新编人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》.ppt

1、水 浒 传 水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。水浒传水浒传是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有说施耐庵是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为文人加工编撰而成。本书结构严整，以官逼

2、民反、替天行道为主线，各个故事，如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，主线，各个故事，如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快、洗练、准确、具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色，极为传神。生动。叙事绘声绘色，极为传神。猜谜语vv1、风云变幻错失着，虚度前生业已空。vv2、白首又来游久处，处心积虑失先机。vv谜底：vv 虎 其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下挖掘也仅提供曲证，因此有人称为挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜谜”。然而，。然而，一部旷世巨著一部旷世巨著水浒传水浒传的

3、问世，发聋振聩，影的问世，发聋振聩，影响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。末明初人。20世纪世纪20年代以后，江苏兴化地区陆年代以后，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如，续发现一些有关材料，如，施耐庵墓志施耐庵墓志、施耐庵传施耐庵传。墓志墓志说他生于说他生于1296年，死于年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一

4、直未有定论。术界一直未有定论。施耐庵施耐庵踉跄踉跄踉跄踉跄 霹雳霹雳霹雳霹雳唬唬唬唬 诡诡诡诡胯胯胯胯 泄泄泄泄簌簌簌簌 迸迸迸迸稣稣稣稣（p）（li ng）（踉跄）（踉跄）（qi ng）（霹雳）（霹雳）（吓唬）（吓唬）（h）（gu）（l）（诡计）（诡计）（腰胯）（腰胯）（ku）（xi）（泄气）（泄气）（簌簌）（簌簌）（s）（bng）（迸发）（迸发）（酥软）（酥软）（s）导语提出了哪些阅读要求 vv（1 1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。遍。vv（2 2）想一想，除了）想一想，除了“打虎打虎”，课文还写了哪些内容，课文还写了哪些内容，这些

5、内容跟打虎有什么关系。这些内容跟打虎有什么关系。vv（3 3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。子感受到的。学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？vv（1）理清课文思路，了解段与段的联系。vv（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。根据阅读要求，自读自悟 vv认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。vv想一想，除了想一想，除了“打虎打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。关系。vv武松给你留下了怎样的印象，你是通过

6、哪些句子感受到的。武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。vv“这酒真有气力这酒真有气力”这酒很有劲；这酒很有劲；“筛一碗酒筛一碗酒”倒一碗酒；倒一碗酒；“吃吃酒酒”喝酒；喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”武松武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。v如何：这里是“为什么”的意思。v筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。v榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。v请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。v霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。v酥软：肢体软弱无力。检查

7、自学效果、组织交流 vv1 1、学习汇报：课文哪几个自然段写、学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎武松打虎”，课文还，课文还写了哪些内容，找出相关段落。写了哪些内容，找出相关段落。vv2 2、读、读“武松打虎武松打虎”段落。段落。vv 3 3、在描写、在描写“武松打虎武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？的印象？读后有什么感受？vv4 4、“打虎打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与你认为前面的内容与“打虎打虎”内容有关吗？又是通过什么描内容有关吗？又是通过什么描写来

8、表现人物形象的？写来表现人物形象的？vv5 5、武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？、武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？vv突遇大虫的突遇大虫的“一扑一扑”、“一揪一揪”、“一剪一剪”，他的对策是，他的对策是“躲闪躲闪”、“闪在青石边闪在青石边”、“闪在大虫背后闪在大虫背后”、“闪在一边闪在一边”vv一段话里连用了许多个一段话里连用了许多个“闪闪”字，能否换成字，能否换成“躲躲”字呢？字呢？vv（“闪闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然

9、袭击，毫无防备的情况下的动作。松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而捷。而“躲躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的个的“闪闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。）谋、智勇双全。）描写武松时，用描写武松时，用“抡抡”“”“劈劈”“”“揪揪”“”“按按”“”“踢踢”“”“提提”“”“打打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现等几个字，字字千钧，虎虎生风，

10、形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。形象。“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？vv通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。vv“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”vv体会出武松倔强、豪爽体会出武松倔强、豪爽 vv“就有大虫，我也不怕就有大虫，我也不怕”vv体会到武松很勇敢体会到武松很勇敢 vv“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕

11、什么！这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”能能够体会出武松的勇敢。够体会出武松的勇敢。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑”“”“怕什么，只管上去，看看怕什么，只管上去，看看怎么样。怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前勇往直前”的豪气。当天的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：自言自语道：哪儿有什么大虫！是人自哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山

12、。己害怕了，不敢上山。”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？vv小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富 天伤星行者武松清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人。景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。豪爽倔强勇敢无畏本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？vv.小结：小结：水浒传水浒传就写了就写了108108条梁山好汉，就武松还有很多条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是章节很多精彩的故事，李逵也是水浒传水浒传中的一个人物，中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读读水浒传水浒传，你一定能感受到阅读的乐趣。，你一定能感受到阅读的乐趣。课外拓展 vv1.阅读水浒传。vv 2.收集一个水浒传人物的故事讲给同学听。v谢谢！