处，运用修改符号修改自己的演讲稿。回顾拓展二第四课时1.通过和同学分享读书学文的感受，提高语言表达能力。2.通过交流综合性学习的开展情况，提高语言表达能力。3.通过积累名人名言，感悟伟人的爱国情操。六 年级语文第三单元学习目标单元主题生活处处有真情单元目标1. 会正确规范书写本单元课文中“搁、填”等18个生字；会写读读写写中出现的“舒适、搁板等28个词语；会认读读记记中“残疾、瘦削”等19个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背

11、诵并默写日积月累中关于中华传统美德的名言警句。3.在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法，并把这种写作方法运用到自己的习作中。4.通过学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。5. 通过教师讲解，学生课下搜集资料，能了解辩论的特点，组织辩论，进行口语交际，提高口语表达能力。6.结合口语交际，学习本单元的描写方法，进行习作，能抒发真情实感。能发现自己习作的的不足之处，运用修改符号修改自己和他人的习作。7.通过回顾、交流学习本组课文后的收获， 积累谚语，交流环境描写和人物心理描写的写

12、作方法。通过介绍读书的好处，向学生推荐课外书屋,开展整本书阅读，师生共读绿山墙的安妮，能说出这本书的主要内容，写出读书笔记和同学交流。课题号课题课时学习目标9穷人第一课时1.通过教师范写、多媒体演示，学生书写练习等方式，能熟练写出“搁、填”等12个生字，会正确读写“舒适、搁板”等16个词语。2.通过自读、互读、小组读等多种形式的朗读训练，学生能说出课文内容，读出桑娜和渔夫的美好心灵。9穷人第二课时1.通过默读课文，深入理解课文内容，学习桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2.通过教师讲解，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。并展开想象，续写穷人。3.通过分角色朗读

13、课文，找出环境描写的句子，并抄写。10别饿坏了那匹马第一课时1.通过抓住关键词句段，品读课文，会说出课文内容。2.通过快速浏览课文，能找出文中几次写到“别饿坏了那匹马”，会说出用意是什么。感受残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。3.通过有感情地朗读课文，会找出课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的方法。11唯一的听众第一课时1.通过通过教师范写、多媒体演示，学生书写练习等方式，能熟练写出“悠、仪”等6个生字，会正确读写“神圣、悠悠”等12个词语。2.通过有感情地朗读课文，会说出课文内容，提出不懂的问题与同学讨论。11唯一的听众第二课时1.通过抓住关键词句

14、段，品读课文，能说出“我”的心理、行动有什么变化以及变化的原因，感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的感激之情。2. 通过找出文中给你留下印象深刻的句子，读一读并摘抄下来。12用心灵去倾听第一课时1.通过寻找关键词句段，品读课文，会说出课文内容，能读出“我”对苏珊的深切怀念之情。2.通过教师讲解、同学交流，说说文中哪些内容使你深受感动，领会文章的写作手法，再次感情朗读“我”对苏珊的深切怀念之情。口语交际习作三第一课时1.通过教师讲解，学生课下搜集资料，了解辩论的特点，组织学生辩论，提高口语表达能力。2.通过课堂辩论这一活动，学生乐于参与辩论，敢于发表意见，表达有条理。2.通过倾听，养成

15、认真、耐心倾听他人说话的习惯。口语交际习作三第二课时1.通过阅读本次习作的内容，明确习作要求，完成习作。2.通过老师的指导，学习本单元学习本单元的描写方法，抒发真情实感。口语交际习作三第三课时1.通过交流与讨论，能发现自己习作的的不足之处，运用修改符号修改自己和他人的习作。回顾拓展三第四课时1.通过教师的指导，引导学生回顾本单元所学内容，交流感悟。2.通过朗读、背诵，引导学生积累谚语。3.通过交流综合性学习的开展情况，提高语言表达能力。4.通过介绍读书的好处，向学生推荐课外书屋。六 年级语文第四单元学习目标单元主题珍惜资源保护环境单元目标1. 会正确规范书写本单元课文中“晶、莹”等17个生字；

16、会写读读写写中出现的“遥望、晶莹”等28个词语；会认读读记记中“治理 、归宿”等8个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵并默写日积月累中关于环境保护的标语。3.通过品读课文，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。4.通过运用“联系实际、深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。5.能借助课程资源，了解珍惜资源的意义，围绕“珍惜资源”这一主题，从身边的小事中找出珍惜资源的例子，进行口语交际。6.通过教师讲解，明确习作内容，了解写建议书的格式和看漫画写感受的重点，选择自己感兴趣的内容写一篇作文。并能发现作文中的不足之处，运用修改符号修改自己和他人的作文。

17、7.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，会背日积月累中关于环境保护的标语，学会联系生活实际作进一步的思考，从所学的内容想开去的学习方法。阅读“竭泽而渔”成语故事，会说出故事的内容，明白其中的道理课题号课题课时学习目标13只有一个地球第一课时1. 通过多媒体演示、教师示范、书写训练，正确规范书写“晶、莹、蔼”等10个生字。会正确读写“晶莹、遥望” 等15个词语。2. 通过教师范读、学生自读、互读等朗读形式，能熟练、有感情地朗读课文。3.通过自读、交流讨论等方式，说出课文写了关于地球的哪几个方面的内容。13只有一个地球第二课时1.通过讨论、交流“自然资源有限”、“人类无法移居”两方面内容，学生学生

18、深入感悟“只有一个地球”的事实。2.通过抓重点词“可爱”、“破碎”，联系课文理解分别表现哪些方面，能说出保护地球生态环境的重要性。3.通过默读、对比读，体会说明文语言的严谨性。能说出课文用了哪些说明方法并举例说明。14鹿和狼的故事第一课时1.通过默读，了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。2.通过交流讨论，懂得自然界的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。3.通过教师讲解，会找出作者通过具体事例说明道理的表达方法。15这片土地是神圣的第一课时1. 通过多媒体演示、教师示范、书写训练，正确规范书写“嗡、鹿、骏”等8个生字。会正确读写“

19、圣洁、骏马” 等13个词语。2.通过读书、讨论和交流，学生明确文章的脉络，可分为三个部分。3.通过潜心默读、圈圈点点、组织交流，知道文章哪些地方体现了这片土地是神圣的。15这片土地是神圣的第二课时1.通过品读、吟诵、想象等途径，学生能读出语言的优美，会读出土地的可贵。2.通过联系生活、联系前两篇课文的学习体会，理解文章的重点句，会找出人类与大自然休戚相关，不可分离的关系，会说出应该怎样保护环境，爱护家园。3.通过有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。16青山不老第一课时1.学生会正确读出“土炕、肆虐”等本课的新词。2、通过朗读感悟、想象理解，学生认识到自然环境的恶劣，会有感情朗读出老人的决心的

20、语句。3.通过教师引领、联系生活实际，学生会说出作者的感悟和“青山是不会老的”这句话的含义。口语交际习作四第一课时1.通过课堂交流，学生乐于参与讨论，敢于发表意见，表达有条理。认识到珍惜资源的重要性2.通过倾听，说出与对方不同的观点，能认真、耐心倾听他人说话。口语交际习作四第二课时1.通过教师讲解，明确习作内容，了解写建议书的格式和看漫画写感受的重点，选择自己感兴趣的内容写一篇作文。口语交际习作四第三课时1.通过交流与讨论，能发现作文中的不足之处，运用修改符号修改自己和他人的作文。回顾拓展四第一课时1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学会联系生活实际作进一步的思考，从所学的内容想开去的学习

21、方法。2.通过反复朗诵，能正确背诵并默写有关保护环境的宣传口号和标语。3.通过阅读成语故事，学生会说出“竭泽而渔”的历史故事，讲出其中的道理。 六 年级语文第五单元学习目标单元主题初识鲁迅单元目标1.通过学生自学，会正确规范的书写19个生字，能正确读写语文园地五读读记记中的相关词语，会写读读写写中的词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵并默写日积月累中的名言警句，背诵少年闰土中的第一自然段。3.通过教师引领，学生讨论交流，继续学习描写人物的基本方法，并把他用到自己的习作中。4.通过品读课文，认识鲁迅、感受鲁迅，找出文中含义深刻的句子，绘声绘色地读，能说出文章写作的顺序，了解鲁迅先生崇高的精神

22、。5.通过策划留在心里的印象活动，学习怎样和别人围绕一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。6.通过对本单元作者描写人物方法的学习，交流自己的感受，能运用这些描写方法完成习作我的小伙伴，表达自己的真情实感。7. 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，积累鲁迅先生的名言警句，读鲁迅上学时的故事，体会语文的趣味性。课题号课题课时学习目标17少年闰土第一课时1.通过教师示范、书写训练，正确规范书写“扭、胯”等7个生字。2.通过教师范读、学生自读、互读等朗读形式，能正确流利有感情地朗读课文。3.通过自读，小组讨论，能说出文章大意，知道闰土给“我”讲述的四件事。17少年闰土第二课时1. 通过找出描写闰

23、土的外貌、语言、动作的语句，绘声绘色的读出重点句子，说出闰土这个人物的特点。2.通过小组讨论，结合课文写作背景，联系课后资料袋，画出含义深刻的句子，能说出句子的含义。3.通过有感情的朗读课文，背诵第一自然段。18我的伯父鲁迅先生第一课时1.通过多媒体演示、教师示范、书写训练，正确规范书写“囫、囵”等12个生字。2.通过教师范读、学生自读、互读等朗读形式，能正确流利有感情地朗读课文。3.通过默读，了解作者写了哪几件事，能给各部分加小标题。18我的伯父鲁迅先生第二课时1.通过揣摩关键词、关键句，学生体会通过语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2.通过联系上下文和结合时代背景，找出含义深刻的句子

24、并能说出句子的含义。3.通过讨论、交流，知道鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，感受他的崇高品质。19一面第一课时1.通过默读、快速浏览，画出表示时间、地点的词语或句子，理清文章脉络，说出课文主要内容。2.通过抓住外貌描写反复诵读，激活想象，感悟鲁迅先生的崇高精神和顽强意志。3.通过讨论交流“一面”给人留下怎样的印象，明白“一面”的印象深刻，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品质。20有的人第一课时1.通过联系上下文、反复朗读，揣摩含义深刻的字词。2、通过对比朗读训练，体会诗歌内蕴，知道对比表达手法的好处。3.通过讨论交流，加深对鲁迅的了解，感悟做人的真谛。口语交际习作五第一课时1

25、、通过教师指导，小组交流，学生能从不同角度讲述给自己留下印象深刻的人，说出人物独特一面，乐于参与讨论，表达有条理。2.通过倾听，养成认真、耐心倾听他人说话的习惯。口语交际习作五第二课时1.通过教师讲解，明确习作内容，了解两个习作角度不同，选择自己感兴趣的内容写一篇作文。2.通过交流本单元学到的写作方法，把他用到自己的习作中。口语交际习作五第三课时1.通过交流与讨论，能发现作文中的不足之处，运用修改符号修改自己和他人的作文。回顾拓展五第一课时1.通过回顾、交流学习学生心中鲁迅的形象，进一步感受鲁迅先生的崇高品质。2.通过反复朗诵，能正确背诵并默写鲁迅先生的名言警句。3.通过“趣味语文”，学生感受

26、少年鲁迅的机智聪慧和博学多才。六 年级语文第六单元学习目标单元主题轻叩诗歌的大门单元目标1.通过教师指导、小组合作，制定轻叩诗歌的大门这一综合性学习的活动计划。并能在小组内或班级内交流修改自己小组的活动计划。2.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。3.通过想象画面、同类诗歌的对比，联系诗人的生活际遇，大体把握诗意，体会诗人的情感。4.通过朗诵诗歌，欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。5.通过本次综合性学习，能写简单的活动总结。课题号课题课时学习目标轻叩诗歌的大门第一课时1.通过教师指导、小组合作交流，制定活动计划。2.通过全班交流，修改活动

27、计划。诗海拾贝第二课时1.通过学习交流，了解诗歌起源，知道古今中外优秀诗人。2.通过学习诗经采薇、春夜喜雨、西江月夜行黄沙道中、天净沙秋，能大体把握诗意，体会诗人的情感。诗海拾贝第三课时1.通过朗读两首现代诗，感受诗歌的意境，体会诗人的感情。2.通过对比，了解古诗和现代诗的不同。诗海拾贝第四课时1.通过网络、阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。2.通过小组内展示搜集到的诗歌，感受诗歌的魅力。诗海拾贝第五课时诗海拾贝第六课时1.通过教师讲解、小组内讨论，了解常用的诗歌分类的标准。2.通过小组分工合作，能给自己搜集到的诗歌分类，并完成诗歌分类表。诗海拾贝第七课时与诗同行第八课时1.通过朗读我们

28、去看海、了解朗诵技巧。2.通过举办诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力。与诗同行第九课时1.通过学习致老鼠、爸爸的鼾声，理解小作者富有创意的想象。2.通过尝试，能写简单的儿童诗。与诗同行第十课时1.通过学习给诗加“腰”、诗中的“秋”，学会读诗的方法，更加热爱诗歌。与诗同行第十一课时1.通过诗歌知识竞赛，了解诗歌知识，增强诗歌学习的兴趣。轻叩诗歌的大门第十二课时1.通过自评互评，能对综合性活动进行评价。2.通过教师指导，小组合作，写出简单的活动总结。六 年级语文第七单元学习目标单元主题动物丰富的情感单元目标1.通过教师的讲解，学生的练习，能熟练掌握本单元的生字，会写读读写写中的生字，能准确读出读读记记中相

29、关的词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵并默写日积月累中的古诗。3.通过寻找文中不同的描写方法，揣摩作者是如何将人与动物之间的情感写真实，写具体的。能运用到自己的习作中。4.通过寻找课文中的重点词句，联系上下文理解词句的意思，把握课文的主要内容，感受人和动物、动物与动物之间的浓浓情感。5.通过策划有关动物的故事或劝阻活动，学习怎样和别人围绕一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听学习劝阻的技巧。6.展开想象，完成习作小鸭子得救了，运用想象的写作方法进行写作，把故事写生动、具体。7.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，会背写马诗，阅读相关的动物作品，师生共读狼王梦，了解动物的故事，开始读整本书，能边读书边写读书笔记，增加阅读量。课题号课题课时学习目标21老人与海鸥第一课时1. 通过多媒体演示、教师示范、书写训练，正确规范书写“塑、