河北省保定市高阳县七年级下学期期末考试语文试题doc.docx
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河北省保定市高阳县七年级下学期期末考试语文试题doc
2016年七年级教学质量调研考试语文试题（2016.7）
题号
第一部分
第二部分
第三部分
诗词鉴赏
文言文
现代文
（一）
现代文
（二）
得分
得分
评分人
第一部分
（1—8题，26分）
1.下列加着重号的字注音完全正确的一项是（）（2分）
A.撒谷（sǎ）行辈（háng）怏怏（yàng） 悲怆（chuàng）
B.郝叟（shǒu）惬意（qiè）泅渡（qiú） 困窘（jiǒng）
C.阴霾（lí）覆盖（fù）告罄（qìng）精髓（suǐ）
D.撺掇（duó）冗杂（rǒng） 假寐（mèi）亢奋（kāng）
2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）
A.人迹罕致亘古磐石羁绊B.一拍即合迷惑阻碍吞噬
C.进退维谷炽痛眼俭彷徨D.眼花嘹乱和蔼羸弱宿儒
3.“中国梦”中的“梦”字按部首检字法应先查部首，写“梦”时应先写起笔。
（2分）
4.下列说法有误的一项是（）（2分）
A.《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验，同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。
B.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝乐府民歌。
C.《社戏》是一篇回忆性散文，表现了作者对天真烂漫、自由有趣的童年生活的回忆。
D.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者茨威格是奥地利作家，他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。
5.请仿照前边的句子在下面的横线上再补写两个句子。
（4分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，
，。
6.根据提示写出诗文原句。
（8分）
①相信吧，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
②，群响毕绝。
（林嗣环《口技》）
③河、渭不足，。
（《夸父逐日》）
④谁家玉笛暗飞声，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
⑤《木兰诗》中写木兰功劳之大，天子赏赐之多的诗句是：
，。
⑥杜甫在《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是：
，。
7.中国是礼仪之邦，来往称呼往往使用敬语与谦辞。
阅读下面文字回答问题。
笔者（语文出版社的社长王旭明）应邀参加世界语言大会。
一出车站，几个大学生志愿者的语言便吓了我三大跳：
你们是开会的吗？
吓我一大跳；你叫什么，自己在这儿找（递过一张纸），吓我二跳；在这等吧，还有两个，吓我三跳。
由于是参加语言大会，便想到志愿者语言应该讲究点儿……
几位大学生志愿者语言交际中有哪些不妥的地方？
请分别指出。
（3分）
答：
8.《童年》讲述的是（高尔基的乳名）的童年生活。
小说从
写起，到结束。
（3分）
得分
评分人
第二部分（9—24题，共44分）
诗歌阅读（5分）
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独远归。
9.前两句描写古寺和晚钟有何作用？
（2分）
答：
10.用自己的语言描述这首诗呈现的画面。
（3分）
答：
得分
评卷人
文言文（13分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣”。
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍④诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：
“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”
注释：
①司马温公：
司马光。
②下韦绝编：
此借指很努力，专心地读书。
③迨：
到；等到。
④倍：
反复多遍
11.下面朗读节奏划分有误的一项是：
（）（2分）
A．日扳仲永/环谒于邑人B．余闻之/也久
C．书/不可不成诵D．咏其文，思其义/所得多矣。
12.解释下列加点的词。
（4分）
①父利其然利：
②贤于材人远矣贤：
③患记问不若人患：
④迨能倍诵乃止乃：
13.用现代汉语翻译下面各句。
（4分）
①卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：
②用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
译文：
14.试比较方仲永和司马温公（司马光）成长的历程，说说你获得的感悟。
（3分）
答：
得分
评分人
现代文
（一）（13分）
篱角
作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。
篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。
尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。
长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。
夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。
丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。
其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。
终有一天，它们一起熟了。
丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。
蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。
午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。
鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。
我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。
若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。
太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。
猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。
有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。
一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。
我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。
动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。
许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。
翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!
孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。
杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：
“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。
”
即便童年，秋天，我的心也变得空旷。
当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。
多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：
“篱角黄昏，无言自倚修竹。
”——惆怅，且一往情深。
（选文有删改）
15.本文写夏天的篱角着重描写的景物有；盘旋在院中的昆虫；篱角下的鸡鸭猫狗；。
（2分）
16.请简要分析选文第二段画线句子的表达效果。
（3分）
答：
17.第三段中“瘦长秀才”“侏儒”在另一版本中为“姚明”“潘长江”，你认为哪个更好？
请说明理由。
（3分）
答：
18.篱角下的动物生活有何特点？
（3分）
答：
19.夏天和秋天的“篱角”分别带给了作者怎样的感受？
（2分）
答：
得分
评分人
现代文
（二）（13分）
周末的中午，打扫房间，出门倒垃圾，有人在敲邻居家的门，是一位六十岁左右的老伯，穿着一件绿色的旧棉大衣。
看到我，老人家有些不好意思：
“我以为他们今天不上班，咋没人呢？
”我不由一笑：
“可能带孩子出去玩了吧！
”
我下楼扔完垃圾，出去买菜时，看到楼梯口停着一辆三轮车，应该赶了很远的路吧，车轱辘沾满了新鲜的泥土，估计是刚才那位老伯的。
等我买菜回来，老伯正从三轮车上往下搬白菜，它们一棵棵整齐地排列着，干干净净，躺在一条旧棉被下面。
我一只手拎着自己的东西，腾出另一只手，帮老伯提了两棵白菜。
六层高的楼，一百多个台阶，我累得气喘吁吁，看看邻居门口，已经整整齐齐码放了几十棵白菜，真的不知道，老伯一个人是怎么弄上来的。
搬家已经半年，我知道对门住着一家三口，有一个花骨朵一样漂亮的小女孩，彼此却没有过多交往。
我不忍心老伯这样苦等，拿出手机说：
“还是给您家孩子打个电话吧！
”老伯连声道谢，熟练地报出一串数字，电话拨通了，听得出来，那边一片嘈杂。
老伯大声说：
“儿子，我来给你送白菜了！
”“哎呀，你也不嫌麻烦，白菜那么便宜，满大街都有卖的，值得这样折腾吗？
”老伯的儿子显然十分不耐烦，上来就是一顿抢白。
“我们带孩子在游乐场呢，刚买票入场……”小伙子回答。
老伯却仿佛得了特赦令一般，赶紧又说：
“不急，你们安心玩，我慢慢等……”
我请老伯到家里坐，他搓着手，直摇头。
老伯掏出旱烟，蹲在墙角的姿势，刹那间让我想起了乡下的外公，熟悉而又亲切。
我干脆搬了个小板凳出来给他坐。
老伯抽一口烟，目光在那堆白菜上停留了很久，这才慢慢地说：
“今年白菜长得可好了，我进城之前，孩子他娘把这些菜挑了又挑，选了又选，比当年给娃相亲还仔细呢。
菜是不值啥钱，图个新鲜……”“我娃工作可忙了，他都快半年没回去了。
村里有个表亲要结婚，孩子他娘走亲戚去了。
不然，她也会跟着来……”“天冷了，你们年轻人，不能光顾着爱美，得穿厚实点儿！
”……老伯唠叨着，仿佛在对我说，又仿佛自言自语。
眼看天色不早了，他收起早烟袋说：
“不等了，我回去晚了，孩子他娘就该不放心了！
”说着，他抱起两棵大白菜递过来：
“拿回去尝尝吧！
自家种的，新鲜！
做大锅菜，包饺子，都好吃着呢！
”我连声道谢，目送老伯蹒跚着下楼。
该做晚饭了，我一边在厨房里忙碌，一边支起耳朵，留神听邻居家的动静，一次又一次开门查看。
但是，直到我吃完饭，收拾好碗筷，楼道里依然一片安静。
我忍不住又一次推开门，白菜们，在灯光下泛着干净的光泽，带着几分惆怅，几分寂寞。
20.读完本文后，请给文章加一个恰当的标题。
（2分）
答：
21.在文章的空缺处加上恰当的语句，描写老伯听到儿子回答后的反应。
（2分）
答：
22.如何理解文末画线句子的含义。
（3分）
答：
23.文中老伯是一个人怎样的人？
（3分）
答：
24.读完本文后，选择你印象最深的一点谈谈你的阅读感受。
（3分）
答：
得分
评分人
第三部分（50分）
25.作文（50分）
请以“醉人的”为题写一篇作文。
要求：
①把题目补充完整，然后作文。
②文体自定，600字左右（写成诗歌应不少于20行）。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题
目
：
七年级试题参考答案2016.7
1、A（2分）
2、B（2分）
3、木一（每空1分）
4、C（2分）
5、略（每空2分，注意句式和内容）
6、①快乐的日子将会来临②忽然抚尺一下③北饮大泽④散入春风满洛城⑤策勋十二转，赏赐百千强⑥正是江南好风景，落花时节又逢君（每空1分，有错该空不得分）
7、打招呼应该用“请问”询问姓名是应该说“请问您贵姓”“还有两个”应说“还有两位”（3分）
8、阿廖沙“我”随母亲去投奔外祖父外祖父叫“我”去“人间”混饭吃（每空1分）
9．衬托幽静的气氛（2分，意思对即可）
10、暝色苍苍的竹林寺，晚钟阵阵，一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远。
（3分）
11、B（2分）
12、①认为……有利可图或把……看做有利可图②胜过、超过③担心④才（每空1分）
13、①他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。
②由于读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
（每小题2分，意思对即可）
14、方仲永天资颖，但由于没有接受后天教育，才能逐渐衰退；司马光小时候谈不上聪明，却勤奋苦读，终成一代名臣。
（2分，意思对即可）可见一个人成才与否，不在于是否聪明，而在于努力的程度。
我们应该以司马光为榜样，奋发努力。
（1分，意思对即可）
15、缠满篱角的瓜藤绿叶丛中的蟋蟀。
（每空1分）
16、运用比喻手法。
把家比喻成邮票，（1分）既写出了篱角与家的方位关系，又突显了游子对家的思念。
（2分，意思对即可）
17、示例1：
用“瘦长秀才”“侏儒”好。
因为：
（1）“瘦长”写出了丝瓜细长的特点，“侏儒”写出了甜瓜矮小的特点，“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味，这样写使文章显得生动形象。
示例2：
用“姚明”“潘长江”好。
因为：
（1）“姚明”“潘长江”是读者熟悉的明星，文章根据他们的高矮对比来体现两种瓜的长短差距，生动诙谐，很有文趣。
（观点1分，理由2分）
18、悠闲自在，充满生机（盎然有生机），充满情趣。
（每点各1分）
19、夏天的篱角让作者感到了生机和乐趣；秋天的篱角让作者感到了凄清与惆怅。
（2分，意思对即可）
20、示例：
等爱的白菜（2分）
21、老人家红了脸，他嗫嚅着说道：
“可是，我已经送来了……”（2分，运用描写，上下文通顺）
22、白菜干净的光泽，象征着无私的父爱（1分）；白菜的惆怅寂寞，既是老伯处境的写照，又是作者内心复杂情感的体现。
（2分）
23、是一位深爱儿子，对儿子无私的包容和体谅，善良朴实，关爱他人，又一颗感恩的心的农民形象。
（3分，意思对即可）
24、言之有理即可。
（2分）
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