英语第二单元.docx

1、英语第二单元海豚教育个性化简案学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日上课时间： 时 分 - 时 分 合计： 小时教学目标1. 掌握life,like,ideal等单词的用法；2. 继续掌握比较级语法；3. 掌握we can bring.书中重要句型应用。重难点导航比较级的应用教学简案：一、归纳life,like,ideal等词组的区别及其变形题二、讲解比较级用法，以及提问上节课所学比较级三、总结书本中出现重要句型四、课堂总结提问知识点五、随堂练习&强化运用授课教师评价： 准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共 项

2、） 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写） 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字：学生签字：教师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：海豚教育个性化教案（真题演练）真题演练(2010江苏盐城中考)Mary runs_ of all the girls in her school and she won the 100 metres race last month.A. fastest B. slowest C. nearest D. highest (2010山东德州中

3、考模拟)May I call you Johnson? _ .A.Thank you,sir.Here you are B.Of course,if you likeC.Thats OK D.Ive no idea(2010北京中考)How old are you?Im fifteen.I was born _ 1990.A.in B.at C.on D.for (2014.天津)- Mary, whos_ woman over there?- Shes my aunt, _ English teacher. A. the; the B. a;the C.the; an D. a; an (2

4、014.天津)If you work harder, youll have another_ to play the violin at a concert. A. sleep B. chance C. mistake D.problem (2014.天津)-Is there_ beef in the fridge?- No, there isnt. There is _ pork. A. some; any B. any; any C. some; some D. any; some海豚教育个性化教案（内页）【重点单词】一、life作“生活(状态)”“生计”解释时，既可以作可数名词，又可以作

5、不可数名词。如： We are living a happier life now. 我们现在过着更幸福的生活。 They lived a hard in the past. 过去他们过着艰苦的生活。life作“生命”解释时，作不可数名词。如： Do you know how life began? 你知道生命是怎样起源的吗？ They were signs of life in the forest. 森林中有过生命的迹象。life作“性命”解释时，作可数名词。如： Many lives were lost in the fire. 许多人在火灾中丧了命。 They gave their l

6、ives to the freedom of their people. 他们为人民的自由献出了生命。life作“生物”“活的东西”解释时，作不可数名词。如：Is there any life on the moon? 月球上有生命吗？造句：_二、Whats is school like? 上学是什么样的？Its like watching TV. 上学就像看电视。其中的like为介词，意为“像”。如： Whats a tornado like? 龙卷风是什么样的？ Whats an earthquake like? 地震是什么样的？ Its like being on a boat. 这就像

7、在船上一样。【注】like作动词，意为“喜欢”，后接名词、代词、动词不定式或动词-ing形式作宾语。请比较： I like watching TV. 我喜欢看电视. School is like watching TV. 上学就像看电视。_三、Its like watching TV, but there are fewer advertisements.上学就像看电视,但是广告较少。此句是存在句，主语是advertisements, fewer是few的比较级，意为“更少的”，修饰可数名词复数，不能修饰不可数名词。如： I have fewer friends than he. 我的朋友比他

8、的朋友少。 There are fewer books in your library than in ours. 你们图书馆的书比我们图书馆的书少.【注】不可数名词前用little修饰，其比较级为less。如： You spend less time on Chinese than I. 你在语文上花的时间比我少。 We have less rain this year than last year. 今年的雨水比去年少。_四、Telling people about your ideal school. 与人们谈谈你理想的学校。ideal是形容词作school的定语，意为“理想的”。ide

9、al作形容词，意为“理想的”“完美的”“很合适的”“空想的”。如： This is an ideal place for picnic. 这是一个野餐的理想场所。 This picture book is ideal for young children. 这本图画书很适合小孩阅读。ideal作名词，意为“理想”“典范”。如： Ill try to realize my ideals. 我将努力实现我的理想。 Charlie Chaplin is the ideal of many actors. 查理卓别林是许多演员的典范。【注】注意与idea的区别。idea也作名词，意为“概念”“思想”“

10、想法”“信念”。如： Whats the main idea of the passage? 文章的大意是什么？ He came up with a bright idea. 他想出一个好主意。_五、He asks the Class 1, Grade 8 students to match the words on the left with the words on the right. 他叫八年级一班的学生将左边的单词与右边的单词配对。其中状语on the left和on the right是介词短语，分别意为“在左边”“在右边”，在句中作定语。on表示“在上”，表示与物体表面有接触。如

11、：on the table 在桌子上 on the ground 在地上on the road 在路上 on the wall 在墙上 on the river 在水面上【注】有时on也可表示在某一范围里面。如：on the bus/train/plane在汽车/火车/飞机上in意为“在里”，表示空间。如：in the desk 在课桌里 in the lake 在湖水里in the wall 在墙里 in the world 在世界范围内at表示“在一个较小的地点”。如：at the bus stop 在公交车站 at the airport 在飞机场at the school gate 在

12、校门口 at 105 Beijing Road 在北京路105号【注】用in和at表达的含义不同。如：Ill wait for you in the post office. 我将在邮局里等你。Ill wait for you at the post office. 我将在邮局那儿等你。六、I am in Year 8 at Woodland School near London. 我在伦敦附近的伍德兰德学校读八年级。 Year 8意为“八年级”，是美国英语的表达，相当于英国英语中的Grade 8，其中基数词表达序数词的概念。用序数词表达为the Eighth Year或the English

13、 Grade。由此可见用基数词表达时不用冠词，用序数词表达要用定冠词，用基数词表达时数字在后，用序数词表达时序数词在前。又如：World War the Second World War第二次世界大战Page 5the fifth page第五页【注】在专有名词中一般采用名词加基数词的形式。如：Room 105 105房间Flight 2218 2218次航班七、It is a mixed school. 这是一所男女混合的学校。其中mixed是mix的过去分词，作school的前置定语。 mix作及物或不及物动词，意为“搀和”“混合”“搅拌”等。如： Oil and water will n

14、ot mix. 油和水不能相融。 She does not mix freely with people. 她不随便和人来往。 Mix this oil with the paint. 把这油和漆搀在一起。mixed可作前置定语，意为“混合的”。如：mixed school男女混合的学校 mixed doubles混合双打mixed feelings复杂的感情【注】mix其他用法可参见第一单元中mix的讲解。八、I like learning how to cook and sew. 我喜欢学习烹饪和做针线活。Like作为动词，意思是“喜欢”“中意”“爱好”等，通常用作及物动词，有时也用作不及

15、物动词。like用作及物动词时，其后面的宾语可以是名词、代词、动词-ing形式，也可以是动词不定式短语。如： Do you like the book? 你喜欢那本书吗？ He doesnt like it at all. 他根本就不喜欢它。like用作不及物动词时，意思是“喜欢”“想要”。如： You may come whenever you like. 你想来就来。 May one eat chocolate whenever he or she likes? 一个人可以想什么时候吃巧克力就什么时候吃吗？【注】like除了上述用法之外，还有“想（要）”的意思。如： We dont lik

16、e to trouble you at all, actually. 其实，我们一点儿也不愿麻烦你。 Who likes to go by himself in the evening? 今天晚上谁想单独去？_九、I did not know how to do things for myself before I came to this school. 在上这个学校之前我不知道怎样独立做事。for myself意为“我亲自”“为我自己”“我独自”，在句中作状语。如： You may go and see for yourself you dont believe me. 如果你不相信我的话

17、，你可以亲自去看看。 Dont easily follow others. Youd better think for yourself. 别轻易学他人的样，你自己最好考虑一下。by oneself意为“单独地”；to oneself意为“独用地”；of oneself意为“自动地”。如： The old man lives by himself. 那老汉一个人生活。 The door opens of itself. 门自动开。十、Now, I know how to cook healthy and tasty meals. 现在我知道如何做健康美味的饭菜了。句中的形容词tasty由tas

18、te去e加y构成，意为“美味的”，作定语或表语。如：The cake is tasty. The cake tastes good.The cake has a good taste.这蛋糕很好吃。The restaurant serves tasty food.The restaurant serves food good to eat.The restaurant serves food with a good taste.这家饭店供应美味的食物。【注】taste也可作系动词或及物动词，作系动词时，意为“尝起来”，作及物动词时，意为“尝”，后接物价宾语。如： The apple taste

19、s sour. 这苹果尝起来是酸的。 The cook tasted the dish and found it a bit salty. 厨师尝了那盘菜，发现有点儿咸。十一、We can even bring in books and magazines from home but we have to tell our English teacher what we are reading. 我们能把家里的书和杂志带来，但我们得告诉我们的英语老师我们读的内容。句中的bring in意为“带到学校里来”，其中in是副词。bring in在不同的句子里含有不同的意思。如： The farmer

20、s are bringing in rice. 那些农民正在收获稻子。 The business brings in several thousand yuan. 那笔生意赚了几千块钱。what we are reading是一个名词性从句，作tell的宾语，属宾语从句，what引导宾语从句并在从句中作are reading的宾语。如： Please tell me what you want. 请告诉我你需要什么。 Can you tell me what you name is? 你能告诉我你叫什么名字吗？【注】名词性从句中应用陈述句语序，不用疑问句语序。如：错误：He asked me

21、where does Tom live. 正确：He asked me where Tom lives. 他问我汤姆住在哪。十二、The reading week is always too short because we want to read all our friends books as well. 阅读周总是太短因为我们也想读朋友们的书。句中的as well用在句尾意为“也”，等于too，通常只用于肯定句。如：They learn English and German, too.They learn English and German as well. 他们学英语也学德语。as

22、 well as意为“不但而且”“除也”，相当于besides。如： She cleaned her own room as well as/besides mine. 她除了打扫了我的房间也打扫了她自己的房间。 He speaks Spanish as well as English. 他不但会讲英语，也会讲西班牙语。【注】当as well as连接两个主语时，谓语动词的单复数形式根据as well as前面的那个主语决定。如：He as well as his parents is going to spend a holiday at the seaside.他还有他的父母将去海边度假。

23、as well as意为“与同样好”。如：She cooks as well as her mother does. 她烧菜烧得跟她母亲一样好。_ 十三、Now, he drives me to school every day. 现在他天天开车送我上学。句中的drive（过去式drove，过去分词driven）意为“驾车”“开车”，可作及物或不及物动词。drive作及物动词或不及物动词，意为“驾驶”“开车，作及物动词时可接交通工作作宾语。如： They drove to the station. 他们开车到车站去。 Who taught you to drive a car? 谁教你开汽车的

24、？“drive sb.+副/介词短语”意为“驾车载某人到某处”。如：Can you drive me to the station?你开车送我云车站好吗？drive还可表示“驱逐”“逼迫”等。如： Let me drive you to work. 我开车送你上班。 I drove her out of my home. 我把她赶出了我家。_十四、I spend a lot of time practicing. 我花很多时间练习。句中practice作动词，名词也为practice，在英国英语中，practise作动词。practice作不可数名词，意为“实践”“练习”。如： Theory

25、comes from practice. 理论来源于实践。 He had much practice in playing tennis. 他在打网球上有过许多练习。当practice意为“惯例”“习俗”时，作可数名词。如：Taking a walk after supper is one of his usual practices.晚饭后散步是他的一个习惯性做法。practise可作及物或不及物动词，意为“练习”。如： They often practice/practice speaking English among themselves. 他们经常相互间练习讲英语。 You shou

26、ld practice more. 你应该多练习。十五、 I enjoy this a lot. 我非常喜欢这个。enjoy作“喜爱”“欣赏”解，为及物动词，其后可跟名词、代词或动名词。如： I enjoyed the movie. 我欣赏这部电影。 I enjoy my job. 我喜爱我的工作。enjoy oneselfhave a good time，意为“玩得愉快”“玩得高兴”。如： Did you enjoy yourself at the party? 你在聚会上玩得愉快吗？ “Goodbye, mother! I must be off!” “Enjoy yourself!” “

27、再见，妈妈！我得走了！”“祝你玩得高兴！”十六、She helps me learn all about my new school. 她帮助我了解我的新学校的一切。learn all about意为“对全面了解”。all根据需要可换用其他不定代词。learn nothing about意为“对一无所知”。如：I learn nothing about him except that he is an American. 我对他一无所知只知道他是个美国人。learn little about意为“对了解很少”。如：He learned little about China before he

28、came to China. 在来中国之前他对中国了解很少。learn less about意为“对了解更少”。如：I learn less about the school than Lily. 我对该校了解得比莉莉少。learn a little/something about意为“对有所了解”。如：They learned a little/something about the accident. 他们对事故有些了解。learn much about意为“对了解很多”。如：The foreigner learns much about Beijing. 那个外国人对北京了解得很多。le

29、arn everything about意为“对了如指掌”。如：We are good friends and we learn everything about each other.我们是好朋友，我们互相之间什么都清楚。learn most about意为“对了解得最多”。如：He learns most about Suzhou in our class. 在我们班他对苏州了解得最多。 十七、Julie is my hero. 朱莉是我的偶像。句中的hero作可数名词，复数形式为heroes，它指“英雄”“（故事、电影、小说中的）主人翁，男主角”。如： Who is the hero of the story? 谁是故事的男主人翁？ Tell me something about the hero of the film. 告诉我一些有