河北省保定市高阳县七年级下学期期末考试语文试题doc.docx

1、河北省保定市高阳县七年级下学期期末考试语文试题doc2016年七年级教学质量调研考试语文试题（2016.7） 题号第一部分第二部分第三部分诗词鉴赏文言文现代文（一）现代文（二）得分得分评分人 第 一 部 分 （18题，26分）1.下列加着重号的字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.撒谷（s） 行辈(hng) 怏怏（yng）悲怆（chung）B.郝叟（shu） 惬意(qi) 泅渡（qi） 困窘（jing）C.阴霾（l） 覆盖（f） 告罄（qng） 精髓（su）D.撺掇(du) 冗杂(rng) 假寐（mi） 亢奋(kng)2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A.人迹罕致 亘古 磐石

2、羁绊 B.一拍即合 迷惑 阻碍 吞噬C.进退维谷 炽痛 眼俭 彷徨 D.眼花嘹乱 和蔼 羸弱 宿儒3. “中国梦”中的“梦”字按部首检字法应先查部首 ，写“梦”时应先写起笔 。（2分）4.下列说法有误的一项是（ ）（2分） A.爸爸的花儿落了主要记叙了“我的成长体验，同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。 B.木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是北朝乐府民歌。 C.社戏是一篇回忆性散文，表现了作者对天真烂漫、自由有趣的童年生活的回忆。D.伟大的悲剧选自人类的群星闪耀时，作者茨威格是奥地利作家，他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。5.请仿照前边的句子在下面的横线上再补写两个句子。（4分）

3、 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了， ， 。 6.根据提示写出诗文原句。（8分） 相信吧， 。（普希金假如生活欺骗了你） ，群响毕绝。（林嗣环口技）河、渭不足， 。（夸父逐日） 谁家玉笛暗飞声， 。（李白春夜洛城闻笛）木兰诗中写木兰功劳之大，天子赏赐之多的诗句是： ， 。杜甫在江南逢李龟年一诗中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是： ， 。7.中国是礼仪之邦，来往称呼往往使用敬语与谦辞。阅读下面文字回答问题。笔者（语文出版社的社长王旭明）应邀参加世界语言大会。一出车站，几个大学生志愿者的语言便 吓了我三大跳：你们是开会的吗？吓我一大跳；你叫什么，自己在这儿找（递过一张

4、纸），吓我二跳；在这等吧，还有两个，吓我三跳。由于是参加语言大会，便想到志愿者语言应该讲究点儿 几位大学生志愿者语言交际中有哪些不妥的地方？请分别指出。（3分） 答： 8.童年讲述的是 （高尔基的乳名）的童年生活。小说从 写起，到 结束。（3分） 得 分评分人第二部分 （924题，共44分）诗歌阅读（5分）送灵澈上人 刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独远归。9.前两句描写古寺和晚钟有何作用？（2分）答： 10.用自己的语言描述这首诗呈现的画面。（3分）答： 得 分评卷人文言文（13分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并

5、自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【乙】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，

6、乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”注释：司马温公：司马光。下韦绝编：此借指很努力，专心地读书。迨：到；等到。倍：反复多遍11.下面朗读节奏划分有误的一项是：（ ）（2分）A日扳仲永/环谒于邑人 B余闻之/也久C书/不可不成诵 D咏其文，思其义/所得多矣。12.解释下列加点的词。（4分）父利其然 利： 贤于材人远矣 贤： 患记问不若人 患： 迨能倍诵乃止 乃： 13.用现代汉语翻译下面各句。（4分）卒之为众人，则其受于人者不至也。译文： 用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。译文： 14.试比较方仲永和司马温公（司马光）成长的历程，说说你

7、获得的感悟。（3分）答： 得分评分人现代文（一）（13分）篱角作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点

8、点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。 蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。 太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，

9、蟋蟀和昆虫也都有各自的生活当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻

10、一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔疏影来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”惆怅，且一往情深。 （选文有删改）15.本文写夏天的篱角着重描写的景物有 ；盘旋在院中的昆虫；篱角下的鸡鸭猫狗； 。（2分）16.请简要分析选文第二段画

11、线句子的表达效果。（3分） 答： 17.第三段中“瘦长秀才”“侏儒”在另一版本中为“姚明”“潘长江”，你认为哪个更好？请说明理由。（3分） 答： 18.篱角下的动物生活有何特点？（3分） 答： 19. 夏天和秋天的“篱角”分别带给了作者怎样的感受？（2分） 答： 得分评分人现代文（二）（13分）周末的中午，打扫房间，出门倒垃圾，有人在敲邻居家的门，是一位六十岁左右的老伯，穿着一件绿色的旧棉大衣。看到我，老人家有些不好意思：“我以为他们今天不上班，咋没人呢？”我不由一笑：“可能带孩子出去玩了吧！”我下楼扔完垃圾，出去买菜时，看到楼梯口停着一辆三轮车，应该赶了很远的路吧，车轱辘沾满了新鲜的泥土，估

12、计是刚才那位老伯的。等我买菜回来，老伯正从三轮车上往下搬白菜，它们一棵棵整齐地排列着，干干净净，躺在一条旧棉被下面。我一只手拎着自己的东西，腾出另一只手，帮老伯提了两棵白菜。六层高的楼，一百多个台阶，我累得气喘吁吁，看看邻居门口，已经整整齐齐码放了几十棵白菜，真的不知道，老伯一个人是怎么弄上来的。搬家已经半年，我知道对门住着一家三口，有一个花骨朵一样漂亮的小女孩，彼此却没有过多交往。我不忍心老伯这样苦等，拿出手机说：“还是给您家孩子打个电话吧！”老伯连声道谢，熟练地报出一串数字，电话拨通了，听得出来，那边一片嘈杂。老伯大声说：“儿子，我来给你送白菜了！”“哎呀，你也不嫌麻烦，白菜那么便宜，满大

13、街都有卖的，值得这样折腾吗？”老伯的儿子显然十分不耐烦，上来就是一顿抢白。 “我们带孩子在游乐场呢，刚买票入场”小伙子回答。老伯却仿佛得了特赦令一般，赶紧又说：“不急，你们安心玩，我慢慢等”我请老伯到家里坐，他搓着手，直摇头。老伯掏出旱烟，蹲在墙角的姿势，刹那间让我想起了乡下的外公，熟悉而又亲切。我干脆搬了个小板凳出来给他坐。老伯抽一口烟，目光在那堆白菜上停留了很久，这才慢慢地说：“今年白菜长得可好了，我进城之前，孩子他娘把这些菜挑了又挑，选了又选，比当年给娃相亲还仔细呢。菜是不值啥钱，图个新鲜”“我娃工作可忙了，他都快半年没回去了。村里有个表亲要结婚，孩子他娘走亲戚去了。不然，她也会跟着来”

14、“天冷了，你们年轻人，不能光顾着爱美，得穿厚实点儿！”老伯唠叨着，仿佛在对我说，又仿佛自言自语。眼看天色不早了，他收起早烟袋说：“不等了，我回去晚了，孩子他娘就该不放心了！”说着，他抱起两棵大白菜递过来：“拿回去尝尝吧！自家种的，新鲜！做大锅菜，包饺子，都好吃着呢！”我连声道谢，目送老伯蹒跚着下楼。该做晚饭了，我一边在厨房里忙碌，一边支起耳朵，留神听邻居家的动静，一次又一次开门查看。但是，直到我吃完饭，收拾好碗筷，楼道里依然一片安静。我忍不住又一次推开门，白菜们，在灯光下泛着干净的光泽，带着几分惆怅，几分寂寞。20.读完本文后，请给文章加一个恰当的标题。（2分） 答： 21.在文章的空缺处加上

15、恰当的语句，描写老伯听到儿子回答后的反应。（2分）答： 22.如何理解文末画线句子的含义。（3分） 答： 23.文中老伯是一个人怎样的人？（3分） 答： 24.读完本文后，选择你印象最深的一点谈谈你的阅读感受。（3分）答： 得 分评分人第三部分（50分）25.作文（50分） 请以“醉人的 ”为题写一篇作文。要求：把题目补充完整，然后作文。文体自定，600字左右（写成诗歌应不少于20行）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目： 七年级试题参考答案 2016.71、A（2分）2、B （2分）3、木 一（每空1分）4、C（2分）5、略（每空2分，注意句式和内容）6、快乐的日子将会来临 忽然抚尺一

16、下 北饮大泽 散入春风满洛城 策勋十二转，赏赐百千强 正是江南好风景，落花时节又逢君（每空1分，有错该空不得分）7、打招呼应该用“请问”询问姓名是应该说“请问您贵姓”“还有两个”应说“还有两位”（ 3分）8、阿廖沙 “我”随母亲去投奔外祖父 外祖父叫“我”去“人间”混饭吃（每空1分）9衬托幽静的气氛（2分，意思对即可）10、暝色苍苍的竹林寺，晚钟阵阵，一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远。（3分）11、B（2分）12、认为有利可图或把看做有利可图 胜过、超过 担心 才（每空1分）13、他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。由于读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过

17、的书，就能终身不忘。（每小题2分，意思对即可）14、方仲永天资颖，但由于没有接受后天教育，才能逐渐衰退；司马光小时候谈不上聪明，却勤奋苦读，终成一代名臣。（2分，意思对即可）可见一个人成才与否，不在于是否聪明，而在于努力的程度。我们应该以司马光为榜样，奋发努力。（1分，意思对即可）15、缠满篱角的瓜藤 绿叶丛中的蟋蟀。（每空1分）16、运用比喻手法。把家比喻成邮票，（ 1分）既写出了篱角与家的方位关系，又突显了游子对家的思念。（2分，意思对即可）17、示例1：用“瘦长秀才”“侏儒”好。因为：（1）“瘦长”写出了丝瓜细长的特点，“侏儒”写出了甜瓜矮小的特点，“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，

18、这样写使文章显得生动形象。示例2：用“姚明”“潘长江”好。因为：（1）“姚明”“潘长江”是读者熟悉的明星，文章根据他们的高矮对比来体现两种瓜的长短差距，生动诙谐，很有文趣。（观点1分，理由2分）18、悠闲自在，充满生机（盎然有生机），充满情趣。（每点各1分）19、夏天的篱角让作者感到了生机和乐趣；秋天的篱角让作者感到了凄清与惆怅。（2分，意思对即可）20、示例：等爱的白菜（2分）21、老人家红了脸，他嗫嚅着说道：“可是，我已经送来了”（2分，运用描写，上下文通顺）22、白菜干净的光泽，象征着无私的父爱（1分）；白菜的惆怅寂寞，既是老伯处境的写照，又是作者内心复杂情感的体现。（2分）23、是一位深爱儿子，对儿子无私的包容和体谅，善良朴实，关爱他人，又一颗感恩的心的农民形象。（3分，意思对即可）24、言之有理即可。（2分）