上期常规操作本总结 何姣.docx

1、上期常规操作本总结 何姣 中 小 学 教 师执行教学常规手册 单位： 资兴市鲤鱼江完小 姓名： 何 姣 时间： 2019 年 上 期 资 兴 市 教 育 局 编中小学教师执行教学常规评价表项目及权 重评 价 要 素评 价 等 级评价控制分等 级计分教学计划5分1、按时制订计划；2、计划符合国家、省、市要求3、目标明确、内容具体；4、措施具体得力；5、及时经过教研组、学校审批优：5分良：3-4分中：2分差：1分无教学计划该项计0分；违背教育方针、国家课程计划，该项应评为差；内容空泛，措施不力，该项不能评良以上；迟交一周或未经审批，该项不得评优。备 课15分1、遵循集体备课；2、备目标，明确、恰当

2、、科学；3、备教材，深入、准确、清晰；4、备学生，把握学情，尊重差异；5、备教法，启发得当，深入浅出，灵活有效；6、备学法，符合规律，学生乐于接受、有效；7、备手段，有机融合，辅助有效；8、备过程，流程完整、预设科学；9、备课堂练习，设计合理，检测 有效；10、书写，规范清晰。优：13-15分良：10-12分中：7 -9分差：3 -6分无教案，该项计0分；比规定课时教案少1/5以上，该项只能评为差；未经集体备课或教学流程混乱，该项不能评良以上；出现知识性错误，该项不能评优。上 课30分参见郴州市中小学优化课堂教学评价方案（试行） 优：27-30分良：22-26分中：18-21分差：10-17分

3、参见郴州市中小学优化课堂教学评价方案（试行） 中课堂教学基本等级评定方法。作业布置与批改 10分1、作业设计的题量适当，难度适宜，巩固课堂所学有效；2、批改及时，认真规范；3、批改次数、方式、质量达到要求；4、有适量的面批面改；5、讲评及时，具有针对性。优：9-10分良：7-8分中：5-6分差：2-4分无书面作业批改，该项计0分；作业批改比规定次数少1/5以上，该项只能评为差；批改不认真规范或不及时，该项不能评为良好以上；无面批面改（记录），该项不能评为优。课外辅导10分1、做到“六定”要求；2、培养优秀生，效果显著；3、辅导学困生，效果显著；4、心理辅导，效果显著；5、课外辅导经常有序，记录

4、清楚。优：9-10分良：7-8分中：5-6分差：2-4分没有进行过课外辅导，该项计0分；课外辅导每学期少于10次者，该项只能评为差；没有学困生辅导或心理辅导，该项不能评为良以上；效果不明显者，该项不能评为优。项目及权 重评 价 要 素评 价 等 级评价控制分等 级计分校本教研5分1、积极参加教研组、备课组活动；2、积极参加听课、评课活动；3、认真做到“八个一”要求。优：9-10分良：7-8分中：5-6分差：2-4分从不参加教研组、备课组活动者，该项计0分；少于听课评课10节，该项只能计为差；“八个一”中少四个以上者，该项不能评为良以上；少三个以上者，该项不能评为优。教学总结5分1、认真写好学期

5、教学总结；2、业务档案资料齐全。优：5分良：3-4分中：2分差：1分无教学总结，该项计0分；抄袭、非个人体验，该项只能计为差；业务档案不齐，该项不能评为良以上；总结空洞、敷衍，该项不能评为优。教学评价15分1、运用发展性评价促进学生成长；2、考试检测次数合理，评卷认真、公正；3、所教班学生及格率达规定要求；4、所教班学生优秀率达规定要求；5、所教班学生人均分符控制范围；6、教学效果好，在学生民意调查中反映好；7、关注学生情感态度形成，在师德方面评价高。优：13-15分良：10-12分中：7-9分差：3-6分评价中有徇私舞弊者，该项计0分；所教班级学生成绩及格率低于50%者，该项只能评为差；所教

6、班级学生成绩优秀率低于规定要求者，该项不能评为优。奖励与惩 戒5分1、在教学比武中成绩优秀；2、课题研究成果突出；3、研究论文获奖、发表；4、指导学生竞赛成绩显著；5、受到学校、教育行政部门奖惩；6、所教班级学生成绩与规范要求；7、学生民意调查反映。5分有下列成绩之一者，每项可加1分，累计5分止；教学比武获县级一等奖以上者；课题研究在评比中获县级一等奖以上者；论文发表或获市级奖两篇以上者；指导学生学科竞赛高中获市级一等奖，初中小学获县级一等奖以上者；受到政府嘉奖者。有下列情形之一者，每项扣1分，累计5分止；受到行政处分者；所教班级及格率低于要求10个百分点者；所教班级人均分低于规定范围者；学生

7、民意调查中满意率低于50%者；整体执行教学常规差者。说明：1、对教师执行教学常规的评价，应采用多元综合整体评价，即按教师自评、教研组（备课组）互评、校（教务处、教研室）评相结合进行综合评定。总体评价分为：教师自评占30%、教研组（备课组）互评占20%、校（教务处、教研室）评占50%。2、评价时，要认真阅读评价方案，要明确评价要素的内涵，熟悉评价要点的特征描述。3、评价时要严格遵守实事求是的原则，根据评价信息进行公正、客观地进行评价。2019年 上 学期语文教学计划学情分析任教班级四（4）班学生人数49人男生人数27人女生人数22人上期成绩语文人 均 分 883及 格 率 94%优 秀 率96.

8、36%我班共有学生51人，大部分学生对语文学习的积极性较高，能从已有的知识经验出发获取知识，形象思维和抽象思维水平有了一定的发展。语文基础知识掌握较牢固，有一定的学习能力。学习成绩稳中有升。但个别学生学习自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，没有养成阅读的习惯，知识面太窄，词句的积累量较少，加之上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导，所以成

9、绩不理想。本学期重点抓好基础较差的学生教学，在教学中，注意面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，提高学生的阅读和写作能力。本学期教育教学目标1、 认识317个字，会写244个字。2、 在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。本学期教学内容教

10、材知识体系特点：1、话题单元，板块结构。各个板块既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文素养这条主线。2、口语单列，片断过渡。注意听说读写的联系。3、选文全新，人文熏陶。4、综合实践，整合拓展。交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。5、学生为本，自主探究。提出问题，引导学生思考，培养质疑问难能力。本学期教学重点：1、认识常用汉字 558个，其中会写 275个，养成良好的写字姿势和良好的书写习惯。2、提高学生的朗读和阅读，能理解长句子的意思，提高表达能力。3、初步培养学生的写作能力。本学期教学难点：1、大胆交流，能说出自己的感受和想法。2、558个生字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

11、3、学会看图写话。拟参加的教研活动1、听全员教学比武公开课20节，参加校本教研和岗位实践活动。2、听教育理论专题讲座，并认真做好学习笔记。3、参加教育教学经验交流，取长补短，相互促进。4、积极参加集体备课活动，集思广益，教学相长。5、完成本组课题的研究和应用实践活动。本学期拟采取的主要措施本学期拟采取的主要措施：1、严格区分“会写”和“会认”两类字的不同教学要求，要求学生对学过的生字要及时巩固、复习，尽可能多运用，避免回生。2、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 3、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，

12、各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习语文的快乐。4、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。5、注重基础知识、基本技能的训练。防止死记硬背，尽量使学生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律。6、在基础知识、基本技能掌握的前提下，加强变式题的练习，这样才有利于学生更好掌握基础知识和基本技能。7、加强朗读训练，从读入手，以读带讲，在读中感悟，在读中理解，逐渐提高学生的阅读能力。8、联系学生生活实际，拓宽活动内容，分层次，有针对性地进行口语训练。9、改革写话教学方式，启迪学生的思维。10、尊重学生的自主学习，强调合作意识，培养学生的创新精

13、神。课外辅导安排1、利用课余时间，对学生进行帮扶，让学生明确学习目标。2、采用一优生带一差生的一帮一行动，促使学生都进步。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6、开展多种活动，让学生动脑、动手、动口，在生活中学习语文。教学进度安排时 间周 次教 学 内 容 或 活 动 内 容备 注2.212.221口语交际、第一、二课2.25-3.1.2第三课 语文活动13.43.83识字1识字43.113.154语文活动2第七课2.183.225第八课第十课3.253.296第十一课十三课4.14.57

14、 第十四课识字54.84.128 识字6口语交际4.154.199 第十六课第十八课4.224.2610 期中复习考试4.295.311 写话第二十课5.135.1712 第二十一课口语交际5.205.2413 第二十三课第二十五课6.36.714 第二十六课第二十八课6.106.1415 第二十九课第三十课6.176.2116 写话语文活动106.246.2817期末复习审批意见教研组审批意见： 签名（章） 时间 学校审批意见： 签名（章） 时间 2019年 上 学期品德教学计划学情分析任教班级四（4）班学生人数49人男生人数27人女生人数22人上期成绩品德人 均 分 90.4及 格 率 9

15、8.3%优 秀 率85.4% 四年级的小朋友虽然已升入小学学习有四年的时间，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯(课堂纪律、学习习惯)有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对品德课的畏惧感，从而激发对品德课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习品德，让所有学生轻松接受品德。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。本学期教育教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种

16、品德活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习品德欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验品德活动的乐趣，获得对品德学习的持久兴趣;了解基本品德语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在品德学习过程中，激发创造精神，发展品德实践能力，形成基本的品德素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。本学期教学内容教材知识体系特点： 教科书力求在设计上贴近儿童生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容与儿童的社会生活有机的结合在一起，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升，本文以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合化，有利于他们

17、的情感，态度与价值观能力的和谐发展。本学期教学重点：养成热爱劳动，勤俭节约的态度本学期教学难点：养成文明礼貌，诚实守信，团结协作有责任心的品质拟参加的教研活动1、听全员教学比武公开课20节，参加校本教研和岗位实践活动。2、听教育理论专题讲座，并认真做好学习笔记。3、参加教育教学经验交流，取长补短，相互促进。4、积极参加集体备课活动，集思广益，教学相长。5、完成本组课题的研究和应用实践活动。本学期拟采取的主要措施本学期拟采取的主要措施：1、教师联系各学科的课堂要求，根据品德课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的

18、学习习惯。2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习品德的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习品德的兴趣。4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力课外辅导安排1、利用课余时间，对学生进行帮扶，让学生明确学习目标。2、采用一优生带一差生的一帮一行动，促使学生都进步。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。教学进度安排时 间

19、周 次教 学 内 容 或 活 动 内 容备 注2.212.221第 1课2.25-3.1.2第1 课3.43.83第2 课3.113.154第 2课2.183.225第 3课3.253.296第3 课4.14.57第4 课4.84.128第 4课4.154.199第 5课4.224.2610第5 课4.295.311第6 课5.135.1712第 6课5.205.2413第 7课6.36.714第 7课6.106.1415第8 课6.176.2116第8 课6.246.2817期末复习审批意见教研组审批意见： 签名（章） 时间 学校审批意见： 签名（章） 时间 2019年上 学期语文教学工作总

20、结学情总结任教班级四（4）班学生人数49人男生人数27人女生人数22人上期成绩语文人 均 分 883及 格 率 94%优 秀 率96.36%一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四（4）班的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。经过一年半的学习强化与教育指导，我班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距。大多数学生已经逐渐适应了小学的学习生活，体验得到学习的紧张，知道了分数是衡量自己学习成果的标准。家长们也逐渐体会到培

21、养孩子习惯，辅导孩子学习，配合学校对孩子进行教育的辛苦，一家人的情绪随着孩子在学校的表现、学习情况的起伏而波动。同样，老师通过各种途径去熟悉每个学生情况，从学生实际出发做到因材施教，在传授知识的同时尽心竭力地培养学生语文学习习惯。通过学生、家长和老师的共同努力，学生的语文学习有了长足的进步，期末考试取得了较好的成绩。本学期教学主要回顾1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内

22、容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好

23、每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。本学期教学主要措与经验1、在阅读教学中,把读书的

24、时间还给学生。充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。2、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。3、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。4、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。5、开展

25、了语文综合实践活动。比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。6、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

26、7、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。本学期存在的主要不足与反思这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时

27、比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！总之

28、，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。验收情况教研组审批意见： 签名（章） 时间 学校审批意见： 签名（章） 时间 2019年 下学期培养优生计划科目： 语文 辅导老师：何姣 培养对象及其基本情况对象： 高伟翔 廖梓涵 王珏 马诗琪 马雯琪 张紫涵 黄宇航 欧阳睿 曹芳敏 这些学生语文基础比较好，学习认真、主动，上课喜欢动脑筋，思维敏捷，积极举手回答问题，计算能力强，课堂作业和家庭作业完成的质量好，有一定的解决语文问题的能力，思维灵活。培养目标1、培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。2、解题训练注