二年级上册语文印刷.docx

1、二年级上册语文印刷小学语文课程标准的总目标1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并

2、有一定的速度。 7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。学段目标：1认识428个生字，会写282个生字，认识35个偏旁部首和2个基本

3、笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范。2继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。学习音序查字典的方法。3喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助读物中的图画阅读、结合上下文和生活实际，初步了解课文中词句的意思。4能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验。喜欢图书，爱护图书。5认识逗号、句号、问号、感叹号。6学说普通话，有表达的自信心。敢说自己想说的话，能认真听别人讲话。能简要叙述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度大方、有礼貌。7对周围事物有好奇心，能就某一问题，结合课内外阅读

4、共同讨论。学习搜集相关资料解决问题。能结合语文学习观察大自然，与伙伴一起参加学校、班级和社会活动，并用口头或画图等方式表达自己的所见所闻或想法。 全册分析一、教学内容： 本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为儿童构建了开放而有活力的语文学习过程。二、教学目标： 1.认识429个字，会写262个字，认识18个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬

5、笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2.继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。 3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。 4.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。 5.能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验、感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。6.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中

6、能运用阅读和生活中学到的词语。 并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7.学讲普遍话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园、社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。三、教学重点： 识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。四、教学难点： 学生语文综合实践能力的培养。 11 村居教学目标：1.

7、学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字，学会火字旁。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：理解古诗大意；会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字，学会火字旁。教学难点：掌握两个多音字“散”、“长”。教学准备：教学挂图教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、 出示图画，谈话引入。（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫村居（板书课题），请大家

8、来读一读。二、 熟读背诵古诗。1.“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？2.跟老师来一起读读这首古诗吧。3.自己练习读一读，注意读准字音和停顿。“长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。4.指读、齐读。5.质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？6.你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。练习：给意思相同的词语连线回来 风筝 放学散学 归来 纸鸢7.在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。三、 定位联想，识记生字。1.读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想

9、一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。2.按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。3.现在我们打开书，再读读这首古诗。第二课时一、复习巩固1.有感情地背诵古诗。2.开火车读生字组词。3.读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。二、 识字、写字 1. 认识“火”字旁，指导书写。（出示“烟”）在烟字中，有一个我们这节课要认识的新偏旁，它就是火字旁。认真观察，火字做旁有什么变化呢？2.指导书写“因”：（出示“因”。）看拼音，读读这个字。组词。注意先里面后封口的笔顺规则；大字的捺变点。3.本课中左窄右宽的字还有哪些？（村、堤）自己观察好字。同桌之间说一说怎么记住“散、放”，在书写的时候应该注意

10、写什么？4.（出示“散”）请大家读读这个字。拿出字典，看看它的另一个字音是什么。你发现这个多音字的发音规律了吗？5.写其它的字。三、总结：你有什么收获？教学反思： 1-2被子大地教学目标：1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁秃宝盖。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。3.引导学生展开丰富的想象，联系已有的生活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。教学重点：认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。教学难点：理解被子和大地之间的联系。教学准备：字卡教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、 谈话引入新课同学们，你们注意过我们生活

11、的大地吗？咱们一起来看看吧。（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。）被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文被子大地（齐读课题）“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？二、 熟读课文，在读文中初步识字。1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山他是快乐的被子大地的主人。）三、 学习第一小节，认识、书写

12、两个生字“件、具”。1.（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）（出示一件件玩具）指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。区分：一件玩具 一件件玩具 在意思上有什么不同？在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？2.指导书写“件”、“具”引导观察 “件”：左右结构，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。1 生练习书写。第二课时一、朗读课文，注意文中画圈的生字。二、小组合作，学习第二小节1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.说说你是怎样记住其中的4个生字的，然后给生字组词。班级交流。 3、质

13、疑三、独立学习课文的3、 4小节。凝视：聚精会神地看。你还知道那些表示看的词语，能不能演一演。四、检测识字1、读词语卡片一件、玩具、铅笔、兵丁、行军、穿衣、舰队、海洋、城市、神奇、凝视、山谷、用具、信件、队员、具体、红军、军队、2、读生字卡片。五、指导书写1、认识秃宝盖 ，练习书写“军”2、指导书写“丁”。认真观察，怎样写才好看？学生自己练习书写其它汉字。六、总结： 从这篇文章中，你知道了什么？教学反思： 1-3雪趣教学目标：1.会认14个生字，会写7个生字。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会出在雪地里活动的丰富多彩和美好。教学重点：会认14个生字，会写7个生字；能用普通话正确、

14、流利、有感情地朗读课文。教学难点：“世”的书写及笔顺。教学准备：1.彩色挂图。2.词语卡片、生字卡片教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、引入（下雪图片）同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？（学生自由发言）课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，认识生字1. 自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边同学和老师，并做好标记。2.听老师读课文，注意听准读音。3.再读课文，课文有几个自然段？4.分自然段朗读课文，读正确，读流利。5.请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头

15、、分享、铃声、响起、诗意浓浓（1）自己读读黑板上的词语 . （2） 领读 。（3）学习小组内开火车读6、画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？7、读生字卡片。请你再读读课文，注意一下刚才我们认识的生字。三、 指导书写“世”。1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。2.指导世的笔顺。3.学生自己练习书写。第二课时一、复习新词和生字。二、指导朗读，巩固识字1.指读课文。思考：下雪了，同学们在雪地上玩了哪些游戏？（学生自由发言）2.你觉得哪个游戏最有意思？读课文的第二自然段，这个游戏到底有趣在哪里？重点指导几个句子的朗读：我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积了半尺多厚的

16、雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我把整个脸都贴了上去，哈！蛋糕上留下了我的小脸蛋！同学们都快活地笑了起来，笑声随着飘舞的雪花，在操场上空回荡。3.这么美丽的世界，这么有趣的游戏，怪不得下课铃声响起的时候，同学们都争先恐后（出示词语卡片）地涌出教室，而上课铃响起的时候又是那样恋恋不舍（出示词语卡片）地走进教室。这两个词都是成语，你喜欢哪个，就读读哪个。你能结合课文，用自己的话将将成语的意思吗？4.同学们，我们的家乡在寒冷的北方，下雪的时候，你还玩过哪些有意思的游戏？三、质疑：关于这篇文章，你还有什么不懂的地方？（可以简单介绍“奶油蛋糕”“宣纸”等带有双引号词语的含义。）四、指导书写：指导书写“乐”

17、注意，第2笔是竖折。它是一个多音字，查字典，找到另一个读音并组词。学生自己练习书写其他生字。教学反思： 表达 小小创意广告牌教学目标：1.学会观察图画，根据情境为广告牌写出合适的广告语。2.培养学生表达的自信心。3.练习用普通话流利、洪亮地表达。教学重点：根据图意，发挥想象，设计广告语。教学难点：根据图意，发挥想象，设计广告语。教学方法：自学法教具学具：主题图课前让学生多留心生活中的创意广告，积累精彩的广告语。教学过程：1.看第一幅图，说一说，图上画的是一个什么场景？启发：设想两个小同学去郊外野游，看到蔚蓝的天空，绿油油的草地很开心，他们还细心观察，在路上发现了很有意义的创意广告牌：“别踩我，

18、我还没长大！”“别饿着我！”两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到：这些广告语多好啊！我们在玩儿的时候，可别忘了保护环境啊！ 2.指导学生看图说话，练习表达。观察图上画的场景，这是什么地方？都有哪些景致？3.请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计一句广告语。 作业设计：请你留心身边的创意用语，把它们记录下来，丰富自己的知识，点缀自己的生活。教学反思：2-1汉字家园（一）教学目标：1.会认14个生字，会写7个生字。2.认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。3.在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。教学重点：会认14个生字，会写7个生字。教学难点：了解本课生字的特点，借助形

19、声字的规律正确识字。教学准备：生字卡片、词语卡片、相关树木的彩色图片教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、初读课文，了解学习内容请大家把书打开，翻到12页，请你试着读读这课中的词语，不会的可以借助拼音，或者请教身边的同学、老师。二、认一认、读一读1.出示8种树木的图片。你认识图上的哪种树，能不能给大家介绍一下？（学生介绍完，教师要及时贴出相应的词语卡片。）借助图片读词语。 （学生不了解的，教师要及时介绍）2.认识5个生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐认真观察，同桌讨论一下，这些汉字有什么特点？请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？你是怎么快速记住这些汉字的？开火车读生字卡片。3.出

20、示8个树木所做成的物品图片。你认识图片上的物品吗？（学生每说一个，教师都要及时贴出相应的词语卡片）4.熟读卡片上的词语5.盖住词卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察，找到这些汉字的规律。（带木字旁、形声字）识记生字。（引导学生既可以结合形声字的规律，也可以借助图片识字。）读生字卡片。 三、指导书写：1.观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？（都有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，只占整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑一些。）2.指导书写“杨”引导学生注意，右半部分4笔完成，两个撇的长短不同。2 生练习书写。第二课时一、复习1.读一读木条上的词语：木已成舟

21、、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木，百年树人、枕木、木棉 2.读读手中的小生字卡片。二、书写1.复习带有木字旁汉字的书写规律。2.学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置，独立练习书写。三、拓展练习：你还知道哪些带有木字旁的汉字？教学反思： 2-2汉字家园（一）教学目标：1.结合图画认识10个词语。2.认识11个生字，会写8个汉字。3.初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。教学重点：认识11个生字，会写8个汉字。教学难点：结合图画认识10个词语。教学准备：彩色挂图、字词卡片教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、创设情境，引入新课同学们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么

22、样？今天，咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。二、情境中识字1.（出示大海的图片）说到就到，展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海，人们还把它叫做“海洋”（在图片上贴处“海洋”词卡）我们一起来读读这个词。2.看，那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？3.现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）4.哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做沙滩（出示词卡，读一读）。你在沙滩上玩耍过吗？感觉怎么样？5.（出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。6.听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们

23、一起来读读这个词吧。7.请你和同桌一起读读黑板上的词语。8.在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字。读生字卡片。三、指导书写1.导书写“浴”。认真观察，找到书写特点。（左窄右宽）自己在练习本上写几个。2.己独立练习书写：海、洋、沙、汽 第二课时一、导入新课：海洋那么广阔，那么无边无际，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。这节课，我们来认识一下它们吧。1.大家打开书，自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流，仔细观察，它们有什么特点？（小溪：小而浅。瀑布：从高处流下来的水。河流：比较宽，不停地向前流淌。湖泊：水面比较宽阔而且平静。温泉

24、：水是温暖的。）2.读词语卡片，认识生字。3.图，把句子补充完整。天气真热，叔叔在湖泊里（ ）。（ ）在河流里（ ）。（ ）在（ ）里（ ）。4.示生字：瀑、湖、泊、澡、温 5.说你是怎样记住这些字的？6.字卡，组词。二、指导书写1.指导书写“泊”。2.泊是多音字，看书或者查字典学习它的另一个读音。组词。独自练习其它生字。教学反思： 2-3汉字家园（一）教学目标：1.识14个生字，会写8个生字，掌握两个部首。2.确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。3.会熟字加偏旁的识字方法，感受汉字的构字特点。教学重点：认识14个生字，会写8个生字，掌握两个部首。教学难点：正确、流利地朗读词语和句子，读

25、懂它们的意思。教学准备：1、生字、词语卡片。2、教学挂图。教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、 复习同学们，我们一起来读几个字。（出示字卡：居、采、几、直）再组几个词好吗？二、交代任务接下来我们再来学习几个和“居、采、几、直”相关的字，但老师有一个小小的希望，就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会，可以吗？三、学习课文前半部分（居、采）（一）读文正音：请同学们打开书，借助拼音自由练习读课文，这节课我们只读课文的前半部分，要读准字音，争取把句子读流畅。谁能读课文，其他学生跟读。（一）比较字形，区别字义1.在我们只来读和“居”有关的这几个字。（字卡：锯、据、剧）2.几个字和“居”有什么联系

26、呢？（引导学生发现这几个字都带“居”字，尽管“居”在这几个字中 的位置不同，但是都起到表音的作用，提示了每个字的读音。）你们发现这几个字的共同特点了吗？（引导学生发现它们的读音完全相同）3.使读音完全相同，但是因为部首发生了变化，所以意思也完全不同，你们能结合课文中的词语和句子，或是插图把它们的意思区别开吗？（在学生交流的过程中，教师要注意讲解“井冈山是革命根据地”的意思，可以给学生提供一些革命故事）4.还会为这几个字组词吗？5.来读读和“采”有关的几个字。（出示字卡：彩、踩、睬）6.来讲讲这几个字和“采”的联系吧！7.么区别这几个字 呢？（仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思。

27、同时可以结合“春节时，家家户户张等结彩”和“我最喜欢看踩高跷表演”这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息，如：家家门前都挂大红灯笼，家家户户包饺子，东北地区开展扭秧歌、踩高跷等活动。）8.能组词吗？四、练习：1、选字填空2、读句子。五、指导写字第二课时一、 复习生字和词语。 二、 学习课文后半部分 （一）读文1.同学们借助拼音自由练习读课文，指名读课文，齐读课文。（二）识字1.名再读这两组字。2.们是怎样区别这两组字的？三、练习组字，再组词。（见课后练习1）选字填空 （1） 机 饥 肌 司（ ） （ ）饿 （ ）肉 （ ）会 飞（ ） （ ）劳成疾（ ）肤 总结：同学们，你们

28、能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗？教学反思： 2-4汉字家园（一）教学目标：1.识14个生字，会写8个生字。认识部首“斤”，掌握多音字“校”。2.确、流利地朗读课文。3.识字中感受韵语识字的魅力。教学重点：认识14个生字，会写8个生字。认识部首“斤”，掌握多音字“校”。教学难点：用学过的识字方法识记本课的生字。教学准备：教学挂图，生字、生词卡片教学时数：2课时 教学过程：第一课时一、 听写生字：据、剧、彩、踩、机、讥、直、值二、 启发谈话，交代任务同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？接下来我们就来学习一首赞扬自己学校的小儿歌。三、练习读文1.大家打开书，老师先来范读，大家仔细听，一会要

29、给老师评价评价。（师范读）2.谁来评价一下？（学生自由发言）3.你们愿意超过老师吗？那就赶快练习读吧！（学生自由练读）4.谁愿意自己读？其他同学也要仔细听，认真评价。（指名读）5.都想读吗？大家一起读一读！（学生齐读）四、背诵课文6.能把课文背下来吗？（学生自由练习背诵）7.谁背下来了，给大家表演表演。（指名背诵）五、识字8.儿歌里还藏着要学习的生字呢，大家拿出笔，对照认字表在文中画出生字。（学生圈画，教师巡视）9.把你画出来的字轻声地读一读。（学生自由练习读）10.你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗？（学生可以讲字形，也可以讲字义，还可以强调字音。）11.你们还能再有感情地朗读课文吗？六、练

30、习一（ ）马，两（ ）牛，三（ ）小鸭水里游。四（ ）书，五（ ）笔，六（ ）鲜花插瓶里。七（ ）树，八（ ）梨，九（ ）汽车，十（ ）旗。第二课时一、复习：读词语校园 塑像 场所 彩旗 摆放 队列 大楼 秋高气爽读生字二、交代任务这节课我们来练习写8个生字。三、指导写字读生字学习新部首“斤”字旁。你认为写好这些字需要注意什么？教师范写。学生练习写。抄写词语花坛 中央 草坪 座钟 所以 英明 排队 方块字 用“所以”练习说话，并写一写。教学反思：3-1一对蝈蝈吹牛皮教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。2.准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。3.背诵儿歌。教学重点：认识13个生字，会写7个生字，掌握