新编人教版五年级下册语文第20课《景阳冈》.ppt
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水浒传水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。
水浒传水浒传是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有说施耐庵是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。
它是我和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。
它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。
本书结构严整，以官逼民反、替天行道为文人加工编撰而成。
本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，各个故事，如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，主线，各个故事，如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，具有相对的独立性。
语言以口语为基础，明快、洗练、准确、具有相对的独立性。
语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。
叙事绘声绘色，极为传神。
生动。
叙事绘声绘色，极为传神。
猜谜语vv1、风云变幻错失着，虚度前生业已空。
vv2、白首又来游久处，处心积虑失先机。
vv谜底：
vv虎其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下挖掘也仅提供曲证，因此有人称为挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜谜”。
然而，。
然而，一部旷世巨著一部旷世巨著水浒传水浒传的问世，发聋振聩，影的问世，发聋振聩，影响深广。
施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元响深广。
施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。
末明初人。
20世纪世纪20年代以后，江苏兴化地区陆年代以后，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如，续发现一些有关材料，如，施耐庵墓志施耐庵墓志、施耐庵传施耐庵传。
墓志墓志说他生于说他生于1296年，死于年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。
由两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。
由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一直未有定论。
术界一直未有定论。
施耐庵施耐庵踉跄踉跄踉跄踉跄霹雳霹雳霹雳霹雳唬唬唬唬诡诡诡诡胯胯胯胯泄泄泄泄簌簌簌簌迸迸迸迸稣稣稣稣（p）（ling）（踉跄）（踉跄）（qing）（霹雳）（霹雳）（吓唬）（吓唬）（h）（gu）（l）（诡计）（诡计）（腰胯）（腰胯）（ku）（xi）（泄气）（泄气）（簌簌）（簌簌）（s）（bng）（迸发）（迸发）（酥软）（酥软）（s）导语提出了哪些阅读要求vv（11）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。
遍。
vv（22）想一想，除了）想一想，除了“打虎打虎”，课文还写了哪些内容，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。
这些内容跟打虎有什么关系。
vv（33）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。
子感受到的。
学习方法交流：
你准备怎样解决这三个问题？
vv
（1）理清课文思路，了解段与段的联系。
vv
（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。
根据阅读要求，自读自悟vv认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。
认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。
vv想一想，除了想一想，除了“打虎打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。
关系。
vv武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。
武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。
vv“这酒真有气力这酒真有气力”这酒很有劲；这酒很有劲；“筛一碗酒筛一碗酒”倒一碗酒；倒一碗酒；“吃吃酒酒”喝酒；喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
”武松武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。
只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。
v如何：
这里是“为什么”的意思。
v筛：
斟。
筛酒，即斟酒、倒酒。
v榜文：
官府的告示。
榜，古代指文告，像现在的布告。
v请勿自误：
请不要使自己受伤害。
误，受伤害。
v霹雳：
云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。
v酥软：
肢体软弱无力。
检查自学效果、组织交流vv11、学习汇报：
课文哪几个自然段写、学习汇报：
课文哪几个自然段写“武松打虎武松打虎”，课文还，课文还写了哪些内容，找出相关段落。
写了哪些内容，找出相关段落。
vv22、读、读“武松打虎武松打虎”段落。
段落。
vv33、在描写、在描写“武松打虎武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？
读后有什么感受？
的印象？
读后有什么感受？
vv44、“打虎打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。
部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。
你认为前面的内容与你认为前面的内容与“打虎打虎”内容有关吗？
又是通过什么描内容有关吗？
又是通过什么描写来表现人物形象的？
写来表现人物形象的？
vv55、武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？
、武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？
在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？
读后有什么感受？
vv突遇大虫的突遇大虫的“一扑一扑”、“一揪一揪”、“一剪一剪”，他的对策是，他的对策是“躲闪躲闪”、“闪在青石边闪在青石边”、“闪在大虫背后闪在大虫背后”、“闪在一边闪在一边”vv一段话里连用了许多个一段话里连用了许多个“闪闪”字，能否换成字，能否换成“躲躲”字呢？
字呢？
vv（“闪闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。
松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。
“闪闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。
而捷。
而“躲躲”却显得很被动。
这样，充分说明了这一个连一却显得很被动。
这样，充分说明了这一个连一个的个的“闪闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。
）谋、智勇双全。
）描写武松时，用描写武松时，用“抡抡”“”“劈劈”“”“揪揪”“”“按按”“”“踢踢”“”“提提”“”“打打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
形象。
“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。
你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？
又是通过什么描写来表现人物形象的？
vv通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。
通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。
vv“别胡说！
难道不付你钱！
再筛三碗来别胡说！
难道不付你钱！
再筛三碗来”vv体会出武松倔强、豪爽体会出武松倔强、豪爽vv“就有大虫，我也不怕就有大虫，我也不怕”vv体会到武松很勇敢体会到武松很勇敢vv“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么！
这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么！
”能能够体会出武松的勇敢。
够体会出武松的勇敢。
通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。
通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。
如如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑”“”“怕什么，只管上去，看看怕什么，只管上去，看看怎么样。
怎么样。
”这里虽有犹豫，但更多的仍然是这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前勇往直前”的豪气。
当天的豪气。
当天将黑时，他见没有老虎，便将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：
自言自语道：
哪儿有什么大虫！
是人自哪儿有什么大虫！
是人自己害怕了，不敢上山。
己害怕了，不敢上山。
”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。
所以这是他在为自己壮胆，也很真实可信。
所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。
这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。
武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？
vv小结武松的人物形象：
豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富天伤星行者武松清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。
幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人。
景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。
三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。
豪爽倔强勇敢无畏本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？
vv.小结：
小结：
水浒传水浒传就写了就写了108108条梁山好汉，就武松还有很多条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是章节很多精彩的故事，李逵也是水浒传水浒传中的一个人物，中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？
请同学们课后去阅他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？
请同学们课后去阅读读水浒传水浒传，你一定能感受到阅读的乐趣。
，你一定能感受到阅读的乐趣。
课外拓展vv1.阅读水浒传。
vv2.收集一个水浒传人物的故事讲给同学听。
v谢谢！
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