机灵的耳朵小班教案及反思.docx

1、机灵的耳朵小班教案及反思机灵的耳朵（小班教案及反思）教学活动目标：一、让幼儿明白每一个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵能够听声音。二、进展幼儿的听觉，培育幼儿的注意力。活动预备：一、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。二、动物头饰每人一个。活动进程：一、教师手套小娃娃指偶进行情境演出。小晶晶-哎!妈妈有什么情形？小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你是怎么明白我喊你的呢？我呀，是用我的小耳朵听见的。你的小耳朵在哪儿呀？在那个地址（用手摸摸小娃娃的耳朵）教师提问：(1)小晶晶有听话的小耳朵，你们有无？在什么地址？有几只？(2）耳朵是什么样子的？幼儿相互观看，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头

2、两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。二、明白小动物也有耳朵，也能听见声音。教师别离喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿观看这些动物的耳朵，明白每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。3、一起讨论如何爱惜耳朵。人和动物都有两只机灵的耳朵，耳朵能够让咱们听见各类声音，如美好的歌声、高低不同的说话声等。耳朵也是很重要的器官，咱们要好好爱惜，不随意挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。爱惜好自己的耳朵让咱们的耳朵更灵。4、游戏“机灵的小耳朵”幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念童谣：今天咱们真快乐，一路出来做游戏，不行不行，竖起耳朵认真听，呜-

3、，刮大风了。幼儿听到后迅速跑回座位。（教师仿照哗-下大雨了、轰隆隆-响雷了等声音。培育幼儿专心倾听的适应。）教学活动目标：一、让幼儿明白每一个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵能够听声音。二、进展幼儿的听觉，培育幼儿的注意力。活动预备：一、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。二、动物头饰每人一个。活动进程：一、教师手套小娃娃指偶进行情境演出。小晶晶-哎!妈妈有什么情形？小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你是怎么明白我喊你的呢？我呀，是用我的小耳朵听见的。你的小耳朵在哪儿呀？在那个地址（用手摸摸小娃娃的耳朵）教师提问：(1)小晶晶有听话的小耳朵，你们有无？在什么地址？有几只？(2）耳朵是什么样子的？

4、幼儿相互观看，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。二、明白小动物也有耳朵，也能听见声音。教师别离喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿观看这些动物的耳朵，明白每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。3、一起讨论如何爱惜耳朵。人和动物都有两只机灵的耳朵，耳朵能够让咱们听见各类声音，如美好的歌声、高低不同的说话声等。耳朵也是很重要的器官，咱们要好好爱惜，不随意挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。爱惜好自己的耳朵让咱们的耳朵更灵。4、游戏“机灵的小耳朵”幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念童谣：今天咱

5、们真快乐，一路出来做游戏，不行不行，竖起耳朵认真听，呜-，刮大风了。幼儿听到后迅速跑回座位。（教师仿照哗-下大雨了、轰隆隆-响雷了等声音。培育幼儿专心倾听的适应。）教学活动目标：一、让幼儿明白每一个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵能够听声音。二、进展幼儿的听觉，培育幼儿的注意力。活动预备：一、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。二、动物头饰每人一个。活动进程：一、教师手套小娃娃指偶进行情境演出。小晶晶-哎!妈妈有什么情形？小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你是怎么明白我喊你的呢？我呀，是用我的小耳朵听见的。你的小耳朵在哪儿呀？在那个地址（用手摸摸小娃娃的耳朵）教师提问：(1)小晶晶有听话的小耳朵

6、，你们有无？在什么地址？有几只？(2）耳朵是什么样子的？幼儿相互观看，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。二、明白小动物也有耳朵，也能听见声音。教师别离喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿观看这些动物的耳朵，明白每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。3、一起讨论如何爱惜耳朵。人和动物都有两只机灵的耳朵，耳朵能够让咱们听见各类声音，如美好的歌声、高低不同的说话声等。耳朵也是很重要的器官，咱们要好好爱惜，不随意挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。爱惜好自己的耳朵让咱们的耳朵更灵。4、游戏“机灵的小耳朵”幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念童谣：今天咱们真快乐，一路出来做游戏，不行不行，竖起耳朵认真听，呜-，刮大风了。幼儿听到后迅速跑回座位。（教师仿照哗-下大雨了、轰隆隆-响雷了等声音。培育幼儿专心倾听的适应。）