二年级上写话我最喜爱的玩具部编.docx

1、二年级上写话我最喜爱的玩具部编写话：我最喜爱的玩具公开课教案教学目标：1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。2.介绍样子时，可以用上“的”的修饰词，把玩具介绍的更有意思。3.试着写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。教学重难点：1.让学生趣说、乐写，写自己想说的话。2.写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。3.养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。2.准备写话用的方格纸。3.准备ppt课件。4.准备奖品。课时安排：1课时教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。1.为了回报同学

2、们动听而又响亮的歌声，老师给同学们准备了几个谜语，谁有信心能把它猜出来？请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？2.（师出示谜语，分别指生回答）谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。（打一玩具）谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。（打一玩具）谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。（打一玩具）师：谜底是什么？你是怎么猜出来的？3.同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是老师像你这么大时特别喜欢的玩具。我把它都请出来了，大家快看！（出示所有玩具图）你还看到了哪些玩具？二、猜最爱的玩具，学习介绍玩具1.猜老师最喜爱的玩具

3、（1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一样？（2）学生自有猜测。（3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？因为没有提示，对吧？这样吧，同学们可以问我，和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？但不能直接问我玩具的名字哟！赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！（4）请学生提问，预设：生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？师：五颜六色的。（板书：颜色）生：老师，你最喜爱的玩具是用什么做的？师：它是用铜片、管子和鸡毛做的。（板书：材料）生：老师，你的玩具怎么玩？师：用脚踢着玩。（板书：怎样玩）师总结：同学们真聪明！能这么快猜出来，得益于你们

4、问题问得特别好。大家先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。老师喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，掌声送给他们。2.交流介绍玩具的方法（1）师：可是，老师要做个自我检讨，刚刚我在回答同学们的问题时，说的不够好，导致玩具介绍的不够仔细，大家也没感受到我到底为什么这么喜爱鸡毛毽子这个玩具？我特别想请聪明的小朋友们帮助我，把玩具介绍的更有意思？谁能帮帮我？（2）指生说，师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。（按顺序说、的）预设：颜色、形状、大小3.交流自己最喜爱的玩具（1）在同学们的帮助下，我把我最喜爱的玩具介绍给大家了。那你们最喜爱的玩具呢？都带来了吗？拿出来快让我看看吧！（2）先看一

5、看它的样子，再想一想怎么玩，然后四人一小组相互交流，看谁能把自己最喜爱的玩具介绍的特别好玩有意思！（3）指一人说，简单点评。三、学习写话，知道写话要求1.还有哪些同学也想像他一样介绍自己最喜爱的玩具？这样吧，我们拿出笔，把想说的话写下来，待会儿我要评出今天的写话小状元，把他的名字收录到我们的写话状元榜里。2.同学们快看！写话时要像老师一样写在这样的方格纸上，标点符号也要占一格。还要注意什么？指生说。3.拿起你的笔，开始写吧！不会写的字可以用拼音代替，书写时注意做到三个一，眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远，笔离指尖一寸远，爱护自己的眼睛。4.生写，师巡视。（10分钟）5.指生上台展示，师生共评。（

6、23人，拿红笔现场画星修改。）6.还有谁想展示自己的写话作品？待会儿，我们把写话交给老师，让老师好好欣赏你们的写话，好吗？四、总结同学们，这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具，介绍的特别有意思。你们都是善于观察、乐于表达的孩子。以后在生活中，我们也要养成留心观察生活的好习惯。课题：我喜爱的玩具(阅读+修改课)教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。引导学生针对文章字、词、句修改初稿，掌握状物类文章的写作方法。教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。教学准备: PP

7、T课件、奖分。教学课时: 2课时（提前15分钟进教室）课前服务：1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读；教学流程：第一课时：阅读课（60分钟）第一环节：悦读时光 阅读一（30分钟）播放ppt3一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材p25小闹钟播放ppt4引导学生完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1.在括号里填上恰当的量词。播放ppt5一（）腿 一（ ）针 一（）脸教导学生了解什么是量词。板书：量词:通常用来表示人、事物

8、或动作的数量单位的词。播放ppt5引导学生了解量词的固定搭配，并回答问题。引导学生校对答案 一（条/双）腿 一（根）针 一（张）脸2.按短文内容填空。播放ppt6小闹钟里边的三个运动员分别是 、 、 。跑的最快的是 ，跑得最慢的是 。引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求。引导学生校对答案 小闹钟里边的三个运动员分别是 秒针 、 分针 、 时针 。跑的最快的是 秒针 ，跑得最慢的是 时针 。3. 用加点字造句。播放ppt7引导学生阅读原句：小闹钟的头圆圆的，像小朋友的脸蛋，里边有三个运动员在赛跑。指导学生清楚例句中的词语是表示比喻用法的词语。（造句练习，可以让学生展示自己的答案）引导学

9、生校对答案 月亮弯弯的，像一条小船挂在夜空中。（学生用词准确，语句通顺即可）第二环节：悦读时光 阅读二（30分钟）播放ppt8一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）引导学生翻开教材26玩具母鸡播放ppt9引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读二、再读，理解文后习题（1015分钟）引导学生阅读题目，并完成习题三、学习，答题思路指导（1015分钟）引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。1.选字填空。播放ppt10身生升（）气（）旗（）蛋（）体学（）以（）作则引导学生区分三个字的含义板书：生：1.生育、出生；2.某些指人的名词后缀；如医生。 身：指身体。 升：由低往高移动引导学生校对答案（生）气（升

10、）旗（生）蛋（身）体学（生）以（身）作则2. 填空并造句。播放ppt11（1）我的玩具母鸡不但 ，而且还 呢！引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。引导学生校对答案我的玩具母鸡不但 外形美观 ，而且还 会下蛋 呢！（2）用“不但而且”写个句子。引导学生理解词语结构的含义,然后用同个句式造句。板书：“不但而且”，用在表示递进关系，表示除了所说的之外,还有更进一层的意思。（可以让学生展示自己的答案后再将自己的答案进行展示）引导学生校对答案 这个苹果不但很大，而且很甜。 3. 第2自然段通过对 、 、 、 这几方面的描写，表现了玩具母鸡漂亮的外形。播放ppt12 引导学生清晰题目中，对于答案在短文中

11、寻找的要求引导学生校对答案第2自然段通过对 鸡冠 、 眼珠 、 羽毛 、 尾巴 这几方面的描写，表现了玩具母鸡漂亮的外形。4.母鸡是怎么“下蛋”的呢？用“ ”划下来。播放ppt13引导学生在第三自然段找答案。引导学生校对答案把塑料做的小鸡蛋放进母鸡的肚子里，再拧紧发条，母鸡就咯咯地走动了。没走几步，母鸡就站住不动了。只见它尾巴向上一翘，翅膀一拍，骨碌一下，蛋就“生”下来了。课间休息（10分钟）第二课时：修改课（60分钟）教学流程第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。）初稿修改初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。播放PPT14 师：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步

12、骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？播放PPT15 阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何添补、修改。阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有那里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。播放PPT16注意红色批注： 错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。播放PPT17引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询

13、问老师。 删除号里面的内容要用蓝色笔划掉。播放PPT18引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。 改正号上方，要书写改换的内容。播放PPT19引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。播放PPT20注意绿色批注： 增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。 强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。播放PPT21（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）（假设本次作文，学生在玩具的外形特点描写

14、上，内容不够生动）ppt上显示：播放PPT221. 小洋娃娃的头发金黄金黄的，一直披到肩上。她有一张红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。2. 我的小娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像刚烫过似的。碧蓝的大眼睛，像两汪水，清澈透明。她穿着一身白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。3. 遥控车车身的样子像是一个乌龟的壳，四个轮子圆溜溜的像球一样，银白色的炮筒像是一把枪。4. 这辆遥控汽车的车体是蓝色的。车头尖尖的像鲨鱼的嘴，驾驶室上罩着一层亮晶晶的外壳，车尾立着高高的尾翼，在车体左侧靠近尾翼的地方伸出一根又细又长的天线。（假设学生在玩具的玩法描写上不够生动

15、）ppt上显示：播放PPT23-PPT241.有时我遇到难题不会做了，就抱起洋娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。2.每天晚上写完作业，我还要把洋娃娃捧在手里看上一阵，玩上一会。我给它讲故事，把自己的心事说给它听，它虽然不说什么，但是我觉得它好像能听懂似的。3.我把左边的操纵杆向前推，车子就向前开；向后拉，车子就向后倒，可有趣了。我只要一有空就会把遥控车拿出来玩，玩的技术越来越好，仿佛自己就是一名真正的赛车手呢！4.我双手拇指互相配合着操作遥控汽车的按钮。遥控汽车时而疾驶，时而慢行，时而左转，时而右拐。我不仅别出心裁地把几个饮料瓶摆成一排，让遥控汽车

16、在间隔之中走“S”形路线前进；我还学着赛车手的样子，在汽车急速前进的情况下猛打转向，完成飘移特技。3.（假设学生在表达对玩具的情感时不够生动）ppt上显示：播放PPT251.洋娃娃不仅长得美，更重要的是每当我生活学习上遇到困难时，它总能给我启迪。再让我深情地说一句：洋娃娃，我爱你。2.我非常喜欢这个洋娃娃，我希望它永远陪在我的身边，做我最忠实的朋友。3.这就是我心爱的遥控小汽车，它陪我度过了许多快乐时光。4.自从有了这辆遥控汽车后，我的课余生活更加丰富多彩了。玩遥控车不仅锻炼了我的手和眼的配合能力，还给我带来了许多欢乐。我真喜欢这辆遥控汽车啊！ 疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进

17、行修改。播放PPT26（引导学生修改疑问号上方的内容）第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。播放PPT27注意黄色批注： 嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！播放PPT28师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。第四步：查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。（5分钟）播放PPT29师：好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。3.根据【点评模板】写出点评。播放PPT30师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点

18、了吗，接下来就开始写点评了。（介绍点评模板）小作者（优点）。但在需，特别是（需要改进的地方）。希望（写出自己的希望）（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。）优点：播放PPT31文章通过对洋娃娃（遥控小汽车）的外形、玩法进行描写，表现了它的好玩有趣，表达了“我”对洋娃娃（遥控小汽车）的喜爱之情。小作者的文章生动描写了洋娃娃（遥控小汽车）外形、玩法的特点，字里行间洋溢着对洋娃娃（遥控小汽车）的喜爱。需要改进的地方: 播放PPT32但在玩具外形描写上，需要加上一些好词佳句，让语句更加生动细腻。但在描写玩具玩法上，语句比较简单，需要多加上一些细节的刻画及好词好句。希望：播放PPT33希望小作者能再

19、接再厉，在下次作文中争取更好的表现。希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。第二环节：二次创作（30分钟）播放PPT34师：初稿大家已经修改好了，下面进行就初稿的二次创作，将它写进我的作品里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。播放PPT35修改要求：修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。修改的时间：30分钟修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。指导要求：要创造安静的环境，让学生在

20、规定的时间内认真完成二次创作任务。要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，视具体上课剩余时间而定)播放PPT36 练习一：播放PPT37-PPT39看图辅导1. 这套轨道车是什么样子的呢？由哪些部件组成呢？2. 火车头是什么样子的呢？要怎么玩呢？（引导学生回答题目中的问题）1. 这套轨道车是什么样子的呢？由哪些部件组成呢？（引导学生观察图中的轨道车后回答问题。）轨道车整体是塑料做成的，颜色

21、五颜六色，可好看了！轨道车主要由一辆小火车和一条长长的轨道两个部件组成。2. 火车头是什么样子的呢？要怎么玩呢？（引导学生观察图片并说出轨道车的玩法）火车的车头是一个叫“托马斯”的卡通人物的圆圆的脸。车头顶端有一个黑色的小烟筒。火车底下有六个轮子，这就是火车的脚。火车的尾部有一个门和一个开关。把三节电池放进门里面，打开开关，火车便“呜呜”地开动了。（引导学生将整篇文章串联起来）思路引导：播放PPT40开头：点出所写玩具是轨道车中间：（1）介绍轨道车的外形特点（2）介绍轨道车的玩法结尾：表达对轨道车的喜爱之情范文：播放PPT41托马斯轨道车我最喜欢的玩具是那辆托马斯轨道车。这是一列好看又好玩的轨

22、道车，主要由一辆小火车和一条长长的轨道两个部件组成。小火车整体是塑料做成的，颜色五颜六色，可好看了！火车头是一个叫“托马斯”的卡通人物的圆圆胖胖的脸，显得非常可爱。车头顶端有一个黑色的小烟筒。火车底下有六个轮子，这就是火车的脚。火车的尾部有一个门和一个开关。我把三节电池放进门里面，打开开关，火车便“呜呜”地开动了。托马斯轨道车非常有趣，我特别喜欢玩。在玩的过程中，我常常想，等我长大了，也要当一名火车司机，开着真正的火车跑遍全国各地。 练习二：播放PPT42-PPT44看图辅导1.积木是什么样的？怎么玩呢？2.在玩的过程中，你学到了什么知识？（引导学生回答题目中的问题）1.积木是什么样的？怎么玩

23、呢？（引导学生按顺序观察积木，并回忆积木的玩法后回答问题。）五颜六色、造型各异、大小不一的木块。不同的积木叠在一起，可以拼凑出不同的造型，如房子、汽车等2.在玩的过程中，你学到了什么知识？（引导学生回忆玩积木的收获）玩积木能锻炼动手能力、有助于开发智力、丰富想象力、通过玩积木也能学习各种几何体的知识，如长方体、正方体、圆柱体等思路引导：播放PPT45开头：点出所写玩具是积木中间：（1）介绍积木的外形特点（2）介绍积木的玩法结尾：总结玩积木的收获，表达对积木的喜爱之情。范文：播放PPT46我爱玩积木我有一盒积木，从幼儿园一直保存到现在。一有空我就拿出来玩，它是我形影不离的好伙伴。玩积木真是太有趣

24、了。它们不仅长得造型各异，五颜六色，而且还能搭出各种各样的东西。我就曾经搭出来过飞机、房子、火车，拱桥只要我想要什么，它们就能变成什么，真是魔力无穷啊!只要一有时间，我就像被吸铁石吸过去一样，聚精会神地玩积木。玩的时候，客厅里只有“噼啪、噼啪”搭积木的声音，偶尔几声“嘻嘻、哈哈”我的傻笑声，甚至别人叫我，我都听不见，就像着了魔一样。玩积木不仅有趣，而且益智，让我拥有了一个有滋有味的童年。积木，我爱你! 练习三：播放PPT47大家玩过哪些玩具呢？说一说，玩这些玩具有什么好处呢？师：写作之前先确定写作“目标”，也就是要写什么？玩具师:接着要清晰重点描写什么？这个玩具怎么玩，玩这个玩具有什么好处注意

25、：本题着重在于对象介绍，并说明其好处（有利于锻炼动手能力、给我带来快乐、帮助增长知识、丰富想象力）题目要求与新课作文类似，在此不再做细讲。第四环节：课后作业（5分钟）播放ppt48师：同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧。还认识了许多好词好句，并修改了自己的初稿，真棒！至此，我们第二单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！大家拿出记作业本，把本周的作业记下来吧。预习第三单元“芝麻开门”“魔法小棒”“高分达人”的内容播放ppt49 课程结束我最喜爱的玩具教学设计教学目标：1、学会从多方面观察自己最喜爱的玩具，培养学生的观察能力。2、学会口述自己最喜爱的玩具的样子及好玩之处，并用几句话写下

26、来，把句子写通顺。3、掌握在方格纸上写话的基本格式，能够写出自己最喜爱的玩具的特点，表达自己的喜爱之情。教学重难点：1、重点：学会从多方面观察自己最喜爱的玩具，掌握在方格纸上写话的基本格式。2、难点：能够写出自己最喜爱的玩具的特点，表达自己的喜爱之情。教法学法：1、教法：任务驱动法、引导法、讨论法2、学法：自主学习法、小组合作探究法教学过程：（一）课前自主学习（30分钟）我最喜爱的玩具自主学习任务单课前先准备好自己最喜爱的玩具，再认真观看微课教学视频，并完成以下学习任务：任务一：观看视频时，要跟随视频教学从多方面按顺序观察自己的玩具，并做好笔记，把观察要点和在方格纸上写话的格式要求记录下来。任

27、务二：通过微课视频中老师介绍自己最喜爱的玩具的例子，自主反思与检测所学内容，明确在方格纸上写话的格式要求。任务三：根据视频要求，在方格纸上写一写自己最喜爱的玩具。微课视频教学内容：1、情境导入：通过介绍老师给大家带来的最喜爱的玩具哆啦A梦，导出主题，再以介绍哆啦A梦为例，引导学生从形状、颜色、大小等方面按顺序来观察自己玩具的样子，并说明它好玩在哪里。2、明确在方格纸上写话的格式：以介绍玩具哆啦A梦为例，在方格纸上进行简单的写话，让学生清楚、直观地了解在方格纸上写话的基本格式：第一行的中间写题目；每段的开头空两格；标点符号也要占一格。3、回顾总结：用一段简洁的话总结本次微课教学视频的主要内容，帮

28、助学生梳理、掌握本次学习的知识点。4、巩固学习：让学生学以致用，在方格纸上写一写自己最喜爱的玩具。（二）课堂教学（40分钟）1、检测自学（5分钟）（1）直接导出课题：今天你们都带来自己最喜爱的玩具了吗？导出课题我最喜爱的玩具。（2）回顾微课内容：请你们回忆一下课前观看的微课视频，说说介绍自己喜爱的玩具时可以从哪些方面进行描述？在方格纸上写话又有哪些格式要求？（3）学生汇报自主学习成果，教师点拨指导。2、合作探究（12分钟）（1）合作探究一A、小组间从写话的格式和内容两方面进行交流微课视频学习后的写话。B、小组长汇报，发现问题。C、教师根据小组长的汇报归纳整理，提出本课学习的难点：介绍自己最喜爱

29、的玩具时要注意什么？（2）合作探究二A、教师出示两份写话内容，学生比较探讨哪份写话内容更好些，好在哪里：a、我最喜爱的玩具是鸡毛毽子，它圆圆的，非常好看，我很喜欢踢鸡毛毽子。b、我最喜欢的玩具是爸爸买给我的鸡毛毽子。它有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。鸡毛有红色的，有蓝色的，有黄色的.非常好看。我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，也会双脚轮流踢，还能一口气踢十几个呢！小伙伴们都为我叫好，我最喜欢踢鸡毛毽子了！B、学生合作探究。C、教师小结：注意要从玩具的样子、玩法来介绍自己最喜爱的玩具，把句子写通顺、写具体。3、课堂反馈（12分钟）（1）出示一篇格式错误的写话，学

30、生以小组为单位，找出写话中出现的错误，得分最多的小组获胜。（2）小组间互相交换自己带来的玩具，说说你喜欢自己拿到的玩具吗？并向大家介绍一下它的样子。4、拓展延伸（8分钟）（1）小小玩具推销员：创设销售情境，学生以小组为单位，每组派出一位代表，尝试向别的小组推销自己小组最具特色的玩具，注意突出玩具的玩法，吸引顾客的眼球。（2）组内互评、教师点评、归纳总结。5、课堂总结（2分钟）（1）本次写话的内容：注意要从形状、颜色、大小等多方面介绍自己最喜爱的玩具的样子，突出玩具的好玩之处，表达自己的喜爱之情。（2）在方格纸上写话的格式：第一行的中间写题目；每段的开头空两格；标点符号也要占一格。6、布置作业（1分钟）修改自己的写话，并读给爸爸妈妈听。板书设计： 教学反思：本次教学通过微课视频引导学生自主学习的形式，转变了传统的“师授生收”的学习方式，以学生为主体，充分利用课堂教学时间，通过“小组合作探究、课堂趣味反馈