人教统编小学二年级语文上册8《古诗二首》精品导学案.docx

1、人教统编小学二年级语文上册8古诗二首精品导学案课文8古诗二首导学案一、新课导入1.同学们，唐朝是我们古诗蓬勃发展的时期，那个时代涌现了很多优秀的诗人。今天我们来学习其中两位著名唐朝诗人王之涣和李白的诗：登鹳雀楼和望庐山瀑布。2.板书课题：古诗二首3.播放“动漫微课”，认识诗人。4.齐读课题。二、学习目标（一）知识与能力1.正确认读“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。2.正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。（二）过程与方法1.借助课文插图或图片，通过多种方式识字。2.学生反复诵读，展开想象来理解古诗的情感。（三）情感态度和价值观乐于想象，初步感受大自然的神奇、壮丽。三、字词运用1.读一

2、读，填一填。登鹳雀lu（楼）唐王之涣白日y（依）山jn（尽），黄河入海流。欲穷千里目，更上一cng lu（层楼）。望庐山瀑布唐李白日zho（照）香l（炉）生紫yn（烟），遥看瀑布gu（挂）前chun（川）。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.比一比，再组词。衣（衣服） 尽（尽头） 桂（桂花） 层（一层）依（依然） 尺（尺子） 挂（挂着） 尾（尾巴）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知（一）感知词语，认读字词1.问题引领：读古诗，注意生字朋友都叫什么名字。2.学习提示：（1）随文认读，读准字音学生听、读标红了生字的古诗。指名朗读古诗，同学互评。（暂不管节奏，只要求读准字音。）（2）归类认读生

3、字词看图识记。“楼、层”A出示“楼”图片。（教师引导：现代的楼和古代的楼虽然外观不一样，但两层和两层以上的房屋都称为楼。数一数鹳雀楼有多少层，鹳雀楼有四檐三层。）B谁能用这两个字说一句话。“瀑、布”A出示“布”字。（谁会读，你能给它组词吗？） B你见过“瀑布”是什么样子的吗？（出示图片，像不像一匹展开的白布？）“炉、烟”A出示“香炉”图片（看这是什么？谁会用炉组词）。B观察炉上方的烟。认识“烟”（谁会用烟组词）。C这两个字有什么共同点？看字形，猜意思。A出示“川”甲骨文到楷书的变化，学生猜意思。（“川”是象形字，本意是河流。）B出示大川的图片，学生感知词语。认读“依、欲”A读一读。B谁能给它们

4、找到词语朋友。认读“遥、尽、穷”观察这三组字有什么区别。（遥摇、尺尽、究穷）（3）比较“遥远”与“山遥路远”（哪个写得更生动具体）游戏：把两字词变成四字词。（结合课后习题）3.梳理小结：识记生字的方法可真多！这节课我们就运用了结合图片、将音形义结合、与熟字比较辨析等方法来识记生字，同学们你们也可以“发明”别的识字方法哦！（二）朗读古诗，感知节奏。1.问题引领：你知道怎样读出古诗的节奏吗？2.学习提示：（1）读出节奏（2）尝试自读。（3）全班交流（谁愿意读给大家听听？）教师按照“二三”和“二二三”节奏范读，学生跟读。师生对读古诗。同桌练读。同桌全班展示读。全班配乐读。3.梳理小结：读登鹳雀楼时，

5、我们可以按照“二三”的节奏。读望庐山瀑布时，我们可以按照“二二三”的节奏。六、精读领悟（一）学习登鹳雀楼1.问题引领：想一想，诗人王之涣登上鹳雀楼，他看到了什么？2.学习提示：（1）这首诗共有（4）句，每句有（5）个字，所以它是一首（五）言（绝句）。（2）默读古诗，思考：诗人王之涣登上鹳雀楼，他看到了什么？用诗中的句子说说诗人看到的景象。白日依山尽，黄河入海流。白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。试着用自己的话说一说诗人看到的景色。（引导用完整的语言描述画面）练说：（ ）的落日 。（ ）的黄河 。（3）讨论：当诗人还想看得更远，你想让诗人怎么做？（结合背诵古诗最后两句。）（4）大胆质疑：对这首

6、古诗，你还有什么不明白的地方？（学生提问，全班讨论）（5）理解诗意：你能用自己的话说说诗的意思吗？（6）全班交流：从王之涣的诗中你明白了什么道理？3.梳理小结：登鹳雀楼的前两句描绘了夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流的壮观景象。后两句写出诗人积极向上的精神，让我们感受到了诗人的理想，也让我们体会到“站得高望得远”的道理。（二）学习望庐山瀑布1.问题引领：这首诗描绘了香炉峰怎样的景象？2.学习提示：（1）这首诗共有（4）句，每句有（7）个字，所以它是一首（七）言（绝句）。（2）结合诗句，想象画面。日照香炉生紫烟A“生”字让你仿佛看到了什么？烟云冉冉上升的景象。B太阳出来了，阳光照

7、在庐山的香炉峰上，请你联系诗句，想象香炉峰上会有什么样的景象。（太阳出来了，阳光照在庐山的香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。 ）C背诵这句诗。遥看瀑布挂前川A出示插图：看看这瀑布像什么，在诗人眼中，它又像什么？B学生做“挂”的动作，体会瀑布壮观。C背诵诗句。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。A看庐山瀑布视频：观看后说说这是怎样的瀑布？B诗人是怎么描写的？哪一句是诗人所见，哪一句是诗人所想？（引导学生理解：“三千尺”是夸张的说法。疑：怀疑，表明这是作者的想象。“九天”指天的极高处，可拓展“九重、九霄”之类的词语，让学生感受到“九”在中国传统

8、文化当中往往表示极多之意。）C结合图画谈谈“飞”“直”写出了瀑布什么特点？ D用自己的话说说这两句诗描绘的景象。E背诵诗句。（3）拿起画笔，根据古诗作画。画完后和大家讲一讲你的想法。3.梳理小结：望庐山瀑布前两句写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景，后两句用夸张和想象的手法描写瀑布，仿佛那雄伟奇丽的瀑布就在我们眼前。 （三）表达训练，迁移运用1.问题引领：你能用自己的话，向别人介绍诗中的美景吗？2.学习提示：（1）用诗人身份说美景。自由练说（想象自己就是诗人，练习用“我站在看到”句式说说诗中描绘的画面。）指名说。（2）用导游身份说美景。（“我们现在站的地方是从这里可以看到”）教师创设情境指名说。3.梳

9、理小结：用不同的身份给别人介绍美景的时候，要注意符合他们的语言特点。例如用导游身份的时候，就要回想一下导游是怎么介绍景点的。（四）指导书写出示带有“楼”“依”等10个生字的田字格，重点指导在田字格写好“照”。1.认真观察田字格里的10个生字，它们分别是什么结构？学生观察，说说10个生字的结构并分类。2.“照”四点底排列要均匀，外面两点稍长，中间两点略短，上聚下散。3.教师范写，学生书空。4.学生练写，老师指导。5.展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.想一想，连一连。黄河入海流 李白 登鹳雀楼飞流直下三千尺 王之涣 望庐山瀑布2.我会给划线的字选择正确的解释。1.白日依山尽。（C）A.

10、按照 B.顺从 C.依傍2.欲穷千里目。（C）A.欲望 B.将要 C.要，希望3.疑是银河落九天。（A）A.怀疑 B.疑难问题 八、比较阅读绝句杜f甫ch迟日江山丽，春风花草香。泥rn融飞燕子，沙暖睡yun鸳yn鸯。 1.这首诗描绘的是（A）季的景象。A.春 B.夏 C.秋 D.冬2.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？燕子衔泥筑巢，鸳鸯在恬然静睡。九、检测反馈1.读古诗，选择正确的答案。（1）望庐山瀑布的作者是（B），登鹳雀楼的作者是（D）。A. 杜甫 B.李白 C.白居易 D.王之涣（2）“鹳雀楼”位于（A）省的永济县。A.山西 B.陕西 C.湖北 D.湖南（3）

11、诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了（D）的手法。A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张2.读拼音，写词语。shn chun go lu hu l yn hu（山川） （高楼） （火炉） （烟花）十、板书设计登鹳雀楼白日依山尽 黄河入海流看到的欲穷千里目 更上一层楼 想到的望庐山瀑布生紫烟 挂前川 气魄雄伟 三千尺 落九天 景象壮观 十一、动漫微课（教师动画配音）王之涣王之涣，是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，他的诗多被当时乐工制曲歌唱，非常流行，他常和高适、王昌龄等相唱和，他擅长描写边塞风光。代表作有登鹳雀楼凉州词等。李白李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。他爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢结交朋友。