北师大版四年级上册数学期末复习导学案分单元.docx

1、北师大版四年级上册数学期末复习导学案分单元四年级数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时1授课时间学习内容认识更大的数复习课学习目标1、通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思，并正确读写及比较数的大小。2、通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，能用万、亿为单位表示大数。学习重点正确读写及比较数的大小。学习难点步感受学习更大的数的必要性。学习准备多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程温故互查：我们学过哪些有关生活中的大数的知识？大数的读写方法（“分级读写”）；大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；求近似数（“四舍五入”

2、）自主练习：（课件出示练习题）1、请读出下列数字。134578919 376008704 2030607080 200000004 90990900008 57080023040 2、请写出下列数字。三千零一 五千七百亿零三千五百零四 四千二百零三 九亿零七 导学过程二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 三百亿零四万零四 3、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。460000（ ）万 927000000（ ）万 40800000000（ ）亿64780000（ ）万 534728（ ）万 629999（ ）万690080000（ ）亿 拓展延伸：思考题：1、一个数在省略万位后面的

3、尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。板书设计 认识更大的数复习课大数的读写方法（“分级读写”）；大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；求近似数（“四舍五入”）导学反思四年级数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时2授课时间学习内容线与角复习课学习目标1、进一步认识线段、射线和直线，用字母正确读出。2、进一步认识平面上的平行线和垂线，知道两点间的距离。3、进一步认识平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量出指定角的度数，画出指定度数的角。学习重点复

4、习有关线与角的知识。学习难点应用所学知识解决问题。学习准备多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程温故互查：这学期我们学过哪些有关线与角的知识？课件出示：线的认识（直线、线段、射线）；线与线之间的关系（平行、相交）；角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；角的度量（量角、画角）。自主练习：（课件出示练习题）（一）、请在括号里对的画“”，错的画“”。1、线段是直线上两点之间的部分。 2、过一点只能画出一条直线。 3、一条射线长6厘米。 4、手电筒射出的光线可以被看成是线导学过程段。 5、过两点只能画一条直线。 6、角的两边越长，角的度数越大。 （二）、填空。1、直线有（ ）个端点，它可以向两端无

5、限延长。2、直线上两点之间的一段叫（ ），它有（ ）个端点。3、射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延长。4、当两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。5、锐角的度数小于（ ）度；大于（ ）度而小于180度的角叫做钝角；（ ）度的角是直角，（ ）度的角是平角，（ ）度的角是周角。6、1个周角（ ）度（ ）个平角（ ）个直角板书设计线与角复习课线的认识（直线、线段、射线）； 线与线之间的关系（平行、相交）； 角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；角的度量（量角、画角）。导学反思四年级数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时3授课时间学习内

6、容乘法复习课学习目标1、复习三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率。2、复习乘法的运算定律，并能灵活的将运算定律进行运用以及熟练的运用运算定律进行简便计算。学习重点复习三位数乘两位数乘法的笔算方法。学习难点运用运算定律进行简便计算。学习准备多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组说一说乘法这单元都学了哪些知识：三位数乘两位数；乘数中间有“0”的；乘数末尾有“0”计算器的使用；有趣的算式（算式规律的探索）；乘法交换、结合、分配律（简便运算）。自主练习：（课件出示练习题）1、先估计积是几位数，再计算30728 640782、你能很快的算出答案吗？10336-336 （1251

7、2）8 4425 2099+1 2745+2755 13102 （125+9）8 10148-48 502582 导学过程3、探索算式的规律123456789922222222202，123456789933333333303，观察上面两个算式，写出下面两式的结果。12345678994（ ），12345678945（ ）。4、估计另一个因数积的范围58（ ）3000360064（ ）40004200汇报点评：全班同学交流答案，教师针对明显问题作点评，然后改正错误。板书设计乘法复习课三位数乘两位数；计算器的使用； 有趣的算式（算式规律的探索）； 乘法交换、结合、分配律（简便运算）导学反思四年级

8、数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时4授课时间学习内容运算律复习课学习目标1、 使学生进一步理解和掌握乘法的运算律的意义，能应用运算律进行简便计算。2、 通过小组合作整理知识，提高学习地系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及合作精神。学习重点理清知识间的联系，建构起知识网络。学习难点加强学生对于乘法分配律的理解与运用，通过比较进一步帮助学生理解乘法分配律和乘法结合律的区别。 学习准备课件 表格 集体备课二度备课导学过程温故互查：在里填上合适的数，在里填上运算符号。并说一说运用了什么运算律？ 4.5+2.6=26+， 运用了（加法交换律）。 2.35.6=5.6

9、，运用了（乘法交换律）。 12.2+（7.8+4.5）=（+）+45，运用了（ 加法结合律）。 72.54=7（）,运用了（乘法结合律）。 456.7+453.3=（+）45，运用了（乘法分配律）。 合作探究：（课件出示表格）导学过程回忆各运算律内容,在表格里写出字母表达式：（小组交流整理，然后班上交流） 加法乘法交换律结合律分配律自主练习：用简便方法计算：（学生交流做法，独立完成，班上交流）994.74.79.9251340.8 2.5321.25 拓展延伸：星星水果店运进32箱苹果和48箱梨，每箱都重15千克。运来的苹果比梨少多少千克？ 板书设计运算律复习课 加法乘法交换律结合律分配律导学

10、反思四年级数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时5授课时间学习内容方向与位置复习课学习目标1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能正确描述简单的路线图。3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。学习重点用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。学习难点能正确描述简单的路线图。学习准备多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组说一说这两个单元都学了哪些知识：用数对表示位置；用方向与角度表示位置。自主练习：（课件出示练习题）一、结合班级座位表，说说自己的“数对”是多少，并能说出“数对”中两个数字的意义。二、利用方向和角度来确定位置

11、1、（课件出示图）北京和上海两地相距1100千米。（1）在北京看，上海在北京的（ ）偏（ ）的方向上。（2）在上海看，北京在上海的（ ）偏（ ）的方向上。 导学过程2、（课件出示图）下面是小铭家到图书馆的路线图。1、电影院在小铭家_偏_的方向上，距离小铭家_米。2、电影院在公园_偏_的方向上，距离公园_米。3、商场在公园_偏_的方向上，距离公园_米。4、商场在淘气家_偏_的方向上，距离淘气家_米。5、图书馆在淘气家_方向上，距离淘气家_米。6、小铭家到少年宫共行多少米？如果他每分钟步行，25分钟后他能不能到达图书馆？汇报点评：全班同学交流答案，教师针对明显问题作点评，然后改正错误。板书设计方向

12、与位置复习课用数对表示位置； 用方向与角度表示位置。导学反思四年级数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时6授课时间学习内容除法复习课学习目标1、通过复习，使学生正确、熟练地进行整十数除整十数，几百几十的数的口算。2、通过复习，使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能够熟练地进行计算。3、利用“商不变的规律”进行简便计算。学习重点进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法。学习难点利用“商不变的规律”进行简便计算。学习准备多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组说一说除法这单元都学了哪些知识：除数是两位数的除法；路程、时间、速度之间的关系商不变规律

13、（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变）；中括号的使用（先算小括号再算中括号）。自主练习：（课件出示练习题）1、创设情境，复习除数是两位数除法的计算方法出示题组：（1）小明从家里步行到学校510米用了17分钟，平均每分钟走几米？（2）足球每个75元，300元可以买几个？导学过程（3）一张桌子价钱50元，一张桌子的价钱150元，是桌子的几倍？（4）自行车价格520元，是玩具车的15倍，玩具车每辆多少钱？2、运用商不变的规律（1） 回忆商不变的规律（2）运用商不变的规律填空： （1200（ ）（60（ ）5）=203、综合计算说说运算顺序，并计算203（32+166698） 8406+86

14、436 3600（132-117）12汇报点评：全班同学交流答案，教师针对明显问题作点评，然后改正错误。板书设计除法复习课除数是两位数的除法； 路程、时间、速度之间的关系商不变规律中括号的使用导学反思四年级数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时7授课时间学习内容生活中的负数复习课学习目标1、对正负数的相关知识做比较系统地整理，进一步认识和理解正负数的实际意义。2、引导学生用数学的眼光看待身边的问题，培养并提高学生解决实际生活问题的能力。学习重点对正负数的相关知识做比较系统地整理。学习难点引导学生用数学的眼光看待身边的问题。学习准备多媒体课件。 集体备课二度备课导学过

15、程温故互查：二人小组说一说负数这单元都学了哪些知识：用正负数表示生活中的一些常见现象；正负数表示的意义；“0”的意义。自主练习：（课件出示练习题）一、填一填。1、沸腾的水，温度可达到（ ）；水结冰后，温度一般在（ ）以下。2、如果体重增加记作，那么减少记作（ ）kg，表示（ ）。导学过程3、汽车沿着山路爬山，上山记作，那么表示汽车沿着山路（ ）。4、某山峰比海平面高出，记作_米，某盆地比海平面低，记作_米。海平面的高度为_米。5、如果胜7场球记作7，那么输4场球应记作（ ）。二、看图填空。一辆汽车从A城向东行30千米，表示为30千米，那么从A向西行50千米，表示为_米。如果汽车的位置是60千米

16、，说明它向_行_千米。如果汽车的位置是80千米，说明它向_行_千米汇报点评：全班同学交流答案，教师针对明显问题作点评，然后改正错误。板书设计生活中的负数复习课1、用正负数表示生活中的一些常见现象；2、正负数表示的意义；3、“0”的意义导学反思四年级数学（上）课堂导学案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间总课时8授课时间学习内容可能性复习课学习目标1、 体验事件发生的不确定性，体会随机思想。2、 表示事物的可能性用“一定，可能，不可能”判断。3、 可能性有大有小，准确判断可能性的大小。学习重点表示事物的可能性用“一定，可能，不可能”判断。学习难点可能性有大有小，准确判断可能性的大小。学习准备

17、多媒体课件。 集体备课二度备课导学过程温故互查：确定现象和不确定现象。可能性的大小。在总数中，所占数量越多，发生的可能性就越大，所占数量越少，发生的可能性就越小。 自主练习：（课件出示练习题）1、一个放有4个红球和8个黄球的盒子里，任意摸出一个球，可能是（ ）球，也可能是（ ） 球，摸出（ ）球的可能性较大。2、一个布袋里装有3个白球和5个红球（两种球的大小和形状完全相同），任意摸出一个球，摸到白球的可能性（ ），摸到红球的可能性（ ）。导学过程3、在一个不透明的盒子里放着4红1蓝5个大小、质地相同的棋子，摸出1个棋子，再放回去，重复20次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？分析：每个棋子的大小，质地是相同的，摸出每个棋子的可能性是一样的。红色的棋子多，蓝色的棋子少，因此摸出红色棋子的可能性大，摸出蓝色棋子的可能性小。解答：摸出红色棋子的可能性大。板书设计可能性复习课导学反思