人教版一年级数学上册第二单元《位置》课件合集(全单元共2课时).ppt

1、位置上、下、前、后上、下、前、后一、交流辨析，探究新知一、交流辨析，探究新知问题：问题：1.观察这幅图，你看到了什么？观察这幅图，你看到了什么？2.你能用你能用“上、下上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？这样的词说一说这些交通工具的位置吗？3.大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车 到底在哪里呀？这是怎么回事啊？到底在哪里呀？这是怎么回事啊？问题：问题：4.怎样才能说清楚呢？怎样才能说清楚呢？小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人 才能听明白各

2、种物品的位置。才能听明白各种物品的位置。在在 的上面的上面在在 的下面的下面 一、交流辨析，探究新知一、交流辨析，探究新知问题：问题：1.你又看到了什么？你又看到了什么？2.你能用你能用“前、后前、后”这样的词说一说这些车的位置吗？这样的词说一说这些车的位置吗？3.大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是 怎么回事啊？怎么回事啊？问题：问题：4.怎样才能说清楚呢？怎样才能说清楚呢？小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。在在 的前面的前面在在 的后面的后面

3、 一、交流辨析，探究新知一、交流辨析，探究新知问题：问题：1.说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？2.小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？二、巩固练习，强化认知二、巩固练习，强化认知说一说。说一说。请你用请你用“上、下、前、后上、下、前、后”说一说教室里的人或者说一说教室里的人或者物品。物品。在在 的上的上面面在在 的下的下面面 在在 的前的前面面在在 的后的后面面 二、巩固练习，强化认知二、巩固练习，强化认知做一做。做一做。把铅笔盒放在桌子的上面。把铅笔盒放在桌子的上面。把数学书放在铅笔盒的下面。把数学书放在铅笔

4、盒的下面。请坐在请坐在*前面的同学起立。前面的同学起立。请坐在请坐在*后面的同学把手举起来。后面的同学把手举起来。2.看图讲一个故事。看图讲一个故事。做一做，做一做，说一说。说一说。1.请你把请你把 、贴在图中。贴在图中。三、灵活应用，拓展提升三、灵活应用，拓展提升位置左、右左、右一、游戏激趣，引入新课一、游戏激趣，引入新课要求：要和老师反着说，边说边做动作。要求：要和老师反着说，边说边做动作。多多少少 长长短短 大大小小 上上下下 前前后后 左左右右 交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习就一起来学习“左、右左、右”。做游做游戏。二

5、、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知从手引入，初步感知左右。从手引入，初步感知左右。问题：问题：1.刚才老师是用右手写的字。刚才老师是用右手写的字。2.举起你的右手，说一说你用它做些什么事。举起你的右手，说一说你用它做些什么事。3.你的左手又能做些什么事呢？你的左手又能做些什么事呢？小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。游戏激趣，尝试记忆左右。游戏激趣，尝试记忆左右。举起你的左手，挥挥你的右手。举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳

6、。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知以自身为中心辨别身边的左右。以自身为中心辨别身边的左右。问题：问题：1.你的左面都有谁？右面呢？你的左面都有谁？右面呢？2.说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？辨别物体的左右。辨别物体的左右。要求：要求：1.请你拿出请你拿出5张小图片，把梨放在中间。张小图片，把梨放在中间。2.把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。3.把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。4.看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。二、交流辨析，探究新知二、交流辨析，探究新知三、练习强化，巩固提升三、练习强化，巩固提升三、练习强化，巩固提升三、练习强化，巩固提升