39页精品人教小学音乐一年级上册教案 全册教学设计 2.docx

1、39页精品人教小学音乐一年级上册教案 全册教学设计 2第一单元 有趣的声音世界寻找生活中的声音教学目标:1对生活中的声音产生兴趣2能模仿生活中的声音.3能用声音创编简单的故事情节.教学重点:能够模仿生活中的声音教学难点:用声音创编教具准备:电子琴 录音机 多媒体教学课时:1课时教学过程:一、导课耳朵的主要作用就是听辨声音的.那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）师:现在, 老师播放第一组声音, 这一组共有两种声音, 请同学们仔细听好, 这两种分别是什么声音.1教师播放CD:钟表的嘀嗒声、报时声.2

2、教师播放多媒体:动物的声音.3教师播放CD.野蜂飞舞.师:请同学们继续闭上眼睛, 下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了, 请你用动作模仿.4教师播放CD:婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果.（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师:现在, 又要请同学们闭上眼睛了！1教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音.2教师播放CD.（1）马的声音.3教师播放多媒体中“火车” 的声音.（三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片师:继续给同学们播放几组声音, 但在听这几组声音的时候, 我们能够根据听到的声音讲述简单的情节, 我们看看谁的想象力最为丰富.现在请同学们闭上眼睛.1教师播放CD:高跟鞋走路；开、关

3、车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去.2教师播放多媒体音效.多媒体课件中“街道” 的声音:摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声.板书设计:反思与重建:大雨和小雨教学目标:1、演唱歌曲大雨和小雨, 感受和体验歌曲的情绪, 体会春天的甘霖润物的情景.2、认识歌曲中不同的声音表现, 并会模仿和创造不同的动作进行表演.教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲大雨和小雨教学难点:能够模仿和创造不同的动作进行表演.教具准备:电子琴 录音机 多媒体教学课时:1课时教学过程:一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入:三、学习歌曲大雨和小雨 听第一遍歌曲:请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？

4、歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ 听第二遍歌曲:你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） 四、学唱歌曲大雨和小雨 （一）朗读歌词 1、师范读, 生跟读. 2、选一个学生带全班齐读. （二）生跟师的琴声默唱歌曲 （三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲. （四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲 四、创编动作:下面以四个同学为一组, 请充分发挥你们的想象力和创造力, 给歌曲创编简单的舞蹈动作. 五、小结: 你们表演得真棒, 老师向你们学习.今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息, 有趣的声音世界, 亲身感受到了大自然的生机盎然.希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识, 带到课堂与我们一起分享.

5、最后, 我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室, 下课.)板书设计:反思与重建:布谷教学目标:1、通过聆听会跳舞的洋娃娃, 感受小提琴的音色.初步感受分辨音乐的不同情绪.2、通过对三拍子歌曲布谷的学习, 使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱.3、知道节奏在生活中无处不在, 培养学生热爱生活, 热爱音乐和热爱集体的意识, 以及在生活中发现美, 创造美的意识.教学重点:能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏教学难点:能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动, 用动作感受节拍教学准备:电子琴、多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动

6、.二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A:师扮演洋娃娃, 随音乐律动.B:师带领生一起随音乐律动.师:洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动, 注意节奏的准确, 用动作表现出欢快、活泼的情绪.（1）完整聆听乐曲, 感受乐曲的情绪、速度.（用简单律动表示节拍）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴（3）复听乐曲, 随着音乐律动.3、学唱新歌布谷用听唱法学习（1） 听录音初步感受歌曲.（2） 老师范念歌词（配乐）.（3）听教师范唱, 学生跟着歌声击拍.引出三拍子, 学生用简单律动表示三拍子.（4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律.引出“休止符、连音线”, 让他

7、们知道各自在歌曲里的作用.（5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲.（6） 学生用好听的声音演唱歌曲, 注意学生歌唱的速度. （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏, 再次演唱歌曲.三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形, 讨论编创简单律动.（配乐）2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏.（配乐）3、利用这两种方式再次巩固歌曲.（唱歌、跳舞、器乐）四、师小结下课 学生随音乐边唱边跳出教室.板书设计:反思与重建大鼓和小鼓教学目标:（1）知识目标:学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓（2）能力目标:结合生活中的经验, 用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱.（3）情感目标:体验快乐的音

8、乐学习, 通过进行各种音乐游戏和活动, 发展大脑与身体运动的协调性.教学重点:学习歌曲大鼓和小鼓, 能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲.教学难点:分辨音的强弱, 并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱.教具准备:电子琴 录音机 多媒体教学课时:1课时教学过程:一、新课导入,创设情境1、猜谜语 圆圆一只大木桶上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚2、玩乐器（1）认识乐器:大鼓和小鼓（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别.3、比较两个鼓声有什么不同？(二)新歌教学1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件, 让学生用互相合作的方式, 运用听唱法、模唱法进行歌曲

9、旋律的学习.（2）教师进行歌曲的范唱.（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习, 并进行演唱, 教师协助学生完成学唱的过程, 随时关注学生的学习状况, 充分的给予其个人发挥的空间, 并适时帮助学生解决在练唱时的困难.（4）完整的演唱所学习的歌曲, 分组合作来进行演唱.可由一个组演唱歌词, 一个组演唱衬词.轮流来.（5）教师对所有同学的表现进行肯定.2、 音的强弱游戏、演唱、演奏环节（1）节奏律动游戏“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱.（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动.3、歌表演（三） 课后总结板书设计:反思与重建:青蛙音乐会教学目标:一、聆听青蛙音乐会, 感受

10、音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象.二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样.三、喜欢并乐意参加音乐会.教学重点:学习歌曲青蛙音乐会, 能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲.教学难点:分辨音的强弱, 并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱.教具准备:电子琴 录音机 多媒体音乐、头饰、青蛙相关动画等教学课时:1课时教学过程:一、唱歌的青蛙来了.1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍, “青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手）, 青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手）, 咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象.2、播放青蛙音乐会开头部分, 跟音乐模拟青蛙唱歌.“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生根据音乐节奏、情绪用

11、嘴型有表情地演唱.二、 跳舞的青蛙来了.播放青蛙音乐会慢板的片段, 教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞, 没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体.结束后出示跳舞的青蛙形象.三、 演奏的青蛙来了.1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来, 看谁最厉害.2、小组讨论创编.3、合着音乐展示.出示演奏的青蛙.四、青蛙指挥家也来了, 举行青蛙音乐会咯.1、夏季暮色中的池塘里, 来了一群会唱会跳会奏的青蛙们, 看, 他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛙音乐会, 青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会.

12、3、学生自由选角色, 在音乐中跟着指挥表演了.演后选出最出色的歌手, 舞手, 奏手, 并给予奖励.五、动物音乐会.板书设计:反思与重建:第二单元 我爱家乡 我爱祖国国旗国旗真美丽教学目标:1、了解有关国旗的知识, 懂得国旗是国家的标志和象征, 尊敬国旗.2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项.教学重点:让学生体会国旗的神圣与庄严教学难点:了解我们在升国旗时应怎样做, 激发学生的爱国情感.教学准备:1、收集与国旗相关的材料.（故事或资料, 图片.）2、教师准备若干小黄星（作为奖品用）、学生准备胶水、红黄卡纸各一张.3、把远教资源与自己搜集的素材进行整合自制多媒体课件.教学课时:1课

13、时教学过程:一、创设情景, 激情导入:播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入, 初步了解国旗.二、新授:音像图文并茂, 了解有关国旗的知识.1、进一步认识国旗.学习儿歌1:师点击课件, 出现儿歌2、问:小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？师:（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段）, 3、升旗时要注意什么呢？4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？5、拓展认识, 加深了解, 升华爱国之情:你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言.6、体会国旗的神圣与庄严:7、加深认识, 拓展延伸:点击课件, 出现儿歌3, 引导学生用自豪骄傲的语气

14、朗诵儿歌:“国旗国旗真美丽, 五颗星星在一起唱国歌时要肃立.”三、实践活动, 升华情感点击课件:活动空间:画一面国旗或者制作一面国旗.刚才同学们画的和制作的国旗都很美丽, 我们让美丽的国旗在歌声中飘扬起来好吗？播放歌曲, 生全体起立, 舞动手中的国旗, 齐唱儿歌国旗国旗真美丽.板书设计:反思与重建:草原就是我的家教学目标:1、 通过对歌曲和民族风情知识的学习, 培养学生对草原深深的挚爱之情.2、 学习用舒展的音色演唱草原就是我的家.3、 表演草原就是我的家, 挤奶舞, 了解蒙古舞蹈, 并能用简单动作表现.教学重点:通过听、唱、跳来体验蒙古音乐, 感受音乐美.教学难点:唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一

15、句.教具准备:电子琴 录音机 多媒体教学课时:1课时教学过程:一、创设情境, 组织教学师:同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师:今天, 让我们骑着马儿去一个好地方, 好吗？那就出发吧！（播放草原就是我的家）师:同学们, 看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师:对, 我们来到了一片广阔的大草原, 就是蒙古大草原, 它像一幅巨大的绿毯铺在地上, 美极了！二、挤奶舞师:今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”, 你们看这些小朋友在干什么呢？原来, 他们有的在挤牛奶, 有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下, 当一回蒙古小朋友吧！师:先让我来表演一段, 你们仔细看看我是怎么

16、挤牛奶的！a) 师跳一段挤奶舞师:老师跳的哪个动作是在挤牛奶.b) 生学跳挤奶舞的基本舞步.（卷袖、挤奶、硬肩、压腕）c) 合音乐跳师:刚才我们一起跳了蒙古挤奶舞, 也品尝了鲜美的牛奶, 有位蒙古小朋友啊, 他邀请我们去他们家看看, 让我们赶快骑上马儿出发吧！（听草原就是我的家旋律）师:这次啊, 由老师骑着马儿带着你们, 你们呢, 用耳朵认真听, 听一听歌曲中哪两个音变化最大, 你可以在下面哼唱一下！师；非常好, 那你觉得这个动作象在干什么啊？（挥动鞭儿唱起歌）师:老师来弹旋律, 请轻轻地把这句歌词代进去！师:让我们继续往前吗？（指导学生边做动作边唱难句）（唱完两边后直接点击图片看蒙古包）三、

17、看蒙古包, 学念儿歌师:你们看, 绿色的草原上坐落有秩的蒙古包, 这就是热情好客, 淳朴善良的蒙古小朋友的家.他们为了迎接我们到来, 特地送给我们一首蒙古儿歌！（点击多媒体）1、 念儿歌一遍2、 学生学念能为这首儿歌配上蒙古动作.（学生自己考虑自编动作）四、学唱歌曲1、参观了奶牛场和蒙古包, 你们还想到处走走吗？不知还会给我们一个怎样的惊喜呢？你们来猜一猜将会在草原看到什么, 发生什么事呢？2、同学们的意见各不相同, 不如我们往前走, 亲眼看看吧！这次为了表达同学们的喜悦心情, 可以悠闲地坐在马背上哼着小调, 让马儿带着我们吧！先看老师来示范一下！（先有LU后用LA, 唱到难句填上歌词 ）律动

18、骑马（点击出现牧场）a) 欣赏草原就是我的家 b) 学唱歌曲（接龙唱, 分组唱, 个别唱）c) 完整的演唱.（一遍跟琴唱, 一遍跟录音） d) 听范唱师:你们有信心比他们唱的好吗？ e) 跟伴奏唱五、拓展篝火晚会（学唱歌曲）1、 双响筒和弹舌合音乐试一次六、小结板书设计:反思与重建:我爱家乡 我爱祖国教学目标:1初步了解长江、黄河并能动情地演唱我爱家乡、我爱祖国2学会与他人合作、齐心协力完成任务.3培养学生的创造力及想象力.教学重点:有感情地演唱歌曲教学难点:与他人合作完成歌曲教具准备:电子琴 录音机 多媒体教学课时:1课时教学过程:一、导入1音乐游戏敌人来了进入教室.师在高低不同音区弹奏进行

19、曲.低音区代表敌人来了, 学生哈下腰来走, 高音区代表敌人走了, 学生直起腰来走.让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点.2发声.师:“敌人走了, 我们又可以过上和平、幸福的生活了.今天是星期天, 爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了.听, 火车拉响汽笛准备起程了！”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu, 生模仿.二、学唱歌曲第一段1师:“火车来到了被誉为山水画廊和人间仙境的长江三峡, 小朋友们被长江的美景所打动, 编了一首歌, 情不自禁地唱起来.听”放第一段伴奏录音.2师:“同学们注意到了么, 这首歌曲好像少了点儿什么？”（唱的、歌词）“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了, 现在请同学

20、们帮助小朋友们把歌词排好.这首歌曲有四句歌词, 我们分成四组、一组排一句.”师分组, 并定好组长, 明确要求:A音乐开始才可以排, 音乐停止, 即使没排完也不准再排了.B大家在一起要团结协作, 只有齐心协力才能排得又快又准.C在排的时候可以相互商量, 但一定要小声, 不能影响你们和其他组听歌词的顺序.D排好后, 最好能再认真听一遍确认准确无误了, 组长把字从第一个按顺序落到最后一个, 在手里拿好、然后你们组迅速坐好, 我就知道你们排好了.反复放第一段的录音范唱, 学生排字, 师巡视指导.基本排好后师停止音乐.3“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好”生摆好后:“让我们来听一听他们摆得对不对.

21、”师放第一句的录音.若排得对全体掌声鼓励.若不对, 可再听一遍, 先请本组同学改, 还是改不好再请其他同学帮忙.“你们在听到这一句的时候一定非常用心, 看看你们能不能把大家教会”第一组同学起立随师琴唱第一句, “看看你们有没有把大家教会”, 全体随琴唱.学唱后三句, 方法同上.在第二组组长摆字的同时我将第一句歌词粘到歌谱上.第三句方法同理.第四句学会后再完整听一遍, 在听的同时将第四句的歌词粘到谱上.最后全体将第一段完整随琴演唱一遍.用半分解合弦的方式伴奏, 关键是让学生听好拍子、熟悉歌曲.三、情感处理第一段四、拓展我们中华民族是个历史悠久的文明古国, 除了长江、黄河之外还有好多能让我们引以为

22、荣和值得骄傲的名胜古迹, 请同学们想一想还有哪些？并把它编成第3段、第4段下课了, 让我们还玩敌人来了的游戏走出教室.板书设计:反思与重建:娃哈哈教学目标: 1、 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲, 并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞. 2、 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一.了解维吾尔族的一些民族风情. 教学重点:学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲.教学难点:并能用简单的新疆舞动作自由组合创编. 歌曲中多处出现连续的十六分音符, 学生演唱时能吐字清晰.教具准备:电子琴 录音机 多媒体教学课时:1课时教学过程: 一、组织教学 听音乐进教室（娃哈哈） 二、导入新课 1、（播放一段新疆舞录象）

23、 师:你们看, 这些舞蹈的小女孩, 他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？ 师:对, 这是新疆维吾尔族的舞蹈.我国一共有56个民族, 是个多民族的国家.新疆位于我国的西北部, 那里的人们个个能歌善舞, 热情大方.你们知道新疆有些什么特产呢？ 师:对, 最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄, 新疆的哈密盛产哈密瓜, 吐鲁番盛产一串串紫葡萄.（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人. 三、节奏训练 师:今天, 我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄, 好吗？ 师:你们看, 葡萄园里的葡萄真多, 一串串都垂下来了.在每一串葡萄上都有节奏, 请你根据老

24、师拍的节奏, 把相应的葡萄摘下来. 师: 小朋友真棒, 把成熟的葡萄都摘下来了, 那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起.拍一拍娃哈哈的节奏.（播放音乐娃哈哈） 师:我们大家都是好朋友, 我们要一起分享快乐.（几个人排成一排, 高举葡萄.）全班小朋友一起拍一拍.（音乐娃哈哈） 四、新授歌曲娃哈哈 师: 刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄, 心里特别快乐, 新疆人个个能歌善舞, 让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音, 师边跳新疆舞） 师:小朋友想不想学这首歌？好, 听老师唱这首歌.（师范唱） 师: 你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好, 让老师听听

25、你们唱.（学生唱） 师: 你们再仔细地听老师唱, 你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱） 师: 跟老师有节奏地念歌词. 师:你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌. （请男同学轻轻地唱给女同学听, 请女同学轻轻地唱给男同学听.） 师:新疆人个个能歌善舞, 你们能模仿他们也边歌边舞吗？ 师:好, 你们跳得真棒. 五、编创活动 师:老师这里有一些新疆人戴的帽子, 以及为歌曲伴奏的铃鼓, 接下来请每一组的小朋友商量一下, 你们准备怎么表演, 看哪组编的动作最多, 最有创意.我们请大家评论一下. （小组展示, 评价、表扬） 师:新疆人民是最热情的, 来, 让我们邀请客人、朋友一起跳

26、起来吧！（音乐颂祖国） 六、在愉快的新疆音乐中结束此课 板书设计:反思与重建:第三单元 我们都是好朋友找朋友教学目标: 1、通过；聆听歌曲, 培养学生共同合作的意识和友爱的精神. 2、让学生学习用欢快、活泼的情绪, 轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲, 并通过歌曲的 游戏, 养成音乐实践的习惯.教学重点: 感受不同速度、节奏表现出来的不同形象, 培养学生的感知力、现象力和创造力.教学难点: 歌词教学、认识不同的速度及其表现.教具准备:电子琴 录音机 多媒体教学课时:1课时教学过程:一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友.小朋友, 你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？2、学习节奏, 分散难

27、点导言:小朋友, 小鸭子今天到我们教室来做客, 你们想和它做朋友吗？（想）.不过, 小鸭子要考考大家, 你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友, 小鸭子就做你的好朋友.3、引出课题.导言:今天我们就来学习歌曲找朋友, 看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么.二、唱一唱1、引导学生分析歌曲, 学习歌词.2、欣赏歌曲找朋友, 感受歌曲的情绪.谁可以告诉老师, 你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起, 那你们之间有没有不高兴的事呢？3、学生聆听音乐, 默唱歌曲.4、学生自由表演.三、演一演1、学生小组合作表演歌曲.2、学生即兴表演.四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌.好看的舞,

28、 好的画送给你的好朋友呢？ 板书设计:反思与重建:两只小象教学目标:1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象, 初步感受三拍子的歌曲风格, 认识并掌握四分休止符.2、创设良好的音乐课堂氛围, 鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态.并积极参与歌词编创活动.3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏, 为歌曲的表演增色.同时巩固3拍子歌曲的强弱规律.4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐, 从而懂得爱护动物, 培养学生团结友爱, 互帮互助的精神.教学重点:学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象.能大胆积极地参与表演.教学难点:正确掌握休止符的用法.教具准备:电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系

29、统、打击乐器等.教学课时:1课时教学过程:一、组织教学.1、 故事激趣、练习节奏（1） 师:大家都知道, 老虎是森林里的大王, 这一次, 他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会.动物们知道了可高兴啦！你们看, 都有谁来了.认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习.出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X / X / X X / X X / X X X X / X X X X /喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样.利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象, 并让学生摹仿大象走路的样子.生:（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声.（2）用各种方式表现出三拍节奏.二、 视听结合、学唱歌曲.1、 创设情境.大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌, 你们想听听吗？2、 播放两只小象.生: